[KNTT] Trắc nghiệm ôn tập HĐTN 5 học kì 2 (Phần 1)

1. Khi thực hiện dự án Tạo ra âm thanh từ vật liệu tái chế, nhóm học sinh đã sử dụng các chai nhựa rỗng, hạt đậu và dây chun. Loại âm thanh nào sau đây có khả năng được tạo ra từ sự kết hợp này?

A. Tiếng chuông ngân vang.

B. Tiếng gõ nhịp điệu (percussion) hoặc âm thanh lắc (shaking sound).

C. Tiếng sáo du dương.

D. Tiếng đàn violin trầm ấm.

2. Trong hoạt động tìm hiểu về lịch sử địa phương, việc phỏng vấn các nhân chứng lịch sử là một phương pháp thu thập thông tin quan trọng. Mục đích chính của phương pháp này là gì?

A. Để xin chữ ký của những người nổi tiếng.

B. Thu thập những câu chuyện, ký ức và góc nhìn trực tiếp từ những người đã trải qua sự kiện.

C. Kiểm tra xem họ có nhớ chính xác các mốc thời gian hay không.

D. Để nhờ họ giúp đỡ trong việc nghiên cứu.

3. Trong hoạt động tìm hiểu về các loài động vật hoang dã, việc nghiên cứu tập tính của chúng giúp chúng ta hiểu rõ hơn về điều gì?

A. Chỉ cách chúng ăn uống.

B. Cách chúng sinh tồn, sinh sản, tương tác với môi trường và các loài khác.

C. Chúng thích sống ở đâu nhất.

D. Chúng có hình dáng như thế nào.

4. Trong hoạt động tìm hiểu về các loài chim ở địa phương, khi quan sát tổ chim, yếu tố nào sau đây giúp các em học sinh xác định được loài chim đó một cách chính xác hơn?

A. Kích thước và hình dáng của tổ chim.

B. Vật liệu dùng để xây tổ.

C. Vị trí xây tổ (trên cây cao, bụi rậm, gần mặt đất).

D. Tất cả các yếu tố trên đều quan trọng để nhận diện loài chim.

5. Khi tham gia hoạt động bảo vệ nguồn nước sạch, việc tuyên truyền về tác hại của việc xả rác thải sinh hoạt trực tiếp xuống sông, hồ thể hiện vai trò gì của học sinh?

A. Chỉ là việc làm theo yêu cầu của giáo viên.

B. Trở thành những công dân có trách nhiệm, góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng về bảo vệ môi trường.

C. Tốn thời gian và không mang lại hiệu quả.

D. Làm cho mọi người sợ hãi.

6. Khi học sinh thực hành làm các sản phẩm thủ công từ giấy, việc gấp giấy theo các nếp chính xác và tạo hình theo mẫu là kỹ năng gì?

A. Kỹ năng nhận biết màu sắc.

B. Kỹ năng vận động tinh và sự khéo léo của đôi tay.

C. Kỹ năng đọc hiểu văn bản.

D. Kỹ năng làm việc độc lập.

7. Trong một buổi sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách, các em thảo luận về một câu chuyện cổ tích. Việc phân tích các nhân vật trong câu chuyện giúp các em hiểu rõ điều gì?

A. Chỉ cần nhớ tên các nhân vật.

B. Tính cách, động cơ, mối quan hệ và vai trò của từng nhân vật trong cốt truyện.

C. Số lượng chữ cái trong tên của mỗi nhân vật.

D. Màu sắc trang phục của các nhân vật.

8. Khi tham gia hoạt động làm sạch môi trường, các em học sinh thu gom được nhiều loại rác thải khác nhau. Theo phân loại phổ biến, loại rác nào sau đây có thể tái chế thành các sản phẩm mới?

A. Vỏ chuối, bã cà phê.

B. Giấy vụn, chai nhựa, lon nhôm.

C. Túi nilon khó phân hủy, pin đã qua sử dụng.

D. Thức ăn thừa, lá cây khô.

9. Khi thực hiện dự án Vườn rau sạch của em, học sinh cần làm gì để đảm bảo cây trồng nhận đủ ánh sáng cho quá trình quang hợp?

A. Trồng cây ở những nơi có bóng râm nhiều.

B. Đặt chậu cây ở vị trí có nắng chiếu trực tiếp trong phần lớn thời gian trong ngày.

C. Trồng cây san sát nhau để che chắn.

D. Tưới nước thật nhiều vào ban đêm.

10. Trong hoạt động trải nghiệm STEM, khi các em học sinh tiến hành làm thí nghiệm, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu để đảm bảo an toàn cho người thực hiện và môi trường xung quanh?

A. Sử dụng các dụng cụ thí nghiệm có màu sắc bắt mắt để thu hút sự chú ý.

B. Tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc an toàn, sử dụng bảo hộ lao động phù hợp và kiểm tra kỹ lưỡng dụng cụ.

C. Thực hiện thí nghiệm nhanh chóng để tiết kiệm thời gian cho các hoạt động khác.

D. Trao đổi tự do với bạn bè trong suốt quá trình làm thí nghiệm để chia sẻ kinh nghiệm.

11. Trong một hoạt động trải nghiệm khám phá thế giới côn trùng, khi quan sát con kiến, yếu tố nào sau đây cho thấy sự tổ chức xã hội phức tạp của loài kiến?

A. Kiến có nhiều chân.

B. Kiến có khả năng tha mồi lớn gấp nhiều lần cơ thể.

C. Kiến có sự phân công lao động rõ ràng (kiến chúa, kiến thợ, kiến lính).

D. Kiến sống trong tổ dưới lòng đất.

12. Khi tham gia hoạt động thiết kế bảng tin Thế giới quanh em, việc sử dụng hình ảnh, biểu đồ và các đoạn văn ngắn gọn, súc tích giúp người xem tiếp thu thông tin hiệu quả hơn nhờ nguyên tắc nào?

A. Sử dụng nhiều màu sắc sặc sỡ.

B. Kết hợp đa dạng các phương tiện truyền tải thông tin (đa phương tiện).

C. Viết chữ thật to.

D. Đặt nhiều thông tin vào một chỗ.

13. Khi học sinh tham gia hoạt động thực hành kỹ năng sơ cứu cơ bản, ví dụ như băng bó vết thương, mục tiêu quan trọng nhất là gì?

A. Làm cho vết thương trông gọn gàng nhất có thể.

B. Ngăn ngừa nhiễm trùng, cầm máu và giảm đau cho nạn nhân trước khi có sự trợ giúp y tế chuyên nghiệp.

C. Chỉ cần biết cách làm cho nạn nhân cảm thấy dễ chịu hơn.

D. Thực hành để nhớ các bước một cách máy móc.

14. Khi học sinh thực hiện thí nghiệm về tính tan của các chất trong nước, việc quan sát xem chất rắn có biến mất hoặc tan hoàn toàn trong nước hay không là để xác định:

A. Màu sắc của chất rắn.

B. Độ tan của chất đó trong nước.

C. Khối lượng của chất rắn.

D. Nhiệt độ của nước.

15. Trong dự án Tạo vườn rau trên sân thượng, khi học sinh cần chuẩn bị đất trồng, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo cây trồng phát triển khỏe mạnh?

A. Sử dụng đất sét nặng để giữ ẩm.

B. Đảm bảo đất tơi xốp, giàu dinh dưỡng và thoát nước tốt.

C. Trộn đất với sỏi đá để tạo độ thông thoáng.

D. Chỉ cần sử dụng đất cát thông thường.

16. Khi thực hiện dự án Biến rác thải nhựa thành đồ dùng hữu ích, nhóm học sinh đã làm ra những chiếc chậu hoa từ chai nhựa cắt đôi. Hành động này thể hiện điều gì về ý thức bảo vệ môi trường?

A. Chỉ là một hoạt động vui chơi giải trí.

B. Sự sáng tạo, khả năng tái sử dụng vật liệu và giảm thiểu lượng rác thải nhựa ra môi trường.

C. Không có ý nghĩa gì đối với môi trường.

D. Lãng phí thời gian và công sức.

17. Khi tham gia hoạt động làm sổ tay handmade, việc lựa chọn giấy tái chế để làm ruột sổ thể hiện điều gì?

A. Chỉ là sự ngẫu nhiên trong việc chọn vật liệu.

B. Ý thức tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường thông qua việc sử dụng vật liệu tái chế.

C. Mong muốn làm cho cuốn sổ trở nên đặc biệt.

D. Không ảnh hưởng đến chất lượng của sổ.

18. Trong dự án Xây dựng mô hình nhà thân thiện với môi trường, nhóm học sinh quyết định sử dụng các vật liệu tự nhiên như tre, gỗ, lá cọ. Lựa chọn này có ý nghĩa gì?

A. Làm cho ngôi nhà trông cổ xưa hơn.

B. Giảm thiểu tác động tiêu cực đến môi trường, tận dụng nguồn vật liệu có thể tái tạo và phân hủy sinh học.

C. Tăng chi phí xây dựng.

D. Khó khăn trong việc thi công.

19. Trong hoạt động thiết kế mô hình từ vật liệu tái chế, em học sinh cần tạo ra một chiếc xe chạy bằng năng lượng mặt trời. Yếu tố nào là nguồn năng lượng chính cho chiếc xe hoạt động?

A. Pin tiểu thông thường.

B. Ánh sáng mặt trời được hấp thụ bởi tấm pin năng lượng.

C. Lực đẩy từ gió.

D. Năng lượng từ dây cót được lên.

20. Khi làm việc nhóm để hoàn thành một dự án, việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên giúp mang lại lợi ích gì?

A. Tăng cường sự cạnh tranh giữa các thành viên.

B. Đảm bảo mỗi thành viên hiểu rõ trách nhiệm và công việc cần làm, tránh chồng chéo hoặc bỏ sót.

C. Cho phép một vài thành viên làm hết phần việc của cả nhóm.

D. Giảm thiểu sự cần thiết của việc giao tiếp trong nhóm.

21. Trong hoạt động thiết kế và chế tạo một dụng cụ đơn giản để tưới cây tự động, việc sử dụng chai nước cũ và dây dẫn nước là một ví dụ về ứng dụng của nguyên lý nào?

A. Nguyên lý bay hơi nước.

B. Nguyên lý dẫn truyền nước bằng mao dẫn hoặc trọng lực.

C. Nguyên lý khúc xạ ánh sáng.

D. Nguyên lý điện phân.

22. Trong một buổi thảo luận về tác hại của việc sử dụng thuốc trừ sâu bừa bãi đối với môi trường, ý kiến nào sau đây thể hiện sự hiểu biết về vấn đề này một cách sâu sắc?

A. Thuốc trừ sâu chỉ ảnh hưởng đến côn trùng gây hại cho cây trồng.

B. Thuốc trừ sâu có thể ngấm vào đất, nguồn nước, gây ô nhiễm và ảnh hưởng đến sức khỏe con người, động vật khác.

C. Việc sử dụng thuốc trừ sâu giúp cây trồng phát triển nhanh hơn.

D. Thuốc trừ sâu là cần thiết để đảm bảo năng suất nông nghiệp cao.

23. Khi tham gia hoạt động làm mô hình hệ mặt trời, các em học sinh cần sắp xếp các hành tinh theo đúng thứ tự từ Mặt Trời. Hành tinh nào sau đây là hành tinh thứ ba tính từ Mặt Trời?

A. Sao Thủy (Mercury).

B. Sao Kim (Venus).

C. Trái Đất (Earth).

D. Sao Hỏa (Mars).

24. Trong hoạt động tìm hiểu về các loại cây có ích cho sức khỏe, việc phân biệt lá, thân, rễ, hoa, quả của cây thuốc có ý nghĩa gì?

A. Chỉ để trang trí cho đẹp.

B. Giúp nhận biết bộ phận nào của cây có chứa dược tính và cách sử dụng phù hợp.

C. Làm cho quá trình tìm hiểu phức tạp hơn.

D. Không quan trọng bằng việc biết tên cây.

25. Trong một dự án tái chế quần áo cũ thành các sản phẩm mới, việc cắt, may, trang trí lại một chiếc áo phông cũ thành túi đựng đồ là một biểu hiện của:

A. Sự lãng phí tài nguyên.

B. Sự sáng tạo và khả năng biến vật liệu cũ thành vật phẩm có giá trị sử dụng mới.

C. Chỉ là hoạt động vui chơi không có mục đích.

D. Sự thiếu hiểu biết về thời trang.