1. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu Tôi nhìn người mẹ, rồi tôi nhìn ra ngoài sân, hai bên, rồi nhìn cả mấy học trò mới của tôi, rồi tôi lại nhìn về người mẹ tôi, và tôi mỉm cười
A. Ẩn dụ và hoán dụ.
B. Điệp ngữ và so sánh.
C. Liệt kê và điệp cấu trúc câu.
D. Nhân hóa và cường điệu.
2. Vì sao tác giả lại sử dụng nhiều từ ngữ diễn tả sự rụt rè, bỡ ngỡ như cúi xuống, run run, nép mình khi miêu tả nhân vật tôi?
A. Để thể hiện sự yếu đuối, nhút nhát bẩm sinh của nhân vật.
B. Để khắc họa chân thực tâm trạng hồi hộp, lạ lẫm và sự tự ti ban đầu của một học sinh lần đầu đến trường.
C. Nhằm tạo sự hài hước, gây cười cho độc giả.
D. Để làm cho câu chuyện trở nên dài dòng, lan man.
3. Lời dặn dò của người mẹ đối với nhân vật tôi trong Tôi đi học thể hiện điều gì?
A. Sự kỳ vọng quá lớn vào thành tích học tập của con.
B. Sự lo lắng, yêu thương và mong muốn con tự tin, hòa nhập.
C. Sự ép buộc con phải tuân theo mọi quy tắc.
D. Sự thờ ơ, không quan tâm đến cảm xúc của con.
4. Ý nghĩa sâu sắc nhất mà tác phẩm Tôi đi học muốn truyền tải là gì?
A. Tầm quan trọng của việc học hành đối với tương lai.
B. Nỗi sợ hãi của trẻ con khi đối mặt với môi trường mới.
C. Vẻ đẹp của những kỷ niệm đầu đời, sự trưởng thành và hành trình khám phá thế giới của con người.
D. Tình yêu thương vô bờ bến của cha mẹ dành cho con cái.
5. Nhận xét nào sau đây đánh giá đúng nhất về không khí của buổi tựu trường đầu tiên được miêu tả trong tác phẩm Tôi đi học?
A. Chỉ có sự nghiêm trang, kỷ luật của nhà trường.
B. Toàn bộ là sự vui vẻ, náo nhiệt của học sinh.
C. Mang đậm tâm trạng bỡ ngỡ, rụt rè nhưng cũng đầy háo hức, mong chờ.
D. Chỉ tập trung vào những cảm xúc tiêu cực, sợ hãi.
6. Trong Tôi đi học, khi vào lớp, nhân vật tôi cảm thấy thế nào về chỗ ngồi của mình?
A. Rất hài lòng vì được ngồi ở vị trí đẹp.
B. Cảm thấy lạ lẫm, bỡ ngỡ, nhưng cũng có chút yên tâm vì được mẹ đưa đến.
C. Cảm thấy khó chịu vì không có bạn bè.
D. Cảm thấy không được chú ý.
7. Tác giả Thanh Tịnh đã thành công trong việc tái hiện lại những kỷ niệm tuổi thơ qua tác phẩm Tôi đi học bằng phương pháp nào?
A. Kể lại một cách khách quan, không xen lẫn cảm xúc.
B. Miêu tả lại chân thực những rung động, cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôi từ góc nhìn thứ nhất.
C. Sử dụng nhiều lời thoại của các nhân vật khác.
D. Tập trung vào miêu tả hành động, ít chú ý đến nội tâm.
8. Tác giả Thanh Tịnh đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa tâm trạng hồi hộp, xen lẫn sự rạo rực, bỡ ngỡ của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên?
A. Tập trung vào miêu tả ngoại hình, lời nói của thầy cô.
B. Sử dụng phép so sánh, nhân hóa và miêu tả nội tâm tinh tế.
C. Chủ yếu dùng biện pháp liệt kê các hoạt động trong lớp.
D. Tập trung vào miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh.
9. Tại sao nhân vật tôi lại cảm thấy vui vẻ khi được mẹ dắt vào lớp?
A. Vì mẹ đã chuẩn bị sẵn chỗ ngồi cho.
B. Vì sự hiện diện của mẹ mang lại cảm giác an tâm, giảm bớt sự bỡ ngỡ ban đầu.
C. Vì nhân vật tôi thích ngồi gần mẹ.
D. Vì trong lớp có những người bạn quen thuộc.
10. Trong Tôi đi học, câu Tôi quên cả mẹ tôi, quên cả những người đi đường, quên cả những điều tôi sắp nhìn thấy, và chỉ còn biết nhìn cảnh vật chung quanh tôi, cho thấy điều gì về tâm trạng của nhân vật tôi?
A. Nhân vật tôi đang rất buồn và muốn trốn tránh.
B. Sự tập trung cao độ vào thế giới xung quanh, thể hiện sự say mê khám phá và quên đi những lo lắng ban đầu.
C. Nhân vật tôi đang bị lạc đường.
D. Nhân vật tôi không quan tâm đến bất cứ điều gì.
11. Trong câu Lá ngoài sân trường đã bắt đầu bao lá vàng rơi, tác giả dùng từ bao với sắc thái nghĩa gì?
A. Chỉ số lượng ít.
B. Diễn tả số lượng nhiều, không đếm xuể, gợi cảm giác bao la, rộng lớn.
C. Chỉ một vài lá.
D. Chỉ những chiếc lá còn xanh.
12. Vì sao nhân vật tôi trong Tôi đi học lại cảm thấy rùng mình khi nhìn thấy người mẹ?
A. Vì người mẹ có vẻ mặt nghiêm khắc, đáng sợ.
B. Do sự lo lắng, bỡ ngỡ khi sắp phải chia xa mẹ để bước vào một môi trường hoàn toàn mới.
C. Vì người mẹ bị ốm, trông yếu ớt.
D. Do nhân vật tôi ghét mẹ và không muốn đi học.
13. Khác biệt lớn nhất trong cảm nhận của nhân vật tôi về mẹ khi ở nhà và khi trên đường đến trường là gì?
A. Khi ở nhà mẹ hiền, khi đến trường mẹ nghiêm khắc.
B. Khi ở nhà mẹ luôn quan tâm, khi đến trường mẹ có vẻ xa lạ, chỉ lo cho việc của con.
C. Khi ở nhà mẹ vui vẻ, khi đến trường mẹ buồn.
D. Không có sự khác biệt rõ rệt trong cảm nhận về mẹ.
14. Cách tác giả Thanh Tịnh kết thúc câu chuyện Tôi đi học bằng hình ảnh tôi mỉm cười có ý nghĩa gì?
A. Biểu thị sự nhàm chán, không hứng thú với việc học.
B. Thể hiện sự vượt qua nỗi sợ hãi ban đầu, tìm thấy niềm vui và sự tự tin trên con đường học vấn.
C. Cho thấy nhân vật đã sẵn sàng bỏ học.
D. Biểu thị sự bối rối, không biết phải làm gì tiếp theo.
15. Trong Tôi đi học, chi tiết cái lót vở được nhắc đến mang ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Chỉ là một vật dụng học tập thông thường.
B. Biểu tượng cho sự chuẩn bị chu đáo, tình yêu thương của mẹ và sự đồng hành trong bước ngoặt cuộc đời nhân vật.
C. Thể hiện sự lạc hậu của phương tiện học tập ngày xưa.
D. Là vật kỷ niệm duy nhất của nhân vật với mẹ.
16. Khi bước vào sân trường, nhân vật tôi có những cảm nhận gì về khung cảnh xung quanh?
A. Chỉ thấy sự trống trải, vắng vẻ.
B. Cảm thấy mọi thứ thật xa lạ, có phần đáng sợ.
C. Thấy mọi thứ thật mới mẻ, có phần choáng ngợp và bỡ ngỡ.
D. Cảm thấy quen thuộc như ở nhà.
17. Khi nhân vật tôi vào lớp, điều gì khiến em cảm thấy bớt lo sợ nhất?
A. Nhìn thấy những đồ vật quen thuộc trong lớp.
B. Nghe thấy tiếng giảng bài của thầy giáo.
C. Nhìn thấy mẹ ngồi cạnh, làm chỗ dựa tinh thần.
D. Nhận ra có vài học sinh giống mình.
18. Khi nhìn thấy các bạn cùng lớp, nhân vật tôi có suy nghĩ gì về họ?
A. Họ đều là những người lạ lẫm.
B. Họ có vẻ thân thiện và vui vẻ.
C. Họ cũng giống mình, có lẽ cũng đang rụt rè, bỡ ngỡ.
D. Họ là những người giỏi giang, đáng ngưỡng mộ.
19. Chi tiết cái trống trường to và vang lừng trong Tôi đi học có tác dụng gì trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật?
A. Gây cảm giác sợ hãi, hoảng loạn cho nhân vật.
B. Đánh dấu thời khắc quan trọng, báo hiệu sự bắt đầu của một hành trình mới, khuấy động cảm xúc của nhân vật.
C. Miêu tả âm thanh quen thuộc của trường học.
D. Chỉ là một chi tiết phụ họa cho không gian.
20. Trong văn bản Tôi đi học, chi tiết cảnh vật chung quanh tôi đều có vẻ lạ, mấy em bé lớp dưới chen lấn xô đẩy nhau có tác dụng gì?
A. Miêu tả sự hỗn loạn, mất trật tự của trường học.
B. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa thế giới quen thuộc của tôi và thế giới mới lạ nơi trường học, làm nổi bật tâm trạng bỡ ngỡ.
C. Tạo không khí vui nhộn, náo nhiệt.
D. Chỉ đơn thuần là miêu tả khung cảnh.
21. Vai trò của người cha trong tác phẩm Tôi đi học được thể hiện như thế nào?
A. Người cha hoàn toàn vắng mặt trong câu chuyện.
B. Người cha là người đưa nhân vật tôi đến trường.
C. Người cha chỉ xuất hiện thoáng qua, ủng hộ tinh thần cho con.
D. Người cha có vai trò chính trong việc hướng dẫn nhân vật tôi.
22. Trong văn bản Tôi đi học, hình ảnh mặt trời vàng tươi nhoe nhoáng xuất hiện khi nhân vật tôi đang trên đường đến trường gợi lên ý nghĩa gì?
A. Tượng trưng cho sự u ám, lo sợ của nhân vật.
B. Gợi lên cảm giác ấm áp, tươi sáng và niềm vui đầu tiên của ngày khai trường.
C. Chỉ đơn thuần là miêu tả thời tiết buổi sáng.
D. Tượng trưng cho sự vắng vẻ, cô đơn của con đường đến trường.
23. Trong Tôi đi học, hình ảnh mấy em nhỏ được miêu tả túm tụm lại một chỗ cho thấy điều gì về tâm lý chung của các em nhỏ lần đầu đi học?
A. Các em đang chơi đùa vui vẻ.
B. Các em đang có sự đoàn kết, cùng nhau chia sẻ sự lạ lẫm và tìm kiếm sự an ủi từ bạn bè.
C. Các em đang thể hiện sự hiếu động, không chịu vào lớp.
D. Các em đang chờ đợi giáo viên.
24. Phân tích cách miêu tả tâm trạng nhân vật tôi trong Tôi đi học, nhận xét nào là chính xác nhất?
A. Tâm trạng nhân vật chỉ có sự sợ hãi, lo lắng.
B. Tâm trạng nhân vật diễn biến phức tạp, từ lo sợ, bỡ ngỡ đến dần cảm thấy quen thuộc, vui vẻ.
C. Tâm trạng nhân vật luôn vui vẻ, hào hứng.
D. Tâm trạng nhân vật chỉ tập trung vào suy nghĩ về cha mẹ.
25. Tác phẩm Tôi đi học thuộc thể loại văn học nào?
A. Truyện ngắn.
B. Tùy bút.
C. Hồi ký.
D. Tạp văn.
