1. Hành động nào sau đây thể hiện sự tự lập trong học tập?
A. Luôn nhờ bạn bè làm bài tập giúp.
B. Tự giác tìm hiểu bài, làm bài tập mà không cần ai nhắc nhở.
C. Chỉ học khi có bài kiểm tra.
D. Phụ thuộc hoàn toàn vào lời giảng của giáo viên.
2. Hành động nào sau đây thể hiện sự thiếu tôn trọng trong giao tiếp với thầy cô giáo?
A. Lắng nghe thầy cô giảng bài và ghi chép đầy đủ.
B. Ngắt lời thầy cô khi chưa được phép.
C. Chào hỏi thầy cô khi gặp mặt.
D. Chăm chỉ học tập và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
3. Việc bảo vệ môi trường sống xung quanh là biểu hiện của lối sống nào?
A. Lối sống ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.
B. Lối sống có trách nhiệm với cộng đồng và thế hệ tương lai.
C. Lối sống thiếu quan tâm đến người khác.
D. Lối sống hưởng thụ, xa hoa.
4. Khi gặp một tình huống khó khăn trong học tập, em nên làm gì đầu tiên?
A. Bỏ cuộc ngay lập tức.
B. Hỏi ý kiến bạn bè hoặc thầy cô giáo.
C. Than phiền với mọi người.
D. Tìm cách gian lận để hoàn thành nhiệm vụ.
5. Câu tục ngữ Học một biết mười khuyên chúng ta điều gì về việc học tập?
A. Chỉ cần học thuộc lòng là đủ.
B. Phải biết suy rộng ra, liên hệ kiến thức với thực tế.
C. Học thuộc lòng một phần nhỏ là đủ.
D. Học những gì mình thích là được.
6. Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp tu từ so sánh phù hợp và hiệu quả nhất?
A. Bầu trời xanh như một cái áo.
B. Đôi mắt mẹ em sáng như sao.
C. Cuốn sách dày như một bức tường.
D. Cô giáo hiền như một con hổ.
7. Việc tìm hiểu về nguồn gốc, ý nghĩa của các từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ trong tiếng Việt giúp ta điều gì?
A. Làm cho tiếng Việt trở nên phức tạp hơn.
B. Hiểu sâu sắc hơn về văn hóa và lịch sử dân tộc.
C. Chỉ đơn thuần là học thuộc lòng.
D. Tạo ra những cách nói mới không theo chuẩn mực.
8. Trong giao tiếp, khi nói cảm ơn hay xin lỗi một cách chân thành, chúng ta thể hiện điều gì?
A. Sự yếu đuối và phụ thuộc.
B. Sự thiếu tự tin.
C. Sự biết ơn, tôn trọng và nhận thức về hành động của mình.
D. Sự mỉa mai, châm biếm.
9. Việc sử dụng từ ngữ lịch sự, nhã nhặn trong giao tiếp hàng ngày giúp chúng ta đạt được điều gì?
A. Tạo ấn tượng về sự kiêu ngạo.
B. Gây khó chịu cho người đối diện.
C. Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp và tăng sự tin cậy.
D. Làm cho cuộc nói chuyện trở nên nhàm chán.
10. Theo văn hóa giao tiếp của người Việt, khi nói chuyện với người lớn tuổi, tuyệt đối không nên làm gì?
A. Xin phép trước khi rời đi.
B. Lắng nghe một cách chăm chú.
C. Nói trống không, cãi lại hoặc tỏ thái độ không tôn trọng.
D. Sử dụng kính ngữ.
11. Khi viết thư cho bạn bè, em nên sử dụng giọng văn như thế nào?
A. Trang trọng, khách sáo như viết cho người lạ.
B. Thân mật, gần gũi, chân thành.
C. Cầu kỳ, khoa trương.
D. Ngắn gọn, cộc lốc, thiếu cảm xúc.
12. Việc đọc một câu chuyện cổ tích và rút ra bài học về lòng nhân ái thể hiện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin.
B. Kỹ năng phân tích và đánh giá nội dung.
C. Kỹ năng đặt câu hỏi.
D. Kỹ năng viết lại câu chuyện.
13. Việc sử dụng từ ngữ hoa mỹ, sáo rỗng trong bài văn nghị luận có tác dụng gì?
A. Làm cho bài văn thêm sinh động và thu hút.
B. Gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc.
C. Che giấu sự thiếu chiều sâu và lập luận yếu kém.
D. Tăng tính khách quan và chính xác cho bài viết.
14. Hành động nào sau đây thể hiện sự đồng cảm với nỗi đau của người khác?
A. Phớt lờ khi thấy ai đó gặp nạn.
B. Chia sẻ, an ủi và giúp đỡ khi có thể.
C. Chỉ quan tâm đến bản thân mình.
D. Nói những lời lẽ chế giễu.
15. Trong bài Sài Gòn ta yêu, tác giả đã sử dụng những từ ngữ giàu hình ảnh nào để miêu tả vẻ đẹp của thành phố?
A. Những từ ngữ khô khan, thiếu sức gợi.
B. Những từ ngữ miêu tả sự ồn ào, hỗn loạn.
C. Những từ ngữ gợi tả âm thanh, màu sắc, nhịp sống sôi động.
D. Những từ ngữ chỉ trích, phê phán.
16. Trong giao tiếp, khi cần thể hiện sự tôn trọng đối với người lớn tuổi, em nên sử dụng những từ ngữ nào sau đây?
A. Dạ, thưa, kính thưa, con, cháu.
B. Ê, mày, nó, tớ, cậu.
C. Ông, bà, cụ, anh, chị.
D. Bạn, tôi, cô, chú.
17. Khi đặt câu với từ chăm chỉ, trường hợp nào diễn đạt đúng và phù hợp nhất?
A. Bạn An rất chăm chỉ học bài tập về nhà.
B. Bác nông dân làm việc chăm chỉ trên đồng.
C. Mẹ tôi là người chăm chỉ nấu ăn.
D. Cả A, B, C đều đúng.
18. Khi tham gia thảo luận nhóm, biểu hiện nào sau đây cho thấy bạn là người biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác?
A. Chỉ tập trung nói ý kiến của mình.
B. Ngắt lời người khác khi họ đang trình bày.
C. Gật đầu, nhìn vào người nói và chờ đến lượt mình để phát biểu.
D. Phê phán gay gắt những ý kiến trái chiều.
19. Trong các trường hợp sau, trường hợp nào là biểu hiện của việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt?
A. Sử dụng tùy tiện tiếng lóng hoặc từ ngữ nước ngoài không cần thiết.
B. Nói và viết đúng ngữ pháp, dùng từ ngữ Tiếng Việt chuẩn mực.
C. Lạm dụng các từ ngữ địa phương khó hiểu trong văn bản chính thức.
D. Thích dùng những từ ngữ cầu kỳ, hoa mỹ thay vì từ ngữ giản dị.
20. Khi đặt câu với từ trách nhiệm, trường hợp nào thể hiện đúng nghĩa của từ này?
A. Anh ấy có một trách nhiệm lớn lao với gia đình.
B. Việc làm này là trách nhiệm của mỗi công dân.
C. Học sinh phải có trách nhiệm hoàn thành bài tập.
D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.
21. Đâu là biểu hiện của sự tự tin khi thuyết trình trước lớp?
A. Nhìn xuống đất và nói lí nhí.
B. Nhìn thẳng vào người nghe, nói rõ ràng, mạch lạc.
C. Luôn run sợ và lúng túng.
D. Đọc nguyên văn tài liệu mà không diễn đạt lại.
22. Trong các biện pháp tu từ, việc sử dụng phép nhân hóa trong câu Mặt trời thức dậy, gọi mọi vật thức theo có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên khô khan, thiếu sức sống.
B. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, làm cho sự vật, hiện tượng trở nên sinh động, gần gũi.
C. Tạo ra sự nhầm lẫn về ý nghĩa của từ ngữ.
D. Chỉ đơn thuần là liệt kê các hành động.
23. Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng lý lẽ sắc bén và bằng chứng xác thực có ý nghĩa gì?
A. Làm cho cuộc tranh luận trở nên khó hiểu hơn.
B. Chứng minh quan điểm của mình một cách thuyết phục và khách quan.
C. Chỉ là cách để thể hiện sự thông minh cá nhân.
D. Tạo ra mâu thuẫn và bất hòa.
24. Khi viết một bài văn biểu cảm, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để bài văn chạm đến trái tim người đọc?
A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt phức tạp.
B. Kể lại một câu chuyện dài dòng, lan man.
C. Thể hiện chân thành cảm xúc, suy nghĩ của bản thân.
D. Trích dẫn nhiều câu nói của người nổi tiếng.
25. Trong các biện pháp tu từ, việc sử dụng điệp ngữ trong câu Chiếc lá vàng rơi, rơi mãi, rơi vào lòng đất có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, thừa chữ.
B. Nhấn mạnh hành động rơi của chiếc lá, gợi cảm giác buồn, lưu luyến.
C. Tạo ra sự lặp lại vô nghĩa.
D. Giảm bớt sự chú ý của người đọc.
