1. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các lễ hội truyền thống, việc nghiên cứu nguồn gốc, ý nghĩa và các nghi thức chính của một lễ hội cụ thể giúp học sinh làm gì?
A. Ghi nhớ ngày tổ chức lễ hội.
B. Chỉ tập trung vào các hoạt động vui chơi trong lễ hội.
C. Hiểu sâu sắc giá trị văn hóa, lịch sử và tinh thần mà lễ hội mang lại.
D. So sánh lễ hội đó với các lễ hội khác trên thế giới.
2. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm làm gốm truyền thống, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm giữa các thành viên?
A. Mỗi người tự làm sản phẩm của mình mà không giao tiếp.
B. Cùng nhau bàn bạc về ý tưởng thiết kế, giúp đỡ nhau trong các công đoạn khó.
C. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành sản phẩm cá nhân thật nhanh.
D. Tranh luận về kỹ thuật nhào đất tốt nhất.
3. Khi học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loại cây lương thực chính, việc nghiên cứu về điều kiện sinh trưởng, kỹ thuật canh tác và vai trò dinh dưỡng của chúng giúp học sinh?
A. Học thuộc tên các loại cây.
B. Hiểu rõ tầm quan trọng của nông nghiệp và giá trị dinh dưỡng của thực phẩm.
C. Sử dụng các loại thuốc trừ sâu hiệu quả.
D. So sánh sản lượng của các loại cây.
4. Trong hoạt động trải nghiệm Khám phá ẩm thực địa phương, việc thử nếm, so sánh và đánh giá hương vị, cách chế biến của các món ăn khác nhau giúp học sinh phát triển kỹ năng gì?
A. Kỹ năng ăn uống.
B. Kỹ năng phân tích, so sánh và đánh giá dựa trên trải nghiệm cảm quan.
C. Kỹ năng nấu ăn chuyên nghiệp.
D. Khả năng ghi nhớ tên món ăn.
5. Trong hoạt động trải nghiệm Tổ chức một buổi biểu diễn văn nghệ, việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên (hậu cần, âm thanh, ánh sáng, biểu diễn) giúp đảm bảo điều gì?
A. Mỗi người chỉ làm việc của mình.
B. Buổi biểu diễn diễn ra thành công, chuyên nghiệp và có tổ chức.
C. Tiết kiệm chi phí tổ chức.
D. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các thành viên.
6. Trong một buổi tham quan bảo tàng lịch sử, học sinh xem xét các hiện vật từ các triều đại khác nhau. Việc đối chiếu những điểm giống và khác nhau giữa các hiện vật đó nhằm mục đích gì?
A. Nhận biết tên gọi của từng hiện vật.
B. Hiểu rõ sự phát triển và thay đổi của xã hội qua các thời kỳ.
C. Chỉ đơn thuần là ghi nhớ số lượng hiện vật.
D. Tìm ra hiện vật đẹp nhất.
7. Khi tổ chức hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loại cây thuốc nam quanh em, việc thu thập thông tin về công dụng và cách sử dụng của từng loại cây là bước quan trọng nhất để đảm bảo điều gì?
A. Đảm bảo tính thẩm mỹ của bộ sưu tập cây thuốc.
B. Đảm bảo tính chính xác và an toàn khi ứng dụng kiến thức.
C. Đảm bảo sự đa dạng về số lượng các loại cây.
D. Đảm bảo tính độc đáo của phương pháp thu thập thông tin.
8. Khi học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loài chim hoang dã tại địa phương, việc ghi lại các đặc điểm nhận dạng, tiếng hót và thói quen sinh hoạt của chúng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng dự đoán thời tiết.
B. Kỹ năng quan sát chi tiết, ghi chép khoa học và phân tích dữ liệu.
C. Kỹ năng sử dụng ống nhòm chuyên nghiệp.
D. Kỹ năng bắt chim.
9. Trong hoạt động trải nghiệm Thử sức với nghề hướng dẫn viên du lịch, việc chuẩn bị kỹ lưỡng kiến thức về địa danh, lịch sử, văn hóa và rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình là cần thiết để?
A. Chỉ để hoàn thành bài tập.
B. Gây ấn tượng với bạn bè.
C. Truyền đạt thông tin một cách chính xác, hấp dẫn và tạo sự kết nối với du khách.
D. Khoe kiến thức cá nhân.
10. Trong hoạt động trải nghiệm Làm diều giấy, việc lựa chọn chất liệu giấy, thiết kế khung sườn và cân chỉnh cánh diều là những yếu tố quyết định đến điều gì?
A. Độ bền của chiếc diều.
B. Khả năng bay lượn và giữ thăng bằng của diều.
C. Màu sắc và hình dáng của diều.
D. Thời gian làm xong chiếc diều.
11. Trong hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các nghề truyền thống của địa phương, việc phỏng vấn trực tiếp các nghệ nhân là cách tốt nhất để làm gì?
A. Xin chữ ký của các nghệ nhân.
B. Hiểu rõ quy trình, bí quyết và những khó khăn trong nghề từ chính người thực hành.
C. Thu thập các sản phẩm thủ công mỹ nghệ.
D. Đánh giá sự khéo léo của các nghệ nhân.
12. Trong hoạt động trải nghiệm Xây dựng mô hình làng quê, học sinh cần phối hợp nhiều kỹ năng khác nhau. Kỹ năng nào là nền tảng để có thể tạo ra một mô hình hài hòa và cân đối?
A. Kỹ năng vẽ tranh.
B. Kỹ năng thuyết trình.
C. Kỹ năng tư duy không gian và khả năng hình dung cấu trúc.
D. Kỹ năng sử dụng máy tính.
13. Khi thực hiện dự án Tái chế vật liệu cũ thành đồ dùng hữu ích, nhóm học sinh đề xuất sử dụng chai nhựa cũ để làm chậu cây. Điều này thể hiện khía cạnh nào của hoạt động trải nghiệm?
A. Sáng tạo và ý thức bảo vệ môi trường.
B. Khả năng kinh doanh và tiếp thị sản phẩm.
C. Kỹ năng sử dụng các công cụ cắt, dán phức tạp.
D. Sự hiểu biết về các loại nhựa khác nhau.
14. Trong hoạt động trải nghiệm Trải nghiệm làm bánh, yếu tố nào quan trọng nhất để đảm bảo sản phẩm cuối cùng đạt chất lượng và hương vị mong muốn?
A. Sử dụng nhiều nguyên liệu nhất có thể.
B. Tuân thủ đúng công thức, tỷ lệ nguyên liệu và quy trình chế biến.
C. Trang trí bánh thật đẹp mắt.
D. Làm bánh với số lượng lớn.
15. Trong hoạt động trải nghiệm Thiết kế một sản phẩm tái chế từ vỏ chai nhựa, việc phân loại chai nhựa theo chất liệu (PET, HDPE...) và tìm hiểu về quy trình tái chế tương ứng là bước đầu tiên để?
A. Giảm bớt số lượng chai nhựa.
B. Đảm bảo hiệu quả và tính khả thi của quá trình tái chế.
C. Tìm ra loại chai nhựa đẹp nhất để sử dụng.
D. Ước tính trọng lượng của vỏ chai.
16. Khi học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Tham quan một di tích lịch sử, việc tìm hiểu về bối cảnh ra đời, ý nghĩa lịch sử và các câu chuyện liên quan đến di tích đó giúp học sinh?
A. Đếm số lượng các cột trụ của di tích.
B. Chụp ảnh check-in tại di tích.
C. Hiểu rõ hơn về quá khứ, bồi đắp tình yêu và lòng tự hào dân tộc.
D. Học thuộc tên các vị vua.
17. Trong hoạt động trải nghiệm Tạo dựng một câu chuyện sáng tạo, việc xây dựng cốt truyện logic, phát triển nhân vật có chiều sâu và sử dụng ngôn ngữ sinh động là những yếu tố quan trọng nhất để?
A. Giảm bớt số lượng từ trong câu chuyện.
B. Thu hút và giữ chân người đọc, truyền tải được thông điệp của câu chuyện.
C. Khoe vốn từ vựng phong phú.
D. Tạo ra một câu chuyện thật dài.
18. Trong hoạt động trải nghiệm Một ngày làm nông dân, việc quan sát và ghi chép lại quy trình trồng trọt một loại cây cụ thể (ví dụ: lúa, rau) giúp học sinh rèn luyện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng giao tiếp với người nông dân.
B. Kỹ năng quan sát, ghi chép và phân tích quy trình.
C. Kỹ năng sử dụng các loại máy móc nông nghiệp.
D. Kỹ năng dự báo thời tiết.
19. Khi học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Làm vườn rau sạch tại trường, việc lên kế hoạch cụ thể về thời vụ, loại cây trồng, cách chăm sóc và thu hoạch thể hiện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng sử dụng các loại phân bón.
B. Kỹ năng lập kế hoạch và quản lý dự án.
C. Kỹ năng dự đoán thời tiết.
D. Kỹ năng đàm phán với nhà cung cấp hạt giống.
20. Khi thực hiện dự án Thiết kế mô hình giao thông thông minh, các nhóm học sinh cần nghiên cứu về các nguyên tắc cơ bản của giao thông, các yếu tố ảnh hưởng và giải pháp cải thiện. Điều này nhằm mục đích gì?
A. Chỉ để làm mô hình đẹp.
B. Hiểu và vận dụng kiến thức khoa học vào thực tế để giải quyết vấn đề xã hội.
C. Sử dụng các vật liệu tái chế.
D. Tập trung vào việc tạo ra các phương tiện di chuyển mới.
21. Khi học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loại nhạc cụ dân tộc, việc lắng nghe âm thanh đặc trưng và tìm hiểu về cách chơi của từng loại nhạc cụ nhằm mục đích chính là gì?
A. Chỉ biết tên gọi của các nhạc cụ.
B. Phân biệt được âm sắc và cách thức tạo ra âm thanh của mỗi loại nhạc cụ.
C. Học cách chơi tất cả các nhạc cụ.
D. So sánh với các nhạc cụ hiện đại.
22. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Làm báo tường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, nhóm học sinh quyết định đưa vào các bài thơ, bài viết ca ngợi thầy cô và những kỷ niệm đẹp. Điều này thể hiện yếu tố nào?
A. Sự sáng tạo trong trình bày.
B. Khả năng biên tập nội dung và thể hiện tình cảm.
C. Kỹ năng sử dụng máy tính để thiết kế.
D. Sự hiểu biết về lịch sử ngày Nhà giáo Việt Nam.
23. Khi học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Thiết kế và trình bày một poster về an toàn giao thông, việc đảm bảo thông điệp rõ ràng, dễ hiểu và hình ảnh minh họa phù hợp là yếu tố then chốt để đạt được mục tiêu gì?
A. Tạo ra một poster có tính thẩm mỹ cao nhất.
B. Truyền tải hiệu quả thông điệp tuyên truyền đến cộng đồng.
C. Thể hiện khả năng sáng tạo cá nhân.
D. Sử dụng nhiều màu sắc bắt mắt.
24. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu về các loài động vật hoang dã, việc quan sát hành vi sinh sản, kiếm ăn và tương tác xã hội của chúng giúp học sinh hiểu rõ hơn về khía cạnh nào?
A. Kỹ năng đặt tên cho động vật.
B. Bản năng sinh tồn và vai trò của chúng trong hệ sinh thái.
C. Cách huấn luyện động vật.
D. Sự giống nhau giữa các loài động vật.
25. Trong hoạt động trải nghiệm khám phá văn hóa địa phương, việc tìm hiểu về các loại hình nghệ thuật truyền thống như hát Xoan, Ca trù, hay Đờn ca tài tử nhằm mục đích chính là gì?
A. Ghi nhớ tên gọi của các loại hình nghệ thuật này.
B. Phân biệt các đặc điểm riêng biệt của từng loại hình nghệ thuật.
C. Đánh giá giá trị lịch sử và văn hóa của chúng, góp phần bảo tồn và phát huy.
D. Học thuộc lời ca của một vài bài hát tiêu biểu.
