[Cánh diều] Trắc nghiệm Tin học 9 bài 9: Thực hành tổng hợp

1. Khi thực hành viết chương trình, bạn cần tạo ra một chương trình con (hàm) để kiểm tra xem một số có phải là số nguyên tố hay không. Nếu bạn muốn hàm này trả về kết quả là đúng (true) hoặc sai (false), kiểu dữ liệu trả về phù hợp nhất là gì?

A. Kiểu số nguyên (integer).

B. Kiểu số thực (float).

C. Kiểu logic (boolean).

D. Kiểu chuỗi (string).

2. Trong bài thực hành tổng hợp về ngôn ngữ lập trình, khi làm việc với cấu trúc điều kiện if-else if-else, mục đích chính của việc sử dụng chuỗi các điều kiện này là gì?

A. Để thực thi một khối lệnh duy nhất khi một điều kiện cụ thể được đáp ứng.

B. Để kiểm tra tuần tự nhiều điều kiện và thực thi khối lệnh tương ứng với điều kiện đúng đầu tiên.

C. Để lặp lại một hành động cho đến khi một điều kiện nào đó không còn đúng nữa.

D. Để định nghĩa một hàm có thể được gọi lại nhiều lần trong chương trình.

3. Trong quá trình thực hành, việc sử dụng các biến để lưu trữ dữ liệu tạm thời trong quá trình xử lý là cần thiết. Yếu tố quan trọng nhất cần xem xét khi đặt tên cho biến để đảm bảo tính dễ đọc và dễ bảo trì là gì?

A. Tên biến phải ngắn gọn nhất có thể để tiết kiệm bộ nhớ.

B. Tên biến nên phản ánh mục đích hoặc nội dung mà biến đó lưu trữ.

C. Tên biến chỉ được chứa các ký tự chữ cái và số, không được chứa ký tự đặc biệt.

D. Tên biến nên bắt đầu bằng một ký tự số để phân biệt với các từ khóa của ngôn ngữ lập trình.

4. Trong bài thực hành, bạn được yêu cầu so sánh hai giá trị xem chúng có bằng nhau hay không. Toán tử so sánh nào sau đây được sử dụng cho mục đích này?

A. Toán tử gán =.

B. Toán tử so sánh bằng ==.

C. Toán tử cộng +.

D. Toán tử khác .

5. Khi thực hành, bạn cần tạo ra một biến lưu trữ ngày tháng năm. Kiểu dữ liệu nào thường được sử dụng cho mục đích này trong nhiều ngôn ngữ lập trình?

A. Kiểu số nguyên (integer).

B. Kiểu chuỗi (string).

C. Kiểu ngày tháng (date/datetime).

D. Kiểu logic (boolean).

6. Trong lập trình, biến (variable) được hiểu là gì?

A. Một câu lệnh để thực hiện hành động.

B. Một vùng nhớ có tên dùng để lưu trữ dữ liệu có thể thay đổi.

C. Một chuỗi ký tự cố định.

D. Một hàm thực hiện phép tính.

7. Khi viết một chương trình, việc xử lý lỗi (error handling) là rất quan trọng. Nếu một thao tác có thể gây ra lỗi (ví dụ: chia cho 0), cách tiếp cận tốt nhất để ngăn chương trình bị dừng đột ngột là gì?

A. Bỏ qua lỗi và để chương trình tiếp tục chạy.

B. Sử dụng cấu trúc try-catch (hoặc tương đương) để bắt và xử lý ngoại lệ.

C. Chỉ thực hiện các phép tính đơn giản, tránh các phép tính có thể gây lỗi.

D. Viết lại toàn bộ chương trình từ đầu để tránh lỗi đó.

8. Khi thực hành, bạn muốn chương trình hỏi người dùng nhập vào tên của họ và sau đó hiển thị lời chào Chào bạn, [tên người dùng]! ra màn hình. Bước nào là cần thiết để thực hiện việc này?

A. Chỉ cần sử dụng hàm xuất dữ liệu.

B. Sử dụng hàm nhập dữ liệu để lấy tên, lưu vào biến, sau đó sử dụng hàm xuất dữ liệu kết hợp với biến đó.

C. Chỉ cần sử dụng hàm tính toán.

D. Sử dụng vòng lặp để lặp lại câu hỏi nhiều lần.

9. Trong bài thực hành, bạn cần thực hiện một phép toán mà kết quả có thể là số thực (ví dụ: chia hai số nguyên mà không lấy phần dư). Bạn nên khai báo biến để lưu kết quả với kiểu dữ liệu nào để đảm bảo độ chính xác?

A. Kiểu số nguyên (integer).

B. Kiểu số thực (float hoặc double).

C. Kiểu ký tự (char).

D. Kiểu logic (boolean).

10. Khi thực hành, bạn cần kiểm tra xem một số có phải là số chẵn hay không. Cách nào sau đây là đúng để kiểm tra điều này?

A. Kiểm tra xem số đó có chia hết cho 3 không.

B. Kiểm tra xem số đó có chia hết cho 2 không.

C. Kiểm tra xem số đó có lớn hơn 10 không.

D. Kiểm tra xem số đó có phải là số âm không.

11. Khi làm việc với mảng trong ngôn ngữ lập trình, chỉ số (index) của phần tử đầu tiên trong mảng thường bắt đầu từ đâu?

A. Luôn bắt đầu từ 1.

B. Luôn bắt đầu từ 0.

C. Tùy thuộc vào ngôn ngữ lập trình, có thể bắt đầu từ 0 hoặc 1.

D. Tùy thuộc vào số lượng phần tử trong mảng.

12. Trong bài thực hành, bạn cần lưu trữ một tập hợp các giá trị cùng loại, ví dụ như danh sách các điểm số của học sinh. Cấu trúc dữ liệu nào sau đây là phù hợp nhất cho việc này?

A. Biến đơn (single variable) chỉ lưu được một giá trị tại một thời điểm.

B. Mảng (array) hoặc danh sách (list) có thể lưu trữ nhiều giá trị cùng loại.

C. Hàm (function) chỉ dùng để thực hiện tính toán.

D. Biến kiểu chuỗi (string variable) chỉ lưu trữ ký tự.

13. Trong bài thực hành, bạn đang làm việc với một danh sách các tên học sinh. Nếu bạn muốn thêm một học sinh mới vào cuối danh sách, phương thức (method) nào thường được sử dụng cho các cấu trúc dữ liệu kiểu danh sách (list)?

A. Phương thức remove (xóa).

B. Phương thức append hoặc add (thêm vào cuối).

C. Phương thức sort (sắp xếp).

D. Phương thức find (tìm kiếm).

14. Khi thực hành viết chương trình với vòng lặp for, nếu muốn chương trình duyệt qua tất cả các phần tử của một danh sách (list) hoặc mảng (array) mà không cần biết trước số lượng phần tử, phương pháp nào sau đây là hiệu quả nhất?

A. Sử dụng vòng lặp for với chỉ số được khởi tạo từ 0 và tăng dần cho đến khi gặp lỗi truy cập ngoài phạm vi.

B. Sử dụng vòng lặp while với điều kiện kiểm tra xem chỉ số hiện tại có nhỏ hơn độ dài danh sách hay không.

C. Sử dụng vòng lặp for-each (hoặc vòng lặp duyệt trực tiếp phần tử nếu ngôn ngữ hỗ trợ) để lặp qua từng phần tử một cách tự động.

D. Sử dụng vòng lặp do-while để đảm bảo ít nhất một lần thực thi trước khi kiểm tra điều kiện.

15. Khi làm việc với danh sách các số, bạn muốn tìm số lớn nhất trong danh sách đó. Cách tiếp cận nào sau đây là hợp lý nhất?

A. Sử dụng hàm tính trung bình cộng.

B. Khởi tạo một biến max với giá trị của phần tử đầu tiên, sau đó duyệt qua các phần tử còn lại, nếu gặp phần tử nào lớn hơn max thì cập nhật lại max.

C. Gán tất cả các phần tử bằng giá trị của phần tử đầu tiên.

D. Sử dụng hàm tính căn bậc hai.

16. Trong bài thực hành, bạn cần thực hiện một hành động nhiều lần miễn là một điều kiện nào đó còn đúng. Loại vòng lặp nào là phù hợp nhất cho trường hợp này?

A. Vòng lặp for.

B. Vòng lặp while.

C. Vòng lặp switch-case.

D. Cấu trúc if-else.

17. Khi thực hành viết chương trình, nếu bạn cần thực hiện một hành động lặp đi lặp lại một số lần xác định trước, ví dụ như in ra màn hình một dòng chữ 10 lần, thì loại vòng lặp nào là phù hợp và hiệu quả nhất?

A. Vòng lặp while vì nó linh hoạt với mọi loại điều kiện lặp.

B. Vòng lặp do-while vì nó đảm bảo hành động được thực hiện ít nhất một lần.

C. Vòng lặp for với một bộ đếm xác định rõ số lần lặp.

D. Vòng lặp if-else vì nó cho phép kiểm tra điều kiện nhiều lần.

18. Khi thực hành viết chương trình, bạn muốn người dùng nhập vào một giá trị từ bàn phím. Chức năng nhập liệu nào thường được sử dụng trong hầu hết các ngôn ngữ lập trình?

A. Hàm xuất dữ liệu ra màn hình (ví dụ: print, echo).

B. Hàm đọc dữ liệu từ bàn phím hoặc thiết bị nhập chuẩn (ví dụ: input, scanf).

C. Hàm đóng tệp tin.

D. Hàm tính toán giá trị tuyệt đối.

19. Trong bài thực hành, bạn cần tạo một chương trình có thể hiển thị thông báo Xin chào! ra màn hình. Chức năng nào của ngôn ngữ lập trình thường được sử dụng để thực hiện việc này?

A. Hàm nhập dữ liệu từ bàn phím.

B. Hàm xuất dữ liệu ra màn hình.

C. Hàm tính toán toán học.

D. Hàm xử lý tệp tin.

20. Trong bài thực hành, bạn cần kiểm tra xem một chuỗi ký tự có chứa một ký tự hoặc một chuỗi con cụ thể hay không. Chức năng nào của ngôn ngữ lập trình thường được sử dụng cho mục đích này?

A. Hàm tính toán số học (ví dụ: sqrt cho căn bậc hai).

B. Hàm xử lý chuỗi (ví dụ: tìm kiếm chuỗi con, kiểm tra sự tồn tại).

C. Hàm xử lý mảng (ví dụ: sắp xếp mảng, tìm phần tử lớn nhất).

D. Hàm xử lý tệp tin (ví dụ: đọc tệp, ghi tệp).

21. Trong bài thực hành, bạn cần lưu trữ một giá trị duy nhất, ví dụ như tuổi của một người. Kiểu dữ liệu nào sau đây là phù hợp nhất cho việc lưu trữ một số nguyên như tuổi?

A. Kiểu số thực (float).

B. Kiểu chuỗi (string).

C. Kiểu số nguyên (integer).

D. Kiểu logic (boolean).

22. Khi thực hành debug chương trình, nếu bạn nghi ngờ một biến có giá trị không đúng tại một thời điểm nhất định, phương pháp nào sau đây là hiệu quả để kiểm tra giá trị của biến đó?

A. Xóa phần code đó đi và viết lại.

B. Sử dụng câu lệnh in giá trị của biến ra màn hình tại thời điểm đó (ví dụ: print hoặc console.log).

C. Biên dịch lại chương trình nhiều lần.

D. Chạy chương trình với các dữ liệu đầu vào hoàn toàn khác.

23. Trong bài thực hành, bạn được yêu cầu viết một chương trình con (hàm/thủ tục) để tính tổng của hai số nguyên. Mục đích chính của việc tạo chương trình con là gì?

A. Để làm cho chương trình phức tạp hơn và khó hiểu hơn.

B. Để tái sử dụng mã lệnh, giúp chương trình gọn gàng và dễ bảo trì hơn.

C. Để tăng tốc độ thực thi của chương trình một cách đáng kể.

D. Để chỉ cho phép chương trình thực hiện một nhiệm vụ duy nhất.

24. Khi làm việc với tệp tin văn bản, mục đích chính của việc đóng tệp tin sau khi đã hoàn thành các thao tác đọc/ghi là gì?

A. Để xóa nội dung của tệp tin.

B. Để giải phóng tài nguyên hệ thống và đảm bảo dữ liệu được ghi hoàn chỉnh vào tệp.

C. Để mở tệp tin cho người dùng khác truy cập.

D. Để thay đổi tên của tệp tin.

25. Trong lập trình hướng đối tượng, một lớp (class) thường được mô tả như thế nào?

A. Một đối tượng cụ thể đã được tạo ra.

B. Một bản thiết kế hoặc khuôn mẫu để tạo ra các đối tượng.

C. Một hàm dùng để thực hiện một tác vụ đơn lẻ.

D. Một biến lưu trữ dữ liệu.