[KNTT] Trắc nghiệm HĐTN 6 kì I (P3)

1. Một trong những mục tiêu của Hoạt động trải nghiệm là phát triển kỹ năng tự học. Điều này được thể hiện rõ nhất qua hoạt động nào sau đây?

A. Chỉ làm theo hướng dẫn của giáo viên mà không suy nghĩ thêm.

B. Tìm kiếm thêm thông tin, tài liệu liên quan đến chủ đề học tập một cách chủ động.

C. Chờ đợi giáo viên cung cấp toàn bộ kiến thức.

D. Học thuộc lòng sách giáo khoa mà không tìm hiểu thêm.

2. Trong một hoạt động trải nghiệm đóng vai, học sinh cần thể hiện vai diễn của mình một cách thuyết phục. Kỹ năng nào là quan trọng nhất?

A. Nói to nhất có thể.

B. Chỉ nhớ lời thoại mà không thể hiện cảm xúc.

C. Nhập vai, thấu hiểu nhân vật và thể hiện cảm xúc, hành động phù hợp với vai diễn.

D. Cố gắng làm cho vai diễn của mình giống với người khác.

3. Trong một buổi thực hành nấu ăn đơn giản thuộc Hoạt động trải nghiệm, học sinh cần tuân thủ quy tắc vệ sinh an toàn thực phẩm. Hành động nào sau đây là quan trọng nhất?

A. Chỉ rửa tay sau khi ăn.

B. Sử dụng nguyên liệu đã hết hạn.

C. Rửa tay sạch sẽ trước, trong và sau khi chế biến, giữ gìn vệ sinh dụng cụ và khu vực nấu ăn.

D. Nếm thử nguyên liệu sống.

4. Trong một buổi trải nghiệm khám phá thiên nhiên, học sinh nhặt một loại lá cây lạ và chưa từng thấy. Theo yêu cầu về an toàn và tìm hiểu, điều gì là hành động đúng đắn nhất?

A. Cho ngay vào miệng để nếm thử.

B. Chụp ảnh, ghi chép lại đặc điểm và hỏi giáo viên hoặc người có kinh nghiệm.

C. Vứt bỏ ngay vì không biết đó là gì.

D. Mang về nhà và tự ý chế biến.

5. Trong Hoạt động trải nghiệm Em tập làm người nội trợ, học sinh cần phân chia công việc nhà một cách hợp lý. Kỹ năng nào là cần thiết để làm được điều này?

A. Chỉ làm những việc mình thích.

B. Phân công công việc không công bằng.

C. Kỹ năng lập kế hoạch, phân công công việc dựa trên khả năng và sự phù hợp.

D. Giao hết mọi việc cho người khác.

6. Trong một hoạt động trải nghiệm sáng tạo với chủ đề Tái chế thành đồ dùng hữu ích, học sinh cần có tư duy gì để tạo ra sản phẩm mới từ vật liệu bỏ đi?

A. Tư duy rập khuôn, làm theo mẫu có sẵn.

B. Tư duy sáng tạo, khả năng nhìn nhận giá trị mới của vật liệu và biến hóa chúng.

C. Tư duy tiêu cực, cho rằng vật liệu cũ không có giá trị.

D. Tư duy thụ động, chờ đợi ý tưởng từ người khác.

7. Khi tham gia vào một hoạt động tập thể, ví dụ như đồng diễn thể dục, yếu tố nào giúp đảm bảo sự đồng bộ và nhịp nhàng của cả nhóm?

A. Mỗi người tự thực hiện theo cách riêng của mình.

B. Sự phối hợp nhịp nhàng dựa trên việc quan sát và làm theo tín hiệu chung.

C. Chỉ chú ý đến động tác của bản thân.

D. Mạnh ai người nấy làm.

8. Trong một hoạt động trải nghiệm sáng tạo, học sinh được khuyến khích thể hiện cá tính riêng. Điều này có nghĩa là gì?

A. Chỉ làm theo những gì người khác đã làm.

B. Thực hiện mọi thứ một cách rập khuôn, không có sự khác biệt.

C. Tự do thể hiện ý tưởng, phong cách và quan điểm cá nhân một cách độc đáo và có trách nhiệm.

D. Sử dụng những vật liệu đắt tiền nhất để thể hiện sự khác biệt.

9. Trong Hoạt động trải nghiệm, nếu học sinh gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, cách tiếp cận nào cho thấy sự kiên trì và ý chí vươn lên?

A. Bỏ cuộc ngay lập tức khi gặp trở ngại đầu tiên.

B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác và thử lại với phương pháp khác.

C. Than phiền về sự khó khăn của nhiệm vụ.

D. Chỉ làm những phần mình cảm thấy dễ.

10. Khi thực hiện một dự án nhóm trong Hoạt động trải nghiệm, nếu có sự bất đồng ý kiến giữa các thành viên, cách tiếp cận nào sau đây là phù hợp nhất để giải quyết?

A. Im lặng và không tham gia vào cuộc thảo luận nữa.

B. Cố gắng bảo vệ ý kiến của mình bằng mọi cách, kể cả tranh cãi gay gắt.

C. Trao đổi cởi mở, lắng nghe quan điểm của nhau và tìm kiếm giải pháp chung dựa trên mục tiêu của dự án.

D. Chỉ làm theo ý kiến của người có chức vụ cao nhất.

11. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 6, khi tham gia vào trò chơi Ai nhanh hơn, người chơi cần thể hiện kỹ năng gì là chủ yếu để đưa ra quyết định nhanh chóng và chính xác?

A. Khả năng giao tiếp và thuyết phục.

B. Kỹ năng quan sát, phân tích tình huống và ra quyết định.

C. Sự khéo léo trong việc sử dụng công cụ hỗ trợ.

D. Khả năng ghi nhớ và tái hiện thông tin.

12. Khi học sinh được yêu cầu trình bày kết quả của một hoạt động trải nghiệm trước lớp, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút người nghe?

A. Nói thật nhanh để sớm kết thúc phần trình bày.

B. Đọc y nguyên văn bản đã chuẩn bị mà không thay đổi giọng điệu.

C. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, có sự tương tác với người nghe và sử dụng các phương tiện hỗ trợ (nếu có) một cách hiệu quả.

D. Chỉ tập trung vào những gì mình thích nói.

13. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm Xây dựng mô hình, học sinh cần sử dụng các vật liệu tái chế. Điều này thể hiện ý nghĩa gì?

A. Chỉ là yêu cầu bắt buộc không có ý nghĩa gì.

B. Thể hiện sự sáng tạo trong việc tận dụng vật liệu và bảo vệ môi trường.

C. Làm cho mô hình kém đẹp và không bền.

D. Tốn kém chi phí mua vật liệu mới.

14. Khi học sinh được yêu cầu đánh giá kết quả của một hoạt động trải nghiệm, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá một cách khách quan?

A. Chỉ đánh giá dựa trên cảm xúc cá nhân.

B. Đánh giá dựa trên sự hài lòng của bản thân mình.

C. So sánh với mục tiêu ban đầu của hoạt động và các tiêu chí đã đề ra.

D. Đánh giá chỉ dựa trên số lượng sản phẩm làm ra.

15. Khi chuẩn bị cho một buổi Hoạt động trải nghiệm ngoài trời, việc kiểm tra dự báo thời tiết trước đó thể hiện loại kỹ năng nào?

A. Kỹ năng sử dụng các ứng dụng dự báo thời tiết.

B. Kỹ năng lập kế hoạch và phòng tránh rủi ro.

C. Kỹ năng giao tiếp với người thân.

D. Kỹ năng tự phục vụ.

16. Trong một hoạt động trải nghiệm có sử dụng công nghệ thông tin (KNTT), học sinh cần làm gì để đảm bảo an toàn khi tìm kiếm thông tin trên mạng?

A. Chia sẻ mật khẩu tài khoản mạng xã hội với bạn bè.

B. Truy cập vào các trang web không rõ nguồn gốc.

C. Chỉ truy cập các trang web uy tín, không cung cấp thông tin cá nhân nhạy cảm và báo cáo nếu thấy nội dung không phù hợp.

D. Tải về mọi tệp tin đính kèm mà không kiểm tra.

17. Một hoạt động trải nghiệm yêu cầu học sinh tự làm một sản phẩm thủ công. Theo các nguyên tắc cơ bản của Hoạt động trải nghiệm, điều gì học sinh cần ưu tiên thực hiện trước khi bắt tay vào làm?

A. Ngay lập tức mua vật liệu đắt tiền nhất.

B. Lập kế hoạch chi tiết về các bước thực hiện, vật liệu cần thiết và cách làm.

C. Nhờ người khác làm hộ sản phẩm.

D. Chỉ làm theo những gì mình thích mà không cần kế hoạch.

18. Khi tham gia Hoạt động trải nghiệm Sơ cứu ban đầu, nếu thấy một bạn bị trầy xước nhẹ ở tay, hành động đúng đắn nhất là gì?

A. Bỏ qua vì vết thương quá nhỏ.

B. Nhanh chóng rửa vết thương bằng nước sạch và băng lại nếu cần.

C. Chạm vào vết thương bằng tay bẩn.

D. Chỉ khuyên bạn đó đi khám bác sĩ.

19. Trong Hoạt động trải nghiệm Trở thành hướng dẫn viên du lịch, học sinh cần giới thiệu về một địa điểm. Yếu tố nào giúp bài giới thiệu trở nên hấp dẫn và thu hút hơn?

A. Chỉ đọc thông tin khô khan từ sách.

B. Sử dụng các câu chuyện, ví dụ minh họa sinh động và sự nhiệt tình.

C. Nói về những điều tiêu cực của địa điểm đó.

D. Giới thiệu quá nhiều thông tin phức tạp.

20. Trong Hoạt động trải nghiệm về tìm hiểu văn hóa địa phương, học sinh cần thể hiện sự tôn trọng đối với phong tục, tập quán. Điều này có nghĩa là gì?

A. Chê bai những phong tục khác biệt với mình.

B. Cố gắng thay đổi phong tục của người địa phương.

C. Tìm hiểu, chấp nhận và không có thái độ kỳ thị đối với các giá trị văn hóa khác biệt.

D. Chỉ quan tâm đến những gì mình thấy thú vị.

21. Khi làm việc nhóm trong Hoạt động trải nghiệm, nếu một thành viên gặp khó khăn trong việc hiểu nhiệm vụ, hành động nào thể hiện tinh thần đồng đội?

A. Phớt lờ và tập trung vào phần việc của mình.

B. Chỉ trích thành viên đó vì làm chậm tiến độ.

C. Kiên nhẫn giải thích lại nhiệm vụ, chia sẻ kiến thức và hỗ trợ thành viên đó.

D. Yêu cầu giáo viên can thiệp ngay lập tức.

22. Khi cùng các bạn thảo luận để giải quyết một vấn đề trong Hoạt động trải nghiệm, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo sự hợp tác hiệu quả?

A. Mỗi người chỉ tập trung vào ý kiến của riêng mình.

B. Chỉ nghe theo ý kiến của người lớn hoặc trưởng nhóm.

C. Tôn trọng và lắng nghe ý kiến của tất cả thành viên, cùng đóng góp ý tưởng.

D. Ưu tiên những người nói to và nhiều nhất.

23. Khi tham gia Hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu nghề nghiệp, học sinh nên ưu tiên tìm hiểu về những khía cạnh nào của nghề đó để có cái nhìn toàn diện?

A. Chỉ tìm hiểu về mức lương cao nhất.

B. Tìm hiểu về các công việc chính, yêu cầu về kỹ năng và phẩm chất, môi trường làm việc và ý nghĩa của nghề.

C. Chỉ xem các bộ phim liên quan đến nghề đó.

D. Hỏi những người chưa từng làm nghề đó.

24. Trong một hoạt động trải nghiệm khám phá thế giới xung quanh, học sinh phát hiện một hiện tượng tự nhiên thú vị. Cách tiếp cận nào thể hiện tính khoa học và sự tò mò?

A. Phớt lờ và tiếp tục chơi.

B. Quan sát kỹ lưỡng, đặt câu hỏi Tại sao? và tìm cách giải thích.

C. Chỉ tin vào những gì đã biết.

D. Đưa ra một lời giải thích ngẫu nhiên mà không tìm hiểu.

25. Khi học sinh được giao nhiệm vụ thu thập thông tin về một danh lam thắng cảnh của địa phương trong Hoạt động trải nghiệm, phương pháp nào sau đây thể hiện sự chủ động và sáng tạo trong việc tìm kiếm kiến thức?

A. Chỉ đọc thông tin trên mạng xã hội mà không kiểm chứng.

B. Tìm kiếm các bài báo cũ và sách giáo khoa.

C. Phỏng vấn người dân địa phương, tham quan thực tế, tìm hiểu qua các nguồn tài liệu đa dạng.

D. Chờ đợi giáo viên cung cấp toàn bộ thông tin.