[KNTT] Trắc nghiệm hoạt động trải nghiệm 7 Chủ đề 9 bài 1 Phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề ở địa phương
1. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu rằng, phẩm chất làm việc nhóm là cần thiết cho nhiều nghề. Điều này thể hiện ở việc:
A. Biết chia sẻ công việc, hỗ trợ đồng đội và cùng nhau đạt mục tiêu chung.
B. Luôn làm theo ý mình và không cần lắng nghe người khác.
C. Chỉ làm phần việc của mình và không quan tâm đến người khác.
D. Cạnh tranh gay gắt với đồng đội để chứng tỏ bản thân.
2. Khi tìm hiểu về nghề người làm vườn tại địa phương, học sinh cần xác định những năng lực nào để đánh giá sự phù hợp của bản thân?
A. Hiểu biết về đất đai, cây trồng, kỹ thuật chăm sóc và khả năng làm việc ngoài trời.
B. Khả năng sử dụng các thiết bị điện tử hiện đại.
C. Kỹ năng diễn đạt ý tưởng bằng văn bản.
D. Kiến thức về các quy tắc giao thông.
3. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh nhận ra rằng, để đáp ứng yêu cầu của nghề nghiệp, việc tự đánh giá bản thân là bước đầu tiên quan trọng. Điều này có nghĩa là gì?
A. Nhận thức rõ điểm mạnh, điểm yếu về phẩm chất và năng lực của mình.
B. Chỉ tập trung vào những gì người khác nói về mình.
C. So sánh mình với người khác để thấy mình giỏi hơn.
D. Tin tưởng hoàn toàn vào những gì mình đã biết.
4. Trong quá trình tìm hiểu về yêu cầu của một nghề, học sinh cần làm gì để đánh giá năng lực giao tiếp của bản thân có phù hợp với nghề đó không?
A. Quan sát cách người lao động trong nghề giao tiếp và tự đánh giá khả năng tương đồng của mình.
B. Chỉ cần có bằng cấp tốt là đủ để đảm bảo năng lực giao tiếp.
C. Hỏi ý kiến bạn bè về việc mình có nói nhiều hay không.
D. Đọc sách báo về các kỹ năng giao tiếp chung.
5. Một học sinh ở vùng nông thôn muốn theo đuổi nghề nông nghiệp công nghệ cao. Phẩm chất nào sau đây là quan trọng nhất để học sinh đó có thể thành công trong bối cảnh địa phương?
A. Sự ham học hỏi, cập nhật kiến thức mới về khoa học nông nghiệp và kỹ năng sử dụng công nghệ.
B. Khả năng thuyết trình trước đám đông để giới thiệu sản phẩm nông nghiệp.
C. Niềm đam mê với các trò chơi điện tử trực tuyến.
D. Kỹ năng ca hát và biểu diễn văn nghệ.
6. Nếu một học sinh có phẩm chất linh hoạt và khả năng thích ứng tốt, nghề nào sau đây tại địa phương có thể phát huy tối đa những phẩm chất này?
A. Nhân viên marketing, do tính chất công việc thường xuyên thay đổi chiến lược và hình thức tiếp cận khách hàng.
B. Thủ thư trong thư viện, do công việc tương đối ổn định và ít thay đổi.
C. Nhân viên nhập liệu máy tính, do công việc lặp đi lặp lại.
D. Người trông coi vườn cây cảnh, do công việc mang tính thời vụ.
7. Một học sinh nhận thấy mình có năng lực giải quyết vấn đề tốt và thích làm việc độc lập. Nghề nào sau đây tại địa phương có thể phù hợp với những đặc điểm này?
A. Lập trình viên phần mềm.
B. Nhân viên bán hàng tại siêu thị.
C. Thư ký văn phòng.
D. Phụ bếp trong nhà hàng.
8. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu rằng, để phát triển năng lực tư duy phản biện, các em cần làm gì khi đối diện với thông tin về một nghề nghiệp?
A. Phân tích thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, đánh giá tính xác thực và đưa ra nhận định.
B. Tin ngay vào thông tin đầu tiên mình nhận được.
C. Chấp nhận mọi ý kiến mà không cần xem xét.
D. Chỉ nghe theo ý kiến của một người duy nhất.
9. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu rằng, để thành công trong bất kỳ nghề nào, việc phát triển khả năng học tập suốt đời là cần thiết. Điều này có ý nghĩa gì?
A. Luôn sẵn sàng tiếp thu kiến thức, kỹ năng mới để đáp ứng sự thay đổi của công việc và xã hội.
B. Chỉ cần học một lần duy nhất và không cần cập nhật gì thêm.
C. Chỉ học những gì đã biết để củng cố kiến thức cũ.
D. Chỉ học khi có người yêu cầu hoặc bắt buộc.
10. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh xác định mục tiêu nghề nghiệp cho bản thân. Mục tiêu này nên dựa trên sự kết hợp của những yếu tố nào?
A. Sở thích, năng lực cá nhân và yêu cầu của thị trường lao động tại địa phương.
B. Mong muốn của bố mẹ và ý kiến của bạn bè thân thiết.
C. Xu hướng của các ngôi sao nổi tiếng trên mạng xã hội.
D. Lợi nhuận tài chính cao nhất có thể đạt được.
11. Theo định hướng giáo dục STEM, hoạt động trải nghiệm giúp học sinh phát triển năng lực nào là chủ yếu khi tìm hiểu về yêu cầu của nghề nghiệp ở địa phương?
A. Năng lực giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo.
B. Năng lực giao tiếp và hợp tác trong học tập.
C. Năng lực cảm thụ thẩm mỹ và thưởng thức nghệ thuật.
D. Năng lực sử dụng ngôn ngữ và văn học.
12. Khi đánh giá sự phù hợp giữa phẩm chất cá nhân và yêu cầu của một nghề nghiệp cụ thể tại địa phương, yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc nhóm phẩm chất cần thiết?
A. Tính kiên trì, trách nhiệm và khả năng thích ứng.
B. Sự sáng tạo, chủ động và tinh thần học hỏi.
C. Khả năng phân tích dữ liệu và lập trình máy tính.
D. Sự trung thực, tự tin và kỹ năng lắng nghe.
13. Khi phân tích yêu cầu của nghề thợ thủ công mỹ nghệ tại địa phương, yếu tố nào sau đây là **quan trọng nhất** để học sinh có thể phát triển năng lực này?
A. Sự khéo léo, tỉ mỉ và khả năng sáng tạo trong việc tạo ra các sản phẩm độc đáo.
B. Khả năng sử dụng thành thạo các phần mềm thiết kế đồ họa.
C. Kiến thức sâu rộng về lịch sử văn học Việt Nam.
D. Năng khiếu ca hát và chơi nhạc cụ.
14. Tại một địa phương có ngành công nghiệp chế biến gỗ phát triển, học sinh muốn tìm hiểu về nghề thợ mộc. Phẩm chất nào sau đây là **quan trọng nhất**?
A. Sự khéo léo, tỉ mỉ và khả năng nhìn nhận không gian ba chiều để tạo ra sản phẩm.
B. Khả năng sử dụng thành thạo mạng xã hội.
C. Kiến thức về các loại hình nghệ thuật biểu diễn.
D. Sự hiểu biết sâu sắc về lịch sử triết học.
15. Khi tìm hiểu về nghề kỹ sư xây dựng tại địa phương, học sinh cần xem xét những năng lực nào để đánh giá sự phù hợp?
A. Kiến thức về vật liệu xây dựng, kỹ thuật thi công và khả năng đọc bản vẽ.
B. Kỹ năng chơi đàn piano và hát nhạc.
C. Khả năng phân tích văn học và làm thơ.
D. Năng khiếu vẽ tranh minh họa.
16. Một học sinh ở vùng biển muốn tìm hiểu về nghề ngư dân. Phẩm chất nào sau đây là **cần thiết nhất** để đối mặt với những khó khăn đặc thù của nghề này?
A. Sự kiên trì, dũng cảm đối mặt với thiên nhiên và khả năng làm việc trong môi trường khắc nghiệt.
B. Khả năng sử dụng thành thạo các phần mềm văn phòng.
C. Kiến thức chuyên sâu về văn học dân gian.
D. Sự yêu thích các bộ phim điện ảnh.
17. Khi tìm hiểu về nghề hướng dẫn viên du lịch tại địa phương, năng lực thuyết trình và kiến thức về văn hóa, lịch sử địa phương được xem là gì?
A. Năng lực chuyên môn cốt lõi của nghề.
B. Kỹ năng mềm không quan trọng.
C. Sở thích cá nhân không liên quan đến công việc.
D. Yếu tố phụ trợ không cần thiết.
18. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh nhận diện các nghề nghiệp phổ biến tại địa phương. Nếu địa phương có thế mạnh về du lịch, nghề nào sau đây đòi hỏi phẩm chất hiếu khách và thân thiện cao nhất?
A. Nhân viên lễ tân khách sạn.
B. Thợ cơ khí sửa chữa xe máy.
C. Kỹ sư xây dựng cầu đường.
D. Thợ làm bánh mì.
19. Khi đánh giá năng lực tự chủ của bản thân đối với yêu cầu của một nghề, học sinh cần xem xét khả năng nào?
A. Tự giác thực hiện nhiệm vụ, quản lý thời gian và đưa ra quyết định một cách độc lập.
B. Chờ đợi sự chỉ dẫn của người khác trước mọi hành động.
C. Luôn dựa vào sự giúp đỡ của người khác để hoàn thành công việc.
D. Phụ thuộc hoàn toàn vào ý kiến của cấp trên.
20. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu rằng, việc xây dựng mạng lưới quan hệ (networking) có ý nghĩa gì trong việc định hướng nghề nghiệp?
A. Thiết lập và duy trì mối quan hệ với những người trong ngành để học hỏi kinh nghiệm và tìm kiếm cơ hội.
B. Chỉ tập trung vào việc kết bạn mà không quan tâm đến nghề nghiệp.
C. Tạo ra nhiều mối quan hệ ảo trên mạng xã hội.
D. Tránh tiếp xúc với những người có kinh nghiệm hơn.
21. Tại một địa phương có nhiều làng nghề truyền thống, học sinh muốn tìm hiểu về nghề chế biến nông sản. Phẩm chất nào sau đây là **thiếu quan trọng nhất**?
A. Sự kiên nhẫn và cẩn thận trong quy trình chế biến.
B. Khả năng làm việc nhóm để tối ưu hóa sản xuất.
C. Hiểu biết về thị hiếu và xu hướng tiêu dùng của khách hàng địa phương.
D. Kỹ năng chơi thể thao để rèn luyện sức khỏe.
22. Một học sinh nhận thấy mình có khả năng sáng tạo và thích ứng với những thay đổi nhanh chóng. Nghề nào sau đây tại địa phương có thể là lựa chọn tốt?
A. Chuyên viên truyền thông số (digital marketer), do công việc đòi hỏi cập nhật xu hướng và tạo nội dung mới.
B. Nhân viên kế toán, do công việc có tính ổn định và quy trình rõ ràng.
C. Thợ sửa ống nước, do công việc chủ yếu dựa vào kỹ năng thực hành.
D. Nhân viên thư viện, do công việc liên quan đến việc sắp xếp và quản lý tài liệu.
23. Khi tìm hiểu về nghề nhân viên y tế tại địa phương, học sinh cần nhận diện những năng lực nào?
A. Kiến thức chuyên môn về y học, kỹ năng chăm sóc bệnh nhân và sự đồng cảm.
B. Khả năng chơi game và giải trí.
C. Kỹ năng viết nhật ký và làm thơ.
D. Sự am hiểu về các quy luật vật lý.
24. Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu rằng, việc phân tích SWOT bản thân là một công cụ hữu ích để làm gì?
A. Xác định điểm mạnh (Strengths), điểm yếu (Weaknesses), cơ hội (Opportunities) và thách thức (Threats) của bản thân liên quan đến nghề nghiệp.
B. Chỉ tập trung vào những điểm yếu và tìm cách che giấu chúng.
C. Chỉ tìm kiếm cơ hội mà không quan tâm đến điểm yếu.
D. Phớt lờ các thách thức và chỉ tập trung vào điểm mạnh.
25. Một học sinh ở thành phố muốn tìm hiểu về nghề thiết kế thời trang. Phẩm chất nào sau đây là **ít quan trọng nhất** trong bối cảnh nghề nghiệp này?
A. Sự sáng tạo, gu thẩm mỹ và khả năng nắm bắt xu hướng.
B. Khả năng làm việc dưới áp lực và đáp ứng thời hạn.
C. Sự tỉ mỉ và chính xác trong từng đường cắt, mũi kim.
D. Khả năng điều khiển máy kéo nông nghiệp.
