1. Yếu tố nào sau đây cần được họa sĩ quan tâm đặc biệt khi vẽ các bạn học sinh đang chơi đùa trên sân trường?
A. Màu sắc của bộ đồng phục.
B. Ngôn ngữ cơ thể, hành động và biểu cảm của các nhân vật.
C. Kích thước của các tòa nhà xung quanh.
D. Kiểu dáng của những đám mây trên trời.
2. Trong bài học về quang cảnh trường em, việc lựa chọn góc nhìn nào sẽ giúp thể hiện được sự bao quát và quy mô của ngôi trường?
A. Nhìn từ dưới lên, tập trung vào một chi tiết nhỏ.
B. Nhìn từ trên cao xuống, bao quát toàn bộ khuôn viên trường.
C. Nhìn ngang tầm mắt, chỉ tập trung vào một tòa nhà.
D. Nhìn từ một góc khuất, chỉ thấy một phần nhỏ của trường.
3. Khi vẽ một hàng cây xanh mướt dọc theo lối đi, cách nào giúp thể hiện rõ hơn sự thẳng hàng và quy luật của chúng?
A. Vẽ các cây với kích thước và hình dáng hoàn toàn khác nhau.
B. Vẽ các thân cây song song với nhau và có khoảng cách đều đặn.
C. Xếp các cây lộn xộn, không theo một quy luật nào.
D. Chỉ vẽ một vài cây ở phía trước.
4. Yếu tố nào sau đây thường ít được chú trọng khi miêu tả quang cảnh trường em theo hướng tập trung vào hoạt động và con người?
A. Hình ảnh các bạn học sinh đang tham gia các hoạt động.
B. Các tòa nhà lớp học và phòng chức năng.
C. Cảnh vật thiên nhiên xung quanh trường như cây cối, bãi cỏ.
D. Chi tiết về cấu trúc địa chất của khu vực trường.
5. Để tạo chiều sâu cho bức tranh về quang cảnh trường em, người họa sĩ nên áp dụng kỹ thuật nào là hiệu quả nhất?
A. Vẽ tất cả các chi tiết với kích thước lớn và màu sắc sặc sỡ.
B. Sử dụng quy luật xa gần, vẽ vật ở xa nhỏ hơn và nhạt màu hơn vật ở gần.
C. Chỉ vẽ những vật thể quan trọng nhất và bỏ qua các chi tiết phụ.
D. Sử dụng nhiều nét gạch chéo để tạo cảm giác không gian.
6. Khi vẽ quang cảnh trường em, việc sử dụng các gam màu nóng và lạnh có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tâm trạng và không khí của bức tranh?
A. Gam màu nóng tạo cảm giác tĩnh lặng, gam màu lạnh tạo cảm giác sôi động.
B. Gam màu nóng thường gợi cảm giác ấm áp, vui tươi, gần gũi; gam màu lạnh gợi cảm giác mát mẻ, xa cách, trầm lắng.
C. Gam màu nóng chỉ được dùng cho bầu trời, gam màu lạnh chỉ dùng cho mặt đất.
D. Sự kết hợp màu sắc không ảnh hưởng đến cảm xúc của người xem.
7. Khi miêu tả mái trường, hình ảnh nào sau đây thể hiện rõ nhất sự quen thuộc và gắn bó của học sinh?
A. Một tòa nhà cao tầng với kiến trúc hiện đại.
B. Sân trường rộng với cây phượng vĩ nở hoa đỏ rực.
C. Những dãy hành lang dài và trống trải.
D. Các phòng học được trang bị đầy đủ thiết bị công nghệ cao.
8. Việc sắp xếp bố cục trong tranh quang cảnh trường em cần tuân theo nguyên tắc nào để tạo sự hài hòa và cân đối?
A. Tất cả các vật thể phải được đặt ở trung tâm của bức tranh.
B. Sắp xếp các mảng hình, màu sắc sao cho tạo được sự cân bằng, có điểm nhấn và có nhịp điệu.
C. Vẽ thật nhiều chi tiết nhỏ để lấp đầy khoảng trống.
D. Chỉ tập trung vào một vật thể duy nhất và bỏ qua các yếu tố còn lại.
9. Yếu tố nào sau đây mang tính biểu tượng cao, thường gợi lên cảm giác về sự trưởng thành và gắn bó với mái trường?
A. Cây phượng vĩ ra hoa đỏ rực.
B. Cây bàng lá xanh mát.
C. Cây hoa sữa tỏa hương.
D. Cây đa cổ thụ.
10. Trong một bức tranh vẽ quang cảnh trường em, việc sử dụng đường nét mảnh, liền mạch cho các chi tiết ở xa có tác dụng gì?
A. Làm cho các chi tiết ở xa trông to và rõ nét.
B. Tạo cảm giác các chi tiết ở xa nhỏ hơn, mờ hơn và chìm vào không gian.
C. Tăng tính trang trí cho bức tranh.
D. Thể hiện sự mạnh mẽ của các vật thể.
11. Khi vẽ sân trường vào một ngày nắng đẹp, cách nào để thể hiện rõ ánh nắng và bóng đổ?
A. Vẽ tất cả mọi thứ với màu sắc đều nhau.
B. Sử dụng màu sáng hơn cho những khu vực có ánh nắng chiếu vào và màu tối hơn cho bóng đổ.
C. Chỉ vẽ những vật thể không có bóng đổ.
D. Giữ cho toàn bộ bức tranh có màu sắc đồng nhất.
12. Yếu tố nào sau đây không thuộc về các công trình kiến trúc chính trong một ngôi trường?
A. Tòa nhà lớp học.
B. Nhà thi đấu đa năng.
C. Khu vườn cây cảnh nhỏ ven đường.
D. Phòng hiệu bộ.
13. Yếu tố nào sau đây giúp tạo cảm giác về sự tồn tại của gió trong bức tranh quang cảnh trường em?
A. Hình ảnh các tòa nhà đứng yên.
B. Lá cây rung rinh, cờ bay phấp phới, tóc bay trong gió.
C. Bầu trời trống trải, không có mây.
D. Các nhân vật đứng im.
14. Để tạo cảm giác ấm áp và thân thiện cho bức tranh về trường học, họa sĩ nên sử dụng gam màu chủ đạo nào?
A. Các gam màu tối và lạnh.
B. Các gam màu nóng như vàng, cam, đỏ.
C. Các gam màu xám và đen.
D. Các gam màu xanh lá cây và xanh dương.
15. Khi miêu tả bầu trời trong tranh quang cảnh trường em, việc thể hiện các tầng mây có ý nghĩa gì?
A. Làm cho bức tranh trở nên rối rắm và khó hiểu.
B. Tạo cảm giác về chiều sâu, không gian và sự chuyển động của không khí.
C. Chỉ đơn thuần là trang trí thêm cho bầu trời.
D. Giúp xác định thời tiết chính xác.
16. Để thể hiện không khí buổi sáng ở trường, họa sĩ nên ưu tiên sử dụng loại ánh sáng nào?
A. Ánh sáng chói chang, gay gắt của buổi trưa.
B. Ánh sáng dịu nhẹ, có sắc vàng ấm của buổi sớm mai.
C. Ánh sáng tối sầm, mờ ảo của buổi tối.
D. Ánh sáng nhân tạo từ đèn điện.
17. Khi phác thảo một bức tranh về trường học, việc xác định đường chân trời (horizon line) có vai trò gì quan trọng?
A. Giúp xác định vị trí của các vật thể nhỏ.
B. Tạo điểm nhấn cho bầu trời trong tranh.
C. Là yếu tố cơ bản để thiết lập phối cảnh và xác định không gian trong bức tranh.
D. Quyết định màu sắc chủ đạo của bức tranh.
18. Trong bài học này, yếu tố nào giúp thể hiện rõ nhất sự hoạt động của môi trường học đường?
A. Hình dáng tĩnh lặng của các tòa nhà.
B. Các hoạt động của con người (học sinh, giáo viên) và các phương tiện di chuyển.
C. Cảnh vật thiên nhiên không thay đổi.
D. Màu sắc của bức tường trường.
19. Khi vẽ mái nhà của các tòa nhà trong trường, việc sử dụng các sắc độ khác nhau của cùng một màu (ví dụ: các sắc độ của màu xanh) có ý nghĩa gì?
A. Làm cho mái nhà trông phẳng lì và đơn điệu.
B. Tạo cảm giác về khối, chiều sâu và sự tương phản ánh sáng trên bề mặt mái nhà.
C. Chỉ đơn giản là sử dụng nhiều màu sắc khác nhau.
D. Giúp che đi những lỗi sai khi vẽ.
20. Để thể hiện sự đa dạng của các hoạt động trong trường học, họa sĩ có thể đưa vào tranh những hình ảnh nào?
A. Chỉ hình ảnh các bạn học sinh đang ngồi trong lớp.
B. Các hoạt động như chào cờ, giờ ra chơi, giờ học thể dục, sinh hoạt văn nghệ.
C. Hình ảnh duy nhất của một tòa nhà.
D. Cảnh vật thiên nhiên tĩnh lặng.
21. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự chuyển động và nhộn nhịp của sân trường trong giờ ra chơi?
A. Những hàng ghế đá im lìm dưới bóng cây.
B. Hình ảnh các bạn học sinh đang nô đùa, chạy nhảy và trò chuyện.
C. Bức tường rào cũ kỹ bao quanh sân trường.
D. Cột cờ đứng sừng sững giữa sân.
22. Để tạo điểm nhấn cho khu vực sân chơi, họa sĩ nên sử dụng yếu tố thị giác nào?
A. Sử dụng màu sắc trung tính, nhạt nhòa cho toàn bộ khu vực.
B. Tập trung sử dụng màu sắc tươi sáng, nổi bật hoặc hình khối đặc trưng cho các trò chơi.
C. Vẽ các chi tiết nhỏ li ti, khó nhận biết.
D. Giữ cho khu vực sân chơi trống trải, không có vật thể nào.
23. Trong tranh vẽ quang cảnh trường em, hình ảnh cổng trường thường mang ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Biểu tượng của sự kết thúc một ngày học.
B. Biểu tượng của sự chào đón, điểm khởi đầu và kết thúc hành trình học tập.
C. Biểu tượng của sự cô lập và tách biệt.
D. Biểu tượng của sự nguy hiểm.
24. Trong bài học Quang cảnh trường em (P2), yếu tố nào thường được nhấn mạnh để thể hiện sự sống động và hoạt động của môi trường học đường?
A. Âm thanh của tiếng chim hót líu lo trên cành cây.
B. Sự xuất hiện của các hoạt động sinh hoạt, học tập của con người.
C. Màu sắc rực rỡ của lá cây vào mùa thu.
D. Hình dáng của những đám mây trắng trôi lững lờ trên bầu trời.
25. Khi vẽ phòng học, việc thể hiện ánh sáng chiếu qua cửa sổ có ý nghĩa gì?
A. Làm cho phòng học trông tối tăm hơn.
B. Tạo không gian sống động, thể hiện nguồn sáng tự nhiên và ảnh hưởng của nó đến nội thất.
C. Giúp che đi các chi tiết không cần thiết.
D. Chỉ đơn thuần là vẽ cửa sổ.
