1. Làm thế nào để giáo viên có thể giúp học sinh đối phó với căng thẳng trong học tập?
A. Giao thêm bài tập về nhà
B. Khuyến khích học sinh chia sẻ cảm xúc và tìm kiếm sự giúp đỡ
C. Phớt lờ những lo lắng của học sinh
D. So sánh học sinh với nhau
2. Phương pháp nào sau đây giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học?
A. Cung cấp cho học sinh tất cả các câu trả lời
B. Khuyến khích học sinh tự đặt mục tiêu và lập kế hoạch học tập
C. Chỉ giao bài tập về nhà
D. Không cho phép học sinh sử dụng internet
3. Phương pháp đánh giá nào cung cấp thông tin chi tiết về quá trình học tập của học sinh, giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy kịp thời?
A. Đánh giá tổng kết
B. Đánh giá chẩn đoán
C. Đánh giá hình thành
D. Đánh giá ngang hàng
4. Điều gì sau đây KHÔNG phải là một chiến lược quản lý lớp học hiệu quả?
A. Thiết lập các quy tắc rõ ràng và nhất quán
B. Phớt lờ những hành vi gây rối nhỏ
C. Xây dựng mối quan hệ tích cực với học sinh
D. Sử dụng các biện pháp kỷ luật nghiêm khắc và không linh hoạt
5. Chiến lược nào sau đây giúp học sinh phát triển tư duy phản biện?
A. Yêu cầu học sinh ghi nhớ thông tin một cách máy móc
B. Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và tranh luận
C. Cung cấp cho học sinh tất cả các câu trả lời
D. Tránh các hoạt động nhóm
6. Theo lý thuyết vùng phát triển gần (ZPD) của Vygotsky, vùng phát triển gần là gì?
A. Những điều học sinh đã biết
B. Những điều học sinh không thể học được
C. Khoảng cách giữa những gì học sinh có thể làm một mình và những gì có thể làm với sự giúp đỡ
D. Chỉ những bài tập khó nhất
7. Ứng dụng nào sau đây của tâm lý học giáo dục giúp giáo viên thiết kế bài giảng phù hợp với nhiều phong cách học tập khác nhau?
A. Hiểu biết về các giai đoạn phát triển nhận thức
B. Áp dụng nguyên tắc thưởng phạt
C. Sử dụng các phương pháp dạy học truyền thống
D. Bỏ qua sự khác biệt cá nhân
8. Theo Carol Dweck, `tư duy phát triển` (growth mindset) là gì?
A. Tin rằng trí thông minh là cố định và không thể thay đổi
B. Tin rằng nỗ lực và học hỏi có thể phát triển khả năng
C. Tránh những thử thách khó khăn
D. Dễ dàng từ bỏ khi gặp thất bại
9. Phong cách dạy học nào tập trung vào việc tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi học sinh cảm thấy được tôn trọng và chấp nhận?
A. Phong cách độc đoán
B. Phong cách dân chủ
C. Phong cách ủy quyền
D. Phong cách lấy học sinh làm trung tâm
10. Kỹ thuật nào sau đây giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi và cảm xúc của mình?
A. Tự thưởng cho những hành vi tích cực
B. Tự phạt cho những hành vi tiêu cực
C. Tự theo dõi và đánh giá tiến bộ của bản thân
D. Tất cả các đáp án trên
11. Điều gì sau đây là một ví dụ về việc sử dụng phản hồi hiệu quả trong dạy học?
A. Chỉ đưa ra điểm số
B. Cung cấp thông tin cụ thể về những gì học sinh đã làm tốt và những gì cần cải thiện
C. So sánh học sinh với nhau
D. Chỉ trích những sai lầm của học sinh
12. Chiến lược nào sau đây giúp học sinh ghi nhớ thông tin tốt hơn?
A. Học thuộc lòng một cách máy móc
B. Liên kết thông tin mới với những gì đã biết
C. Học trong môi trường ồn ào
D. Học liên tục trong thời gian dài mà không nghỉ ngơi
13. Phương pháp nào sau đây KHÔNG khuyến khích sự hợp tác giữa các học sinh?
A. Làm việc nhóm để giải quyết vấn đề
B. Chia sẻ ý tưởng và kinh nghiệm
C. Cạnh tranh cá nhân để đạt điểm cao nhất
D. Hỗ trợ lẫn nhau trong học tập
14. Phương pháp nào sau đây giúp học sinh phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề?
A. Cung cấp cho học sinh các giải pháp đã có sẵn
B. Khuyến khích học sinh tự tìm tòi và thử nghiệm các giải pháp khác nhau
C. Tránh đưa ra các vấn đề phức tạp
D. Chỉ tập trung vào các bài tập lặp đi lặp lại
15. Theo thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner, trí tuệ nào liên quan đến khả năng hiểu và tương tác với người khác?
A. Trí tuệ ngôn ngữ
B. Trí tuệ logic-toán học
C. Trí tuệ tương tác
D. Trí tuệ nội tâm
16. Thuyết học tập nào nhấn mạnh vai trò của việc quan sát và mô phỏng hành vi của người khác?
A. Thuyết hành vi
B. Thuyết nhận thức xã hội
C. Thuyết kiến tạo
D. Thuyết nhân văn
17. Tại sao việc tạo ra một môi trường học tập an toàn và hỗ trợ lại quan trọng?
A. Để học sinh cảm thấy thoải mái thể hiện bản thân và chấp nhận rủi ro
B. Để học sinh dễ dàng đạt điểm cao
C. Để giáo viên dễ dàng kiểm soát lớp học
D. Để phụ huynh hài lòng
18. Điều gì sau đây KHÔNG phải là một yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của học sinh?
A. Mục tiêu học tập
B. Sự quan tâm của giáo viên
C. Phong cách học tập ưa thích
D. Màu sắc của sách giáo khoa
19. Theo thuyết tự quyết (Self-Determination Theory), điều gì thúc đẩy động cơ nội tại của học sinh?
A. Phần thưởng và sự trừng phạt từ bên ngoài
B. Nhu cầu về năng lực, tự chủ và sự liên hệ
C. Sự cạnh tranh với bạn bè
D. Sự áp lực từ gia đình
20. Tại sao việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh một cách thường xuyên lại quan trọng?
A. Để giáo viên có thể so sánh học sinh với nhau
B. Để giáo viên có thể điều chỉnh phương pháp giảng dạy và hỗ trợ học sinh kịp thời
C. Để phụ huynh có thể gây áp lực cho con cái
D. Để nhà trường có thể xếp hạng giáo viên
21. Tại sao việc tạo mối quan hệ tốt giữa giáo viên và học sinh lại quan trọng?
A. Để giáo viên được học sinh yêu quý
B. Để học sinh dễ dàng đạt điểm cao
C. Để tạo ra một môi trường học tập tin cậy và hỗ trợ
D. Để phụ huynh hài lòng
22. Học sinh gặp khó khăn trong việc đọc hiểu có thể được hỗ trợ tốt nhất bằng cách nào?
A. Yêu cầu học sinh đọc lại văn bản nhiều lần
B. Cung cấp các chiến lược đọc hiểu và hỗ trợ cá nhân
C. Cho học sinh làm thêm bài tập ngữ pháp
D. Chỉ trích học sinh vì không hiểu
23. Tại sao việc tôn trọng sự đa dạng văn hóa trong lớp học lại quan trọng?
A. Để tạo ra một môi trường học tập công bằng và hòa nhập
B. Để học sinh chỉ học về văn hóa của mình
C. Để giáo viên dễ dàng quản lý lớp học hơn
D. Để phụ huynh hài lòng
24. Theo Bloom, cấp độ cao nhất của tư duy trong lĩnh vực nhận thức là gì?
A. Ghi nhớ
B. Hiểu
C. Phân tích
D. Đánh giá
25. Theo tâm lý học giáo dục, điều gì là quan trọng nhất để thúc đẩy sự thành công của học sinh?
A. Trí thông minh bẩm sinh
B. Sự nỗ lực và kiên trì
C. Gia đình giàu có
D. May mắn
26. Theo Jean Piaget, giai đoạn nào trẻ bắt đầu phát triển khả năng suy luận logic về các sự vật cụ thể?
A. Giai đoạn thao tác hình thức
B. Giai đoạn tiền thao tác
C. Giai đoạn giác quan vận động
D. Giai đoạn thao tác cụ thể
27. Điều gì sau đây là một ví dụ về việc sử dụng công nghệ để hỗ trợ học sinh khuyết tật?
A. Sử dụng phần mềm đọc màn hình cho học sinh khiếm thị
B. Chỉ sử dụng sách giáo khoa in
C. Bỏ qua nhu cầu đặc biệt của học sinh
D. Không cho phép học sinh sử dụng máy tính
28. Đâu là một ví dụ về việc sử dụng `giàn giáo` (scaffolding) trong dạy học?
A. Cho học sinh làm bài kiểm tra khó ngay từ đầu
B. Cung cấp hỗ trợ từng bước cho học sinh khi học một kỹ năng mới
C. Bỏ qua những khó khăn của học sinh
D. Chỉ đưa ra hướng dẫn chung chung
29. Tại sao việc khuyến khích học sinh đặt câu hỏi lại quan trọng trong quá trình học tập?
A. Để học sinh chỉ nghe theo giáo viên
B. Để học sinh không cần suy nghĩ
C. Để học sinh phát triển tư duy phản biện và khám phá kiến thức
D. Để giáo viên dễ dàng kiểm soát lớp học hơn
30. Điều gì sau đây là một dấu hiệu của học sinh có nguy cơ bỏ học?
A. Đi học đều đặn và đạt điểm cao
B. Tham gia tích cực vào các hoạt động ngoại khóa
C. Thường xuyên vắng mặt và có điểm số giảm sút
D. Có mối quan hệ tốt với giáo viên và bạn bè
