[KNTT] Trắc nghiệm ôn tập Hoạt động trải nghiệm 8 cuối học kì 1

1. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các lễ hội truyền thống Việt Nam, việc ghi nhớ tên gọi và thời gian diễn ra là quan trọng, nhưng điều gì còn quan trọng hơn để hiểu ý nghĩa thực sự của lễ hội?

A. Chỉ quan tâm đến các món ăn trong lễ hội.

B. Tìm hiểu về nguồn gốc, ý nghĩa văn hóa và các nghi thức đặc trưng.

C. So sánh lễ hội đó với các lễ hội ở nước ngoài.

D. Chỉ xem các video trình diễn.

2. Khi thực hiện dự án Tìm hiểu về một nghề nghiệp, nguồn thông tin nào sau đây được coi là đáng tin cậy nhất để có cái nhìn khách quan?

A. Các bài đăng trên mạng xã hội cá nhân.

B. Phỏng vấn trực tiếp người đang làm nghề và tham khảo các trang web chuyên ngành.

C. Những lời đồn đoán từ bạn bè.

D. Các bộ phim truyền hình về nghề nghiệp.

3. Trong hoạt động trải nghiệm Đóng vai, yếu tố nào quan trọng nhất để thể hiện thành công nhân vật?

A. Chỉ cần nhớ lời thoại.

B. Hiểu tâm lý, hành động và lời nói phù hợp với nhân vật.

C. Trang phục và đạo cụ càng sặc sỡ càng tốt.

D. Nói to và khoa trương.

4. Trong hoạt động trải nghiệm Tham quan bảo tàng, cách tiếp cận nào sau đây giúp học sinh có cái nhìn sâu sắc và chủ động hơn?

A. Chỉ đi theo đoàn và nghe thuyết minh.

B. Chuẩn bị trước câu hỏi, quan sát kỹ các hiện vật và liên hệ với kiến thức đã học.

C. Chỉ chụp ảnh các hiện vật đẹp.

D. Nói chuyện riêng với bạn bè trong suốt buổi tham quan.

5. Trong hoạt động trải nghiệm Phân tích một đoạn phim ngắn, yếu tố nào quan trọng nhất để hiểu được thông điệp mà nhà làm phim muốn gửi gắm?

A. Chỉ xem hình ảnh mà không chú ý âm thanh.

B. Phân tích mối liên hệ giữa hình ảnh, âm thanh, lời thoại và cảm xúc của nhân vật.

C. Đếm số lượng cảnh quay.

D. Chỉ quan tâm đến diễn viên nổi tiếng.

6. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các phương tiện giao thông công cộng, việc lựa chọn phương tiện phù hợp không chỉ dựa trên sự tiện lợi mà còn cần cân nhắc yếu tố nào khác để đóng góp cho xã hội?

A. Chỉ chọn phương tiện có màu sắc đẹp nhất.

B. Ảnh hưởng đến môi trường và khả năng tiết kiệm năng lượng.

C. Chỉ chọn phương tiện nhanh nhất.

D. Chỉ chọn phương tiện có nhiều người đi nhất.

7. Khi tham gia hoạt động Giải quyết mâu thuẫn trong nhóm, cách tiếp cận nào là hiệu quả nhất để tìm ra giải pháp chung?

A. Im lặng và tránh né.

B. Lắng nghe và thấu hiểu quan điểm của các bên, cùng nhau tìm kiếm điểm chung và thỏa hiệp.

C. Chỉ giữ vững quan điểm của mình.

D. Trách móc người khác.

8. Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng phân tích và lập luận của người viết?

A. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không có bằng chứng.

B. Sử dụng các luận điểm chặt chẽ, có dẫn chứng xác thực và phân tích sâu sắc mối quan hệ giữa các yếu tố.

C. Lặp đi lặp lại một ý tưởng.

D. Dùng nhiều từ ngữ hoa mỹ không liên quan.

9. Hoạt động trải nghiệm Thuyết trình về một cuốn sách yêu thích đòi hỏi người học phải làm gì để bài thuyết trình hấp dẫn và hiệu quả?

A. Đọc nguyên văn nội dung cuốn sách.

B. Nắm vững nội dung, phân tích điểm đặc sắc và truyền đạt bằng giọng nói lôi cuốn, có tương tác với người nghe.

C. Chỉ liệt kê tên các nhân vật.

D. Nói với tốc độ rất nhanh.

10. Trong hoạt động trải nghiệm Xây dựng kế hoạch học tập cá nhân, điều gì cần được ưu tiên hàng đầu?

A. Lập kế hoạch càng dày đặc càng tốt.

B. Xác định mục tiêu rõ ràng, cụ thể và khả thi.

C. Chỉ tập trung vào những môn học yêu thích.

D. Sao chép kế hoạch của người khác.

11. Hoạt động trải nghiệm Sơ cứu ban đầu cho các tình huống khẩn cấp trang bị cho học sinh kiến thức và kỹ năng gì?

A. Kỹ năng lái xe.

B. Kỹ năng ứng phó kịp thời, an toàn và hiệu quả khi có tai nạn, thương tích.

C. Kỹ năng sử dụng vũ khí.

D. Kỹ năng nấu ăn phức tạp.

12. Khi tham gia một buổi thảo luận nhóm về một vấn đề xã hội, việc thể hiện quan điểm cá nhân một cách lịch sự và có dẫn chứng là biểu hiện của phẩm chất nào?

A. Thiếu tôn trọng ý kiến người khác.

B. Tự tin, có lập luận và tôn trọng đối thoại.

C. Chỉ biết lắng nghe mà không đóng góp.

D. Phụ thuộc hoàn toàn vào ý kiến đa số.

13. Trong hoạt động trải nghiệm Diễn kịch theo chủ đề, yếu tố nào giúp khán giả cảm nhận được thông điệp mà vở kịch muốn truyền tải?

A. Sự ồn ào của người xem.

B. Diễn xuất chân thực, lời thoại rõ ràng và sự kết hợp hài hòa giữa các yếu tố sân khấu.

C. Trang phục đơn giản.

D. Chỉ tập trung vào một vài diễn viên.

14. Hoạt động trải nghiệm Phỏng vấn người thân về kỷ niệm tuổi thơ giúp học sinh phát triển kỹ năng nào?

A. Kỹ năng lập trình máy tính.

B. Kỹ năng lắng nghe, đặt câu hỏi và ghi chép hiệu quả.

C. Kỹ năng nấu ăn.

D. Kỹ năng thiết kế đồ họa.

15. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về văn hóa ẩm thực Việt Nam nhấn mạnh khía cạnh nào?

A. Chỉ xem các công thức nấu ăn.

B. Khám phá sự đa dạng, ý nghĩa lịch sử và giá trị văn hóa trong ẩm thực.

C. So sánh khẩu vị với ẩm thực nước ngoài.

D. Học cách phục vụ bàn.

16. Hoạt động trải nghiệm Viết thư cho tương lai có ý nghĩa gì đối với sự phát triển cá nhân của học sinh?

A. Chỉ là một trò chơi giải trí.

B. Giúp học sinh suy ngẫm về mục tiêu, ước mơ và sự phát triển của bản thân trong tương lai.

C. Chỉ là một cách để gửi lời chào đến bạn bè.

D. Không có ý nghĩa gì.

17. Trong hoạt động trải nghiệm Sáng tác thơ/truyện ngắn, yếu tố nào giúp tác phẩm trở nên sinh động và có sức lay động lòng người?

A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, khó hiểu.

B. Kết hợp các yếu tố cảm xúc, hình ảnh chân thực và ngôn ngữ giàu hình ảnh.

C. Chỉ kể lại các sự kiện đã xảy ra.

D. Viết thật ngắn gọn.

18. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các phong tục tập quán của các dân tộc thiểu số Việt Nam giúp học sinh phát triển phẩm chất nào?

A. Chỉ tập trung vào sự khác biệt.

B. Tôn trọng sự đa dạng văn hóa và tình yêu quê hương, đất nước.

C. Chỉ học thuộc tên các dân tộc.

D. Đánh giá sự lạc hậu.

19. Trong hoạt động trải nghiệm Thảo luận về các vấn đề môi trường, việc đưa ra các giải pháp cụ thể và khả thi là biểu hiện của tư duy nào?

A. Tư duy thụ động, chờ đợi người khác giải quyết.

B. Tư duy giải quyết vấn đề và tư duy phản biện.

C. Tư duy sao chép.

D. Tư duy cảm tính.

20. Khi thực hiện hoạt động trải nghiệm Nghiên cứu về một danh nhân văn hóa, phương pháp thu thập thông tin nào giúp xây dựng hồ sơ đầy đủ và chính xác nhất?

A. Chỉ đọc một cuốn sách duy nhất về danh nhân đó.

B. Tham khảo nhiều nguồn khác nhau như sách, báo, tài liệu lịch sử và phỏng vấn chuyên gia.

C. Nghe kể chuyện từ những người không chuyên.

D. Xem các bộ phim tài liệu đã qua chỉnh sửa.

21. Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các nghề thủ công truyền thống giúp học sinh hiểu thêm về điều gì?

A. Chỉ về giá cả sản phẩm.

B. Giá trị văn hóa, sự khéo léo và tinh hoa của dân tộc.

C. Cách sử dụng máy móc hiện đại.

D. Lịch sử phát triển công nghiệp.

22. Hoạt động trải nghiệm Tổ chức một buổi gây quỹ từ thiện giúp học sinh rèn luyện những kỹ năng gì?

A. Kỹ năng chơi game.

B. Kỹ năng làm việc nhóm, lập kế hoạch, giao tiếp và quản lý tài chính.

C. Kỹ năng vẽ tranh.

D. Kỹ năng giải toán.

23. Trong hoạt động trải nghiệm ngôn ngữ Tiếng Việt, khi phân tích một tác phẩm văn học, yếu tố nào sau đây giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về tư tưởng, tình cảm của tác giả?

A. Chỉ tập trung vào cốt truyện và nhân vật chính.

B. Phân tích bối cảnh lịch sử, văn hóa và xuất xứ của tác phẩm.

C. Đọc lướt qua để nắm ý chính.

D. Chỉ quan tâm đến các yếu tố hình thức như vần, nhịp.

24. Khi tham gia hoạt động Học làm người có trách nhiệm, hành động nào thể hiện rõ nhất sự nhận thức về trách nhiệm cá nhân đối với cộng đồng?

A. Chỉ làm bài tập về nhà của mình.

B. Tham gia các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng.

C. Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.

D. Nói xấu người khác.

25. Hoạt động trải nghiệm Viết nhật ký cảm xúc giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào là chủ yếu?

A. Kỹ năng làm thơ lục bát.

B. Kỹ năng tự nhận thức và biểu đạt cảm xúc.

C. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

D. Kỹ năng phân tích dữ liệu thống kê.