[KNTT] Trắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 Chủ đề 1 Bài 1 Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn
1. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm do thầy cô tổ chức, thái độ nào thể hiện sự hợp tác tốt nhất?
A. Chỉ tham gia khi có lợi ích cá nhân rõ ràng.
B. Tích cực tham gia, tuân thủ hướng dẫn và hỗ trợ các bạn khác.
C. Phàn nàn về các quy định hoặc yêu cầu của hoạt động.
D. Làm việc riêng và không tương tác với nhóm.
2. Hành động nào thể hiện sự chủ động trong việc xây dựng mối quan hệ với thầy cô?
A. Luôn chờ thầy cô gọi tên mới trả lời.
B. Tích cực tham gia thảo luận, đặt câu hỏi và xin thêm tài liệu nếu cần.
C. Trốn tránh ánh mắt của thầy cô khi có thể.
D. Chỉ làm bài tập khi có yêu cầu cụ thể.
3. Biểu hiện nào cho thấy sự hòa đồng trong cách nói chuyện với thầy cô?
A. Nói trống không, thiếu lễ phép.
B. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự, rõ ràng, thể hiện sự tôn trọng và lắng nghe.
C. Luôn nói về bản thân và thành tích của mình.
D. Ngắt lời thầy cô để trình bày ý kiến cá nhân.
4. Để tạo dựng mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, em nên làm gì khi gặp khó khăn trong học tập?
A. Giấu giếm và không nói cho thầy cô biết.
B. Tìm đến thầy cô để xin lời khuyên và sự giúp đỡ một cách chân thành.
C. Than phiền với bạn bè về sự khó khăn.
D. Bỏ cuộc vì nghĩ rằng mình không thể làm được.
5. Trong hoạt động nhóm, yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của cả nhóm?
A. Mỗi thành viên chỉ làm tốt phần việc của mình mà không cần phối hợp.
B. Sự hợp tác, chia sẻ công việc, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của nhau.
C. Chỉ một vài thành viên làm hết phần việc của cả nhóm.
D. Tranh giành phần việc khó để thể hiện năng lực cá nhân.
6. Khi thầy cô đưa ra phản hồi về bài làm của em, cách tiếp nhận nào là tốt nhất để phát triển bản thân?
A. Bỏ qua những góp ý và cho rằng thầy cô không hiểu ý mình.
B. Cảm ơn thầy cô và xem xét kỹ lưỡng các góp ý để cải thiện bài làm lần sau.
C. Biện minh cho những lỗi sai và không chấp nhận lời phê bình.
D. Tỏ ra khó chịu và không muốn nghe những nhận xét tiêu cực.
7. Trong một dự án nhóm, nếu một thành viên gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, cách ứng xử nào là hợp tác nhất?
A. Hoàn thành phần việc của mình và mặc kệ phần việc của người khác.
B. Giúp đỡ thành viên đó, chia sẻ kinh nghiệm hoặc cùng nhau tìm giải pháp.
C. Phàn nàn với các thành viên khác về sự chậm trễ của người đó.
D. Đề nghị thay thế nhiệm vụ đó cho người khác.
8. Khi thầy cô đưa ra một nhiệm vụ mới, thái độ phù hợp nhất để thể hiện sự sẵn sàng hợp tác là gì?
A. Bày tỏ sự băn khoăn về khối lượng công việc.
B. Lắng nghe hướng dẫn, đặt câu hỏi làm rõ nếu cần và thể hiện sự sẵn sàng thực hiện.
C. Hy vọng nhiệm vụ sẽ bị hủy bỏ.
D. Phàn nàn về sự phức tạp của nhiệm vụ.
9. Khi một bạn trong nhóm làm sai, hành động nào sau đây thể hiện sự hòa đồng và hỗ trợ?
A. Chê bai, chỉ trích bạn đó trước mặt mọi người.
B. Phớt lờ và không giúp đỡ bạn đó sửa sai.
C. Chỉ ra lỗi sai một cách nhẹ nhàng và cùng bạn đó tìm cách khắc phục.
D. Báo cáo ngay với thầy cô về lỗi sai của bạn đó.
10. Để duy trì mối quan hệ hòa đồng với bạn bè, việc chia sẻ cảm xúc một cách chân thành là?
A. Không cần thiết, chỉ cần tập trung vào việc học.
B. Quan trọng, giúp mọi người hiểu nhau hơn và nhận được sự đồng cảm, hỗ trợ.
C. Chỉ nên làm với những người thân thiết nhất.
D. Có thể gây ra sự hiểu lầm không đáng có.
11. Khi một bạn trong nhóm gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng, cách hỗ trợ tốt nhất là:
A. Yêu cầu bạn ấy im lặng và người khác nói thay.
B. Kiên nhẫn lắng nghe, đặt câu hỏi gợi mở và giúp bạn ấy diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng hơn.
C. Phê bình bạn ấy vì nói không rõ ràng.
D. Bỏ qua ý kiến của bạn ấy.
12. Khi gặp mâu thuẫn với bạn bè trong quá trình học nhóm, cách ứng xử nào sau đây là hiệu quả nhất để duy trì mối quan hệ hợp tác?
A. Giữ im lặng, không nói chuyện với bạn đó nữa để tránh xung đột.
B. Tìm hiểu nguyên nhân của mâu thuẫn, bày tỏ quan điểm một cách xây dựng và cùng nhau tìm giải pháp.
C. Nhờ thầy cô can thiệp ngay lập tức để giải quyết mọi bất đồng.
D. Chỉ làm phần việc của mình và không quan tâm đến ý kiến của bạn khác.
13. Nếu một bạn không tham gia vào hoạt động chung của lớp, cách tiếp cận nào là hòa đồng và xây dựng?
A. Bỏ mặc bạn đó và không cố gắng kết nối.
B. Tìm hiểu lý do bạn ấy không tham gia và nhẹ nhàng mời bạn ấy tham gia.
C. Nói xấu bạn đó với thầy cô.
D. Coi bạn đó là người ngoài cuộc.
14. Hành động nào thể hiện sự tôn trọng thời gian của thầy cô?
A. Đến muộn khi có tiết học của thầy cô.
B. Chuẩn bị bài đầy đủ và đặt câu hỏi vào thời điểm thích hợp.
C. Nói chuyện riêng trong giờ giảng của thầy cô.
D. Yêu cầu thầy cô giải thích lại nhiều lần mà không cố gắng tự tìm hiểu.
15. Thái độ tích cực khi giao tiếp với thầy cô bao gồm những yếu tố nào?
A. Chỉ nói khi được hỏi, giọng điệu thờ ơ.
B. Sự lễ phép, chủ động, giao tiếp bằng mắt và ngôn ngữ cơ thể cởi mở.
C. Bày tỏ sự khó chịu khi không hiểu bài.
D. Ngắt lời thầy cô khi đang giảng bài.
16. Thầy cô thường đánh giá cao những học sinh có biểu hiện nào trong việc học tập?
A. Chỉ chú tâm vào điểm số.
B. Tinh thần học hỏi tích cực, chủ động, có trách nhiệm và biết hợp tác với bạn bè.
C. Luôn tìm cách né tránh bài tập khó.
D. Chỉ làm bài khi có sự đôn đốc.
17. Hợp tác trong học tập mang lại lợi ích gì cho học sinh?
A. Chỉ giúp người khác hoàn thành bài tập mà không học được gì.
B. Tăng cường hiểu biết lẫn nhau, phát triển kỹ năng giao tiếp, giải quyết vấn đề và chia sẻ kiến thức.
C. Tạo cơ hội để người giỏi hơn làm hết bài tập cho người yếu hơn.
D. Làm tăng sự cạnh tranh không lành mạnh giữa các cá nhân.
18. Việc ghi nhận và đánh giá cao sự đóng góp của bạn bè trong nhóm giúp gì cho mối quan hệ?
A. Gây ra sự ghen tị và chia rẽ trong nhóm.
B. Khuyến khích sự hợp tác, tăng cường sự gắn kết và tạo động lực cho mọi người.
C. Làm cho những người không được ghi nhận cảm thấy bị bỏ rơi.
D. Chỉ tập trung vào những người có đóng góp nổi bật nhất.
19. Để xây dựng mối quan hệ hòa đồng với bạn bè, em nên làm gì khi có sự khác biệt về quan điểm?
A. Cố gắng thuyết phục bạn thay đổi quan điểm của họ bằng mọi giá.
B. Tôn trọng sự khác biệt, lắng nghe quan điểm của bạn và chia sẻ quan điểm của mình một cách lịch sự.
C. Tránh xa những người có quan điểm trái ngược.
D. Chỉ đồng ý với những người có cùng suy nghĩ với mình.
20. Trong một tình huống mà em và bạn có ý kiến trái chiều về cách giải một bài toán, cách ứng xử nào giúp duy trì mối quan hệ hòa đồng?
A. Cố gắng áp đặt ý kiến của mình lên bạn.
B. Lắng nghe lý do của bạn, trình bày lại cách hiểu của mình và cùng nhau xem xét lại bài toán.
C. Bỏ qua ý kiến của bạn và tự làm theo cách của mình.
D. Tranh cãi gay gắt cho đến khi bạn đồng ý.
21. Phản hồi mang tính xây dựng từ thầy cô thường nhằm mục đích gì?
A. Chỉ ra những lỗi lầm để làm học sinh cảm thấy tệ hơn.
B. Giúp học sinh nhận ra điểm mạnh, điểm yếu và cải thiện kết quả học tập.
C. So sánh học sinh này với học sinh khác.
D. Làm cho học sinh phụ thuộc hoàn toàn vào thầy cô.
22. Khi làm việc theo cặp với một bạn mà em chưa thân thiết, điều gì giúp tạo sự hợp tác ban đầu?
A. Giữ im lặng và chỉ làm phần việc của mình.
B. Cố gắng tìm hiểu về sở thích hoặc điểm chung với bạn đó để bắt đầu cuộc trò chuyện.
C. Phàn nàn về việc phải làm việc với người lạ.
D. Chỉ giao tiếp khi cần thiết cho nhiệm vụ.
23. Việc thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với thầy cô giáo có thể được thực hiện qua hành động nào sau đây?
A. Thường xuyên xin thầy cô những điều cá nhân không liên quan đến học tập.
B. Hỏi thăm sức khỏe, động viên thầy cô khi thấy thầy cô có biểu hiện mệt mỏi hoặc gặp khó khăn.
C. Chỉ tập trung vào việc học và không quan tâm đến cuộc sống riêng của thầy cô.
D. Nói xấu thầy cô với bạn bè khi không hài lòng về một vấn đề nào đó.
24. Trong môi trường học tập, biểu hiện nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tôn trọng đối với thầy cô giáo?
A. Lắng nghe ý kiến của thầy cô, đặt câu hỏi khi chưa hiểu bài và thực hiện đúng nội quy lớp học.
B. Chỉ tương tác với thầy cô khi có bài tập khó cần giải đáp.
C. Nói chuyện riêng trong giờ học và không chú ý nghe giảng.
D. Phê bình thẳng thắn những điểm chưa hài lòng của thầy cô trước lớp.
25. Việc chủ động làm quen và kết bạn với các bạn mới trong lớp thể hiện điều gì?
A. Là hành động thừa thãi, không cần thiết.
B. Sự hòa đồng, cởi mở và mong muốn xây dựng môi trường lớp học thân thiện.
C. Là dấu hiệu của sự thiếu tự tin.
D. Chỉ nên làm khi được yêu cầu.
