1. Nhân vật trữ tình tìm thấy tiếng chim và tiếng suối với ý nghĩa gì?
A. Là âm thanh của sự cô đơn, trống vắng.
B. Là những bài học về vẻ đẹp thiên nhiên và sự sống động.
C. Là âm thanh báo hiệu mùa đông sắp đến.
D. Là lời cảnh báo về những nguy hiểm tiềm ẩn.
2. Cụm từ chữ trên non gợi lên hình ảnh gì về quá trình học tập?
A. Học tập trong thư viện lớn.
B. Học tập từ những điều gần gũi, tự nhiên, có ý nghĩa sâu sắc.
C. Học tập từ những quy tắc khô khan.
D. Học tập từ những bài giảng trên lớp.
3. Ý nghĩa sâu sắc nhất của hình ảnh con đường mòn trong bài thơ là gì?
A. Con đường dẫn đến sự giàu sang, phú quý.
B. Con đường quen thuộc, gắn bó với tuổi thơ.
C. Con đường gian nan, thử thách của việc học.
D. Con đường dẫn đến tri thức vô tận.
4. Trong bài Gặt chữ trên non, tác giả thể hiện tình cảm gì với quê hương qua hình ảnh cánh đồng thơm mùi lúa mới?
A. Niềm tự hào về sự no ấm, trù phú của quê hương.
B. Nỗi nhớ quê da diết khi đi xa.
C. Sự tiếc nuối khi mùa gặt đã qua.
D. Tình yêu thầm lặng với những người nông dân.
5. Tại sao tác giả lại nói chữ gắn liền với non trong bài?
A. Vì chữ viết được phát minh trên các ngọn núi.
B. Vì những bài học quý giá về tri thức đến từ thiên nhiên, núi non.
C. Vì người xưa thường khắc chữ lên đá trên núi.
D. Vì non là từ đồng nghĩa với sách vở.
6. Trong bài, chữ được ví như hạt ngọc để nhấn mạnh điều gì?
A. Chữ viết rất dễ bị mất đi.
B. Chữ viết có giá trị quý báu, cần được trân trọng.
C. Chữ viết có màu sắc lấp lánh.
D. Chữ viết chỉ là vật trang trí.
7. Ý nghĩa của cụm từ vô biên trong kiến thức vô biên là gì?
A. Kiến thức rất ít và hạn hẹp.
B. Kiến thức không có giới hạn, rất rộng lớn.
C. Kiến thức chỉ có ở một nơi nhất định.
D. Kiến thức chỉ dành cho một số người.
8. Câu Ta học làm người nhấn mạnh khía cạnh nào của việc học?
A. Học kiến thức khoa học.
B. Học kỹ năng sống và đạo đức.
C. Học ngoại ngữ.
D. Học cách làm giàu.
9. Câu thơ Nơi mây trắng giăng tơ, ta tìm thấy những bài học đầu tiên nói lên điều gì về môi trường học tập của nhân vật trữ tình?
A. Học tập trong môi trường thiếu thốn, khắc nghiệt.
B. Học tập trong cảnh vật thiên nhiên thơ mộng, yên bình.
C. Học tập từ những người thầy uyên bác trên núi cao.
D. Học tập qua những trò chơi dân gian.
10. Câu Ta gặt chữ trên non, gặt cả tình quê hương thể hiện mối liên hệ gì?
A. Việc học tri thức tách biệt hoàn toàn với tình cảm quê hương.
B. Việc học tri thức gắn liền và làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương.
C. Tình yêu quê hương cản trở việc học tri thức.
D. Chỉ có thể học tri thức khi ở xa quê hương.
11. Câu Ta gặt chữ trên non có thể hiểu là gì?
A. Thu hoạch lúa trên núi.
B. Tích lũy kiến thức từ thiên nhiên, cuộc sống.
C. Trồng cây trên núi.
D. Viết chữ lên đá.
12. Nhân vật trữ tình sử dụng những giác quan nào để gặt chữ?
A. Chỉ thị giác.
B. Thị giác và thính giác.
C. Thị giác, thính giác và xúc giác.
D. Tất cả các giác quan.
13. Bài thơ thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố nào?
A. Thiên nhiên và công nghệ.
B. Thiên nhiên và tri thức.
C. Con người và máy móc.
D. Thành phố và nông thôn.
14. Câu Ta học làm sao cho đất nước giàu mạnh thể hiện trách nhiệm gì của người học?
A. Chỉ chịu trách nhiệm với bản thân.
B. Chịu trách nhiệm với gia đình.
C. Chịu trách nhiệm với cộng đồng và đất nước.
D. Chịu trách nhiệm với thiên nhiên.
15. Từ hạt ngọc trong hạt ngọc của đất, hạt ngọc của trời dùng để chỉ điều gì?
A. Những viên đá quý có trên đất và trời.
B. Những giá trị tinh túy, quý báu của thiên nhiên và tri thức.
C. Những hạt lúa mì được gieo trồng.
D. Những giọt sương mai.
16. Cụm từ vạn vật hữu tình thể hiện quan niệm gì của người xưa về thế giới tự nhiên?
A. Thế giới tự nhiên chỉ là vật vô tri, vô giác.
B. Thế giới tự nhiên có sự sống, có tình cảm, biết rung động.
C. Thế giới tự nhiên chỉ tồn tại vì con người.
D. Thế giới tự nhiên là nơi ẩn chứa nhiều bí ẩn khó lường.
17. Từ gặt trong nhan đề Gặt chữ trên non được dùng với ý nghĩa gì?
A. Thu hoạch lúa trên cánh đồng.
B. Thu thập, tích lũy kiến thức từ núi non.
C. Chiến thắng khó khăn trên đường học tập.
D. Trồng trọt và chăm sóc cây chữ.
18. Bài thơ Gặt chữ trên non khuyên nhủ chúng ta điều gì?
A. Chỉ cần học từ sách vở là đủ.
B. Phải biết yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên.
C. Học hỏi từ mọi nguồn kiến thức, bao gồm cả thiên nhiên, cuộc sống.
D. Chỉ những người sống trên núi mới có thể học tốt.
19. Cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình khi nhớ về quê hương là gì?
A. Buồn bã, cô đơn.
B. Hào hứng, mong chờ ngày về.
C. Tự hào, yêu mến và gắn bó.
D. Lo lắng, sợ hãi.
20. Ý nghĩa của việc lặp lại cụm từ Ta học trong bài là gì?
A. Nhấn mạnh sự vất vả của việc học.
B. Nhấn mạnh quá trình học tập liên tục, chủ động và đa dạng của nhân vật.
C. Thể hiện sự thiếu tự tin của nhân vật.
D. Cho thấy nhân vật chỉ học một vài điều.
21. Câu Ta học làm người, học làm sao cho đất nước giàu mạnh thể hiện mục đích học tập gì?
A. Học để có cuộc sống cá nhân sung túc.
B. Học để đóng góp cho sự phát triển của đất nước.
C. Học để chứng tỏ bản thân với mọi người.
D. Học để hiểu biết về mọi điều trên thế giới.
22. Bài thơ cho thấy việc học tập không chỉ diễn ra ở đâu?
A. Trong trường học.
B. Trong thiên nhiên.
C. Ở nhà.
D. Trên núi.
23. Câu Ta tập đọc tiếng chim, tiếng suối thể hiện điều gì trong quá trình học tập của nhân vật?
A. Nhân vật chỉ học những điều đơn giản, không quan trọng.
B. Nhân vật học hỏi từ mọi thứ xung quanh, kể cả thiên nhiên.
C. Nhân vật gặp khó khăn trong việc học ngôn ngữ.
D. Nhân vật không có sách vở để học.
24. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Mây trắng giăng tơ?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. So sánh
D. Nhân hóa
25. Trong bài, non không chỉ là ngọn núi mà còn mang ý nghĩa biểu tượng là gì?
A. Sự cô đơn, lạc lõng.
B. Sự hùng vĩ, bao la của thiên nhiên và cuộc sống.
C. Sự nguy hiểm, khó khăn.
D. Sự tĩnh lặng, yên bình.
