1. Trong HĐTN, khi học sinh được khuyến khích chia sẻ câu chuyện của mình, họ đang thực hành kỹ năng gì?
A. Kể chuyện, diễn đạt mạch lạc và truyền cảm.
B. Phân tích ngữ pháp của câu chuyện.
C. Tóm tắt nội dung một cách ngắn gọn.
D. Sử dụng từ điển để tra nghĩa.
2. Chủ đề Chân trời trong HĐTN lớp 4, bản 1, tuần 21, có thể liên quan đến việc học sinh hình dung về điều gì trong tương lai?
A. Ước mơ nghề nghiệp hoặc những điều muốn đạt được.
B. Các quy tắc giao thông.
C. Cách sử dụng thiết bị điện tử.
D. Các loại hình nghệ thuật.
3. Trong HĐTN, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (body language) có vai trò gì?
A. Bổ trợ cho lời nói, giúp truyền tải cảm xúc và ý định một cách hiệu quả hơn.
B. Chỉ là các cử chỉ thừa thãi, không có ý nghĩa.
C. Là phương tiện giao tiếp chính, thay thế hoàn toàn lời nói.
D. Chỉ quan trọng trong các buổi biểu diễn nghệ thuật.
4. Việc sử dụng ngôn ngữ lịch sự trong HĐTN có tác dụng gì?
A. Tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp và thể hiện sự tôn trọng người đối diện.
B. Làm cho cuộc trò chuyện trở nên nhàm chán.
C. Chứng tỏ sự vượt trội về kiến thức.
D. Che giấu cảm xúc thật của bản thân.
5. Trong HĐTN, nếu học sinh được yêu cầu tóm tắt lại nội dung chính của một đoạn văn, họ đang rèn luyện kỹ năng gì?
A. Đọc hiểu và chắt lọc thông tin quan trọng.
B. Viết lại toàn bộ nội dung.
C. Phân tích lỗi sai trong đoạn văn.
D. Trình bày ý kiến cá nhân về đoạn văn.
6. Nếu HĐTN đề cập đến phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, đó có thể bao gồm những gì?
A. Nét mặt, cử chỉ, ánh mắt, khoảng cách giao tiếp.
B. Các bài thơ, bài hát.
C. Các câu chuyện cổ tích.
D. Các đoạn hội thoại.
7. Chủ đề 6 của Hoạt động trải nghiệm lớp 4, bản 1, thường tập trung vào khía cạnh nào của Ngôn ngữ Tiếng Việt?
A. Các kỹ năng giao tiếp, diễn đạt, sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu phù hợp trong các tình huống khác nhau.
B. Lịch sử phát triển của chữ Quốc ngữ.
C. Soạn thảo các văn bản pháp lý.
D. Phân tích các tác phẩm văn học kinh điển.
8. Trong một buổi HĐTN về ngôn ngữ, khi học sinh được yêu cầu so sánh và đối chiếu hai ý tưởng, họ đang rèn luyện kỹ năng:
A. Phân tích, nhận diện điểm giống và khác nhau.
B. Học thuộc lòng các thông tin.
C. Trình bày ý kiến cá nhân một cách độc đoán.
D. Ghi chép lại mọi thứ nghe được.
9. Trong HĐTN, việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng thường được áp dụng trong trường hợp nào?
A. Khi giao tiếp với người lớn tuổi, người có chức vụ hoặc trong các tình huống cần sự tôn trọng.
B. Khi nói chuyện với bạn bè thân thiết.
C. Trong các cuộc thi đấu thể thao.
D. Khi đang chơi đùa.
10. Trong HĐTN, khi giáo viên yêu cầu học sinh tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, họ đang hướng tới việc phát triển:
A. Khả năng đánh giá độ tin cậy của thông tin và tư duy phản biện.
B. Kỹ năng ghi nhớ thông tin một cách máy móc.
C. Kỹ năng viết báo cáo khoa học.
D. Kỹ năng sử dụng từ điển.
11. Học sinh được yêu cầu thể hiện sự đồng tình hoặc phản đối một cách văn minh trong HĐTN, điều này rèn luyện:
A. Kỹ năng bày tỏ quan điểm cá nhân một cách tôn trọng.
B. Khả năng áp đặt ý kiến của mình.
C. Kỹ năng phớt lờ ý kiến người khác.
D. Khả năng chỉ trích một cách gay gắt.
12. Nếu trong HĐTN, học sinh cần đặt câu hỏi để làm rõ vấn đề, đó là biểu hiện của việc rèn luyện:
A. Tư duy phản biện và khả năng tìm kiếm thông tin.
B. Khả năng ghi nhớ thông tin.
C. Kỹ năng đọc hiểu văn bản.
D. Kỹ năng viết sáng tạo.
13. Trong HĐTN, khi học sinh được yêu cầu đưa ra ví dụ minh họa, họ đang củng cố kiến thức về:
A. Khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.
B. Khả năng ghi nhớ định nghĩa.
C. Khả năng phân tích câu chữ.
D. Khả năng đọc thuộc lòng.
14. Khi tham gia vào các trò chơi ngôn ngữ trong HĐTN, mục đích chính là gì?
A. Tạo không khí vui vẻ, hứng thú và củng cố kiến thức về ngôn ngữ.
B. Kiểm tra kiến thức một cách căng thẳng.
C. Thực hành các bài tập ngữ pháp khô khan.
D. Phân biệt các phương ngữ.
15. Trong ngữ cảnh của HĐTN, Chân trời thường ám chỉ yếu tố nào?
A. Tầm nhìn, mục tiêu hoặc định hướng phát triển của cá nhân hoặc tập thể.
B. Giới hạn địa lý của hoạt động trải nghiệm.
C. Thời gian diễn ra hoạt động trải nghiệm.
D. Vật dụng trang trí cho buổi hoạt động.
16. Khi HĐTN yêu cầu phản hồi mang tính xây dựng, điều đó có nghĩa là gì?
A. Đưa ra góp ý chân thành, cụ thể, nhằm giúp cải thiện hoặc phát triển.
B. Chỉ ra lỗi sai một cách gay gắt.
C. Đưa ra những lời khen ngợi sáo rỗng.
D. Im lặng và không đưa ra bất kỳ ý kiến nào.
17. Trong HĐTN, chân trời của một dự án có thể hiểu là:
A. Kết quả cuối cùng mà dự án hướng tới đạt được.
B. Thời gian bắt đầu dự án.
C. Nơi thực hiện dự án.
D. Ngân sách dành cho dự án.
18. Trong tuần 21 của HĐTN lớp 4, chủ đề 6, học sinh có thể được yêu cầu thực hành kỹ năng nào liên quan đến ngôn ngữ?
A. Lắng nghe và phản hồi ý kiến của người khác một cách tích cực.
B. Viết một bài tiểu luận học thuật.
C. Dịch thuật các văn bản tiếng nước ngoài.
D. Nghiên cứu ngữ pháp chuyên sâu.
19. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về Chân trời trong định hướng HĐTN?
A. Kỹ năng sử dụng thành ngữ, tục ngữ.
B. Tầm nhìn xa hơn, mục tiêu lớn hơn.
C. Định hướng phát triển cá nhân.
D. Mong muốn đạt được thành công.
20. Trong một hoạt động đóng vai, việc sử dụng ngôn ngữ phù hợp với nhân vật là yếu tố then chốt để:
A. Thể hiện tính cách và vai trò của nhân vật một cách chân thực.
B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
C. Tạo ra sự nhầm lẫn giữa các nhân vật.
D. Chỉ cần nhớ lời thoại đã cho sẵn.
21. Một trong những mục tiêu chính của việc học HĐTN về ngôn ngữ là giúp học sinh phát triển khả năng nào?
A. Tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước đám đông.
B. Trở thành nhà văn chuyên nghiệp.
C. Nắm vững quy tắc chính tả.
D. Phân tích cấu trúc ngữ pháp phức tạp.
22. Để mở rộng vốn từ trong HĐTN, học sinh nên làm gì?
A. Đọc nhiều sách, báo, truyện và ghi lại các từ mới, tìm hiểu nghĩa của chúng.
B. Chỉ sử dụng những từ đã biết.
C. Tránh sử dụng các từ phức tạp.
D. Học thuộc lòng các định nghĩa.
23. Nếu được yêu cầu đặt mình vào vị trí của người khác trong HĐTN, học sinh đang được rèn luyện kỹ năng gì?
A. Đồng cảm (empathy) và thấu hiểu.
B. Tranh luận để bảo vệ quan điểm.
C. Phê bình và đánh giá.
D. Thuyết phục người khác bằng lý lẽ.
24. Khi tham gia hoạt động nhóm trong HĐTN về ngôn ngữ, học sinh cần chú trọng đến việc gì để đảm bảo hiệu quả?
A. Trao đổi, thảo luận ý kiến một cách rõ ràng và tôn trọng.
B. Chỉ tập trung vào phần việc của mình mà không tương tác.
C. Phân công công việc một cách máy móc.
D. Luôn giữ im lặng để tránh làm phiền người khác.
25. Trong hoạt động thảo luận nhóm, khi một học sinh nhắc lại ý của bạn khác theo cách riêng của mình, đó là hành động:
A. Diễn giải lại (paraphrasing) để đảm bảo mọi người hiểu đúng ý.
B. Chỉ đơn thuần lặp lại lời của người khác.
C. Bác bỏ ý kiến của người khác.
D. Sửa lỗi ngữ pháp trong lời nói của bạn.
