[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 7 bài 3 Văn bản đọc Người thầy đầu tiên

1. Câu chuyện Người thầy đầu tiên nhấn mạnh vai trò quan trọng nhất của người thầy là gì?

A. Truyền đạt kiến thức sách vở.

B. Giúp học sinh phát triển toàn diện về nhân cách.

C. Tạo ra môi trường học tập kỷ luật.

D. Làm gương cho học sinh về đạo đức.

2. Tại sao thầy Đuy-sên lại kiên trì đến tìm lơ Dơ ở nhà và động viên cậu đến trường?

A. Thầy muốn hoàn thành chỉ tiêu sĩ số học sinh.

B. Thầy nhận thấy tiềm năng và sự thông minh ở lơ Dơ.

C. Thầy cảm thấy có lỗi vì đã làm lơ Dơ sợ hãi.

D. Thầy muốn có thêm người giúp việc trong gia đình.

3. Điều gì khiến lơ Dơ cảm thấy sợ hãi như một con nai con khi lần đầu đến trường?

A. Sợ thầy giáo nghiêm khắc.

B. Sợ những bạn học xa lạ.

C. Sợ bị chê cười vì quần áo rách rưới.

D. Sợ không theo kịp bài giảng.

4. Khi thầy Đuy-sên dẫn lơ Dơ đi trên cánh đồng hoa dại, đó là một phần của bài học về điều gì?

A. Tập làm văn miêu tả thiên nhiên.

B. Khám phá thế giới và vẻ đẹp cuộc sống.

C. Nhận biết các loại cây cỏ.

D. Tìm hiểu về lịch sử địa phương.

5. Câu chuyện Người thầy đầu tiên có ý nghĩa giáo dục sâu sắc nào đối với người đọc?

A. Khuyến khích sự cạnh tranh trong học tập.

B. Tôn vinh công lao của những người làm nghề giáo.

C. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giúp đỡ người nghèo.

D. Đề cao vai trò của gia đình trong giáo dục.

6. Hành động thầy Đuy-sên dạy lơ Dơ cách đọc tên các chòm sao thể hiện điều gì ở người thầy?

A. Sự uyên bác và kiến thức sâu rộng.

B. Sự kiên nhẫn và mong muốn truyền đạt kiến thức.

C. Sự sáng tạo trong phương pháp giảng dạy.

D. Tất cả các đáp án trên.

7. Việc thầy Đuy-sên dạy lơ Dơ về sự ấm áp của Mặt Trời có ý nghĩa biểu tượng nào?

A. Sự tồn tại của nguồn năng lượng vô tận.

B. Sự quan trọng của ánh sáng trong cuộc sống.

C. Sự ấm áp, tình thương của thầy dành cho học trò.

D. Sự cần thiết của việc giữ gìn sức khỏe.

8. Tại sao có thể khẳng định thầy Đuy-sên là người thầy đầu tiên theo đúng nghĩa của cụm từ này trong văn bản?

A. Thầy là người thầy duy nhất mà lơ Dơ từng gặp.

B. Thầy là người đầu tiên mở ra thế giới tri thức và nhân cách cho lơ Dơ.

C. Thầy là người đầu tiên dạy lơ Dơ biết đọc, biết viết.

D. Thầy là người đầu tiên đưa lơ Dơ đến trường.

9. Theo cách hiểu phổ biến, bầu trời đầy sao mà thầy Đuy-sên chỉ cho lơ Dơ có ý nghĩa biểu tượng nào?

A. Sự cô đơn của con người giữa vũ trụ.

B. Ước mơ và khát vọng vươn tới những điều lớn lao.

C. Sự vô tận của kiến thức và tri thức.

D. Vẻ đẹp huyền bí của thiên nhiên.

10. Biện pháp tu từ nào được tác giả sử dụng để miêu tả ánh mắt của thầy Đuy-sên, thể hiện sự ấm áp và nhân hậu?

A. Hoán dụ.

B. Nhân hóa.

C. Điệp ngữ.

D. So sánh.

11. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để khắc họa hình ảnh thầy Đuy-sên là một người thầy mẫu mực, tận tâm?

A. Điệp ngữ và hoán dụ.

B. So sánh và ẩn dụ.

C. Nhân hóa và nói quá.

D. Liệt kê và tương phản.

12. Hành động thầy Đuy-sên mang ván gỗ đến trường để làm bàn học cho lơ Dơ thể hiện điều gì?

A. Sự thiếu thốn trang thiết bị của trường học.

B. Sự ưu ái đặc biệt của thầy dành cho lơ Dơ.

C. Tình thương và sự quan tâm thiết thực của thầy.

D. Thầy muốn lơ Dơ có ý thức tự lực cánh sinh.

13. Tại sao thầy Đuy-sên lại dùng chính chiếc áo của mình để lau bụi trên mặt lơ Dơ?

A. Thầy muốn lơ Dơ cảm thấy bẩn thỉu.

B. Thầy muốn an ủi và thể hiện sự quan tâm, sẻ chia.

C. Thầy muốn lơ Dơ nhớ mãi sự giúp đỡ này.

D. Thầy không có khăn lau nào khác.

14. Thái độ của thầy Đuy-sên đối với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn như lơ Dơ là gì?

A. Ghẻ lạnh và xa lánh.

B. Coi thường và thiếu tôn trọng.

C. Đồng cảm, chia sẻ và tạo điều kiện giúp đỡ.

D. Bỏ mặc và không quan tâm.

15. Trong bối cảnh xã hội được miêu tả ở đầu câu chuyện, điều kiện sống của lơ Dơ và gia đình có thể được nhận định như thế nào?

A. Khá giả và sung túc.

B. Đầy đủ tiện nghi.

C. Thiếu thốn và khó khăn.

D. Ổn định nhưng đơn giản.

16. Sự thay đổi trong thái độ của lơ Dơ đối với trường học sau khi được thầy Đuy-sên quan tâm là gì?

A. Không còn hứng thú học tập.

B. Cảm thấy sợ hãi hơn trước.

C. Trở nên yêu thích và mong chờ đến trường.

D. Chỉ quan tâm đến việc làm quen bạn bè.

17. Trong văn bản Người thầy đầu tiên của Chingiz Aitmatov, điều gì đã khiến cho cậu bé lơ Dơ cảm thấy sợ hãi và không dám đến trường?

A. Sợ bị bạn bè trêu chọc vì gia cảnh nghèo khó.

B. Không quen với phương pháp dạy học mới của thầy.

C. Địa điểm trường học quá xa và nguy hiểm.

D. Thầy giáo có vẻ ngoài nghiêm khắc và ít nói.

18. Phân tích tâm trạng của lơ Dơ khi lần đầu tiên đến lớp và nhìn thấy thầy Đuy-sên, đâu là cảm xúc chủ đạo?

A. Phấn khích và tò mò.

B. Lo lắng và rụt rè.

C. Buồn bã và nhớ nhà.

D. Hào hứng và tự tin.

19. Khi lơ Dơ lần đầu tiên được thầy Đuy-sên gọi tên và khen ngợi, cảm xúc của cậu bé thay đổi ra sao?

A. Từ sợ hãi sang tức giận.

B. Từ tự ti sang tự tin và hãnh diện.

C. Từ buồn bã sang vui vẻ bất chợt.

D. Từ thờ ơ sang quan tâm đặc biệt.

20. Tại sao lơ Dơ lại có cảm giác như là mình đang nhìn vào một cái gương khi nghe thầy Đuy-sên nói về người thầy?

A. Vì lơ Dơ thấy mình giống thầy Đuy-sên.

B. Vì lơ Dơ nhận ra thầy đang nói về chính mình.

C. Vì lơ Dơ hiểu được ý nghĩa sâu sắc của lời thầy.

D. Vì lơ Dơ đang suy nghĩ về tương lai của mình.

21. Tại sao thầy Đuy-sên lại dạy các em học sinh về những ngôi sao?

A. Vì đó là môn học yêu thích của thầy.

B. Để các em mở rộng tầm nhìn và hiểu biết về thế giới.

C. Để các em có thể định hướng đường đi vào ban đêm.

D. Vì đó là chủ đề duy nhất thầy biết.

22. Theo cách hiểu phổ biến, ý nghĩa của việc lơ Dơ mang con dao đến trường là gì?

A. Chuẩn bị cho một cuộc ẩu đả với bạn bè.

B. Sự ngây thơ và thiếu hiểu biết về quy tắc trường học.

C. Thể hiện sự bảo vệ bản thân trước nguy hiểm.

D. Sự tôn trọng và quà tặng dành cho thầy giáo.

23. Hình ảnh thầy Đuy-sên trông như một người khổng lồ hiền lành là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?

A. Nhân hóa.

B. Ẩn dụ.

C. So sánh.

D. Hoán dụ.

24. Theo cách hiểu phổ biến về văn bản, cánh đồng hoa dại trong Người thầy đầu tiên tượng trưng cho điều gì?

A. Sự tự do, phóng khoáng của tuổi trẻ.

B. Vẻ đẹp hoang sơ, mộc mạc của quê hương.

C. Những tri thức ban đầu, chưa được khai phá.

D. Tình yêu thương vô bờ bến của thầy dành cho học trò.

25. Theo văn bản, thầy Đuy-sên đã dạy lơ Dơ những kiến thức gì ngoài sách vở?

A. Kỹ năng làm nông nghiệp.

B. Kiến thức về thiên văn học.

C. Cách đối nhân xử thế và lòng nhân ái.

D. Nghệ thuật ca hát và nhảy múa.