[KNTT] Trắc nghiệm Tiếng việt 4 bài 5 Viết: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vât trong văn học

1. Khi viết về nhân vật ông Bưởi trong Những người thợ máy, để thể hiện sự kính trọng, người viết nên tập trung vào:

A. Ông Bưởi có bộ râu dài.

B. Sự tận tụy, trách nhiệm, bàn tay khéo léo và tình yêu nghề của ông Bưởi đối với công việc sửa chữa máy móc.

C. Ông Bưởi sống ở xưởng cơ khí.

D. Ông Bưởi là người lớn tuổi nhất.

2. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất tình cảm yêu quý của người viết dành cho nhân vật ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng?

A. Ếch sống trong giếng.

B. Tôi thấy thương cho chú ếch vì sự thiển cận, chỉ biết mình mà không hiểu thế giới rộng lớn bên ngoài, dẫn đến kết cục đáng tiếc.

C. Ếch có tiếng kêu ộp ộp.

D. Ếch là con vật sống dưới nước.

3. Để thể hiện sự yêu quý đối với nhân vật thầy giáo trong bài Người thầy đầu tiên, người viết nên tập trung vào:

A. Thầy giáo có dáng người cao.

B. Sự hy sinh thầm lặng, kiến thức uyên bác và tình yêu thương học trò vô bờ bến của thầy giáo.

C. Thầy giáo dạy ở vùng núi xa.

D. Thầy giáo có giọng nói trầm ấm.

4. Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất tình cảm yêu mến của người viết dành cho nhân vật Sọ Dừa?

A. Sọ Dừa có hình dáng rất kỳ lạ.

B. Tôi rất thích Sọ Dừa vì dù có vẻ ngoài khác thường, chàng lại có tấm lòng nhân hậu, thông minh và mang lại hạnh phúc cho người xứng đáng.

C. Sọ Dừa đã cưới được công chúa.

D. Sọ Dừa sống một mình trong hang.

5. Để đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật Lão Hạc trong Lão Hạc thêm phần xúc động, người viết nên làm gì?

A. Miêu tả chi tiết về ngôi nhà của lão Hạc.

B. Nhấn mạnh sự nghèo khổ, nỗi đau đớn thể xác và tinh thần, tình thương chó Vàng và sự dứt khoát trong hành động cuối đời của lão.

C. Kể về những người hàng xóm của lão Hạc.

D. So sánh lão Hạc với những người nông dân khác.

6. Đâu là mục đích chính của việc viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học?

A. Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện.

B. Phân tích kỹ thuật viết của tác giả.

C. Bày tỏ suy nghĩ, tình cảm của người viết đối với nhân vật và giúp người đọc hiểu thêm về nhân vật đó qua góc nhìn cá nhân.

D. Tóm tắt các sự kiện chính trong tác phẩm.

7. Để đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật trở nên sinh động và thuyết phục, người viết cần chú trọng yếu tố nào nhất?

A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, sáo rỗng.

B. Đảm bảo các câu văn có độ dài bằng nhau.

C. Kết hợp miêu tả ngoại hình với diễn tả nội tâm, hành động, lời nói và các chi tiết cụ thể minh họa cho tình cảm.

D. Chỉ viết về một khía cạnh duy nhất của nhân vật.

8. Khi viết về tình cảm yêu mến dành cho nhân vật Tí trong Tôi đi học, người viết nên chú ý đến khía cạnh nào?

A. Tí đi học một mình.

B. Sự ngây thơ, trong sáng, những cảm xúc bỡ ngỡ, hồi hộp và niềm vui khám phá thế giới học đường của Tí.

C. Tí có dáng người nhỏ bé.

D. Tí là học sinh lớp Một.

9. Khi phân tích cảm xúc của nhân vật ếch xanh trong truyện cổ tích, nếu muốn thể hiện sự yêu mến, người viết nên tập trung vào khía cạnh nào của nhân vật?

A. Sự xấu xí ban đầu của ếch xanh.

B. Sự kiên trì, lòng tốt và tình yêu chân thành mà ếch xanh dành cho nàng công chúa, bất chấp hoàn cảnh.

C. Khả năng biến hình thành hoàng tử của ếch xanh.

D. Việc ếch xanh sống trong ao tù.

10. Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật văn học là một hình thức...

A. Kể lại toàn bộ câu chuyện.

B. Tóm tắt nội dung chính.

C. Diễn đạt cảm xúc cá nhân.

D. Phân tích cấu trúc tác phẩm.

11. Yếu tố nào sau đây giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tình cảm, cảm xúc của nhân vật trong một đoạn văn?

A. Miêu tả chi tiết về trang phục của nhân vật.

B. Liệt kê các địa điểm mà nhân vật đã đi qua.

C. Sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm để miêu tả suy nghĩ, hành động, nét mặt, giọng nói của nhân vật.

D. Chỉ đưa thông tin về tên tuổi và quê quán của nhân vật.

12. Khi viết về tình cảm gắn bó với chú Dế Mèn trong Dế Mèn phiêu lưu ký, nếu muốn thể hiện sự đồng cảm, người viết nên tập trung vào:

A. Việc Dế Mèn đã gây ra cái chết cho Dế Choắt.

B. Sự thông minh, tài giỏi của Dế Mèn khi khám phá thế giới.

C. Quá trình trưởng thành, nhận ra lỗi lầm và sự hối hận của Dế Mèn sau những bài học đường đời.

D. Cuộc sống yên bình của Dế Mèn dưới lòng đất.

13. Để đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật Mị trong Vợ chồng A Phủ thể hiện sự đồng cảm, người viết cần tập trung vào khía cạnh nào?

A. Mị có một cuộc sống sung sướng.

B. Sự cam chịu, nỗi đau đớn tinh thần và thể xác, nhưng vẫn giữ được khát vọng sống tiềm ẩn và cuối cùng là sự bùng nổ phản kháng.

C. Mị là người dân tộc thiểu số.

D. Mị bị bắt làm dâu gạt nợ.

14. Khi phân tích nhân vật bé Hồng trong Tuổi thơ dữ dội, để thể hiện sự khâm phục, người viết nên tập trung vào điều gì?

A. Bé Hồng là con trai duy nhất của mẹ.

B. Bé Hồng đã vượt qua nỗi sợ hãi để trở thành một chiến sĩ dũng cảm, góp phần vào cuộc kháng chiến.

C. Bé Hồng có một tuổi thơ đẹp đẽ.

D. Bé Hồng thích chơi đùa với bạn bè.

15. Khi viết về nhân vật bà cụ Tí trong truyện Bà cụ Tí, để thể hiện sự cảm phục, người viết nên tập trung vào:

A. Bà cụ Tí có mái tóc bạc.

B. Sự khéo léo, tấm lòng nhân hậu và cách bà giúp đỡ những người gặp khó khăn, mang lại niềm vui.

C. Bà cụ Tí sống một mình.

D. Bà cụ Tí có một người cháu tên Tí.

16. Khi viết về tình cảm yêu thương của mình dành cho một nhân vật văn học, điều quan trọng nhất là:

A. Chỉ kể lại những gì nhân vật đã làm.

B. Diễn đạt rõ ràng, chân thật cảm xúc của bản thân và lý do vì sao yêu quý nhân vật đó, có thể kèm theo dẫn chứng cụ thể.

C. So sánh nhân vật đó với các nhân vật khác trong tác phẩm.

D. Tập trung vào các chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật.

17. Biện pháp nào giúp người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận được suy nghĩ, tình cảm của nhân vật?

A. Sử dụng các từ ngữ chuyên ngành.

B. Kể lại toàn bộ cốt truyện.

C. Sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, nói quá để miêu tả nội tâm, hành động, lời nói.

D. Chỉ liệt kê các sự kiện.

18. Khi viết về tình cảm kính trọng đối với thầy cô giáo là nhân vật văn học, điều gì cần được nhấn mạnh?

A. Thầy cô có mái tóc bạc.

B. Sự tận tâm, kiến thức uyên bác và những bài học quý báu mà thầy cô truyền đạt.

C. Thầy cô sống ở trường.

D. Thầy cô có giọng nói to.

19. Biện pháp nào sau đây giúp thể hiện sự yêu quý của người viết đối với nhân vật ông Sáu trong truyện Chiếc lược ngà?

A. Chỉ miêu tả ông Sáu trong quân ngũ.

B. Nhấn mạnh tình cảm cha con sâu nặng, sự hy sinh, tình yêu thương ông dành cho con gái, thể hiện qua việc làm chiếc lược.

C. Kể về cuộc sống của ông Sáu trước chiến tranh.

D. Miêu tả tỉ mỉ về vũ khí mà ông Sáu sử dụng.

20. Khi viết về nhân vật Mẹ trong một tác phẩm văn học và muốn thể hiện tình cảm biết ơn, người viết nên làm gì?

A. Chỉ miêu tả mẹ làm việc nhà.

B. Nhấn mạnh sự tần tảo, hy sinh, tình yêu thương vô bờ bến và những lời dạy bảo ý nghĩa mà mẹ dành cho con.

C. Kể về cuộc sống của mẹ trước khi có con.

D. So sánh mẹ với những người mẹ khác trong văn học.

21. Trong bài văn kể chuyện hoặc miêu tả, để thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhân vật, người viết có thể sử dụng những biện pháp nào?

A. Chỉ sử dụng lời nói trực tiếp của nhân vật.

B. Sử dụng lời kể của người viết, các từ ngữ miêu tả nội tâm, hành động, cử chỉ, nét mặt của nhân vật.

C. Chỉ tập trung miêu tả khung cảnh xung quanh nhân vật.

D. Kể lại các sự kiện đã xảy ra với nhân vật mà không bộc lộ cảm xúc.

22. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đồng cảm với nhân vật chị Dậu trong Tắt đèn?

A. Chị Dậu sống trong thời Pháp thuộc.

B. Tôi rất thương chị Dậu vì hoàn cảnh gia đình quá éo le, sự hy sinh của chị để bảo vệ chồng con và ý chí phản kháng mạnh mẽ trước bất công.

C. Chị Dậu có một người chồng và các con.

D. Chị Dậu phải bán con.

23. Để thể hiện cảm xúc ngưỡng mộ đối với nhân vật An trong Tuổi thơ dữ dội, người viết nên tập trung vào những phẩm chất nào của nhân vật?

A. Sự nhút nhát ban đầu của An.

B. Sự dũng cảm, thông minh, lòng yêu nước và tinh thần chiến đấu kiên cường của An cùng đồng đội.

C. Việc An tham gia các trò chơi của trẻ con.

D. An là con trai của một cán bộ Việt Minh.

24. Để đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật ông Mang trong Vợ chồng A Phủ thêm phần sâu sắc, người viết nên tập trung vào:

A. Ông Mang là người giàu có.

B. Sự tàn bạo, độc ác và cách ông ta áp bức, bóc lột người dân lao động, đặc biệt là với Mị.

C. Ông Mang sống ở vùng núi.

D. Ông Mang có nhiều gia nhân.

25. Nên sử dụng loại từ ngữ nào để thể hiện rõ nét tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật?

A. Các từ ngữ miêu tả hành động.

B. Các từ ngữ chỉ tên riêng.

C. Các từ ngữ chỉ đặc điểm ngoại hình.

D. Các từ ngữ miêu tả nội tâm, cảm xúc (ví dụ: buồn bã, vui vẻ, lo lắng, sung sướng).