1. Trong hoạt động HĐTN, khi làm việc nhóm, việc lắng nghe tích cực có ý nghĩa gì?
A. Giúp hiểu rõ ý kiến của người khác, tránh hiểu lầm, tạo không khí hợp tác và tìm ra giải pháp tốt nhất.
B. Chỉ đơn giản là im lặng khi người khác nói.
C. Ngắt lời người khác để thể hiện quan điểm của mình.
D. Luôn giữ ý kiến cá nhân và không tiếp thu ý kiến người khác.
2. Trong hoạt động HĐTN, khi đóng vai người hướng dẫn du lịch, em cần có những kỹ năng giao tiếp nào để thu hút và cung cấp thông tin hữu ích cho du khách?
A. Khả năng nói năng lưu loát, sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu, có kiến thức về địa điểm tham quan và thái độ thân thiện, nhiệt tình.
B. Chỉ cần nói to để mọi người nghe thấy.
C. Miêu tả mọi thứ một cách khô khan, thiếu cảm xúc.
D. Luôn ngắt lời du khách để thể hiện quyền ưu tiên.
3. Khi viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về một nhân vật trong truyện, yếu tố nào là quan trọng nhất để người đọc hiểu được tính cách của nhân vật?
A. Kết hợp miêu tả ngoại hình, hành động, lời nói và suy nghĩ của nhân vật.
B. Chỉ cần nêu tên và nghề nghiệp của nhân vật.
C. Miêu tả nhân vật một cách trung lập, không phán xét.
D. So sánh nhân vật với các nhân vật khác trong truyện.
4. Trong bài tập làm văn biểu cảm, để thể hiện sự yêu mến hoặc ghét bỏ một đối tượng, em cần tập trung vào yếu tố nào?
A. Miêu tả chi tiết những đặc điểm, hành động, sự việc liên quan đến đối tượng và diễn tả cảm xúc, suy nghĩ của mình về những điều đó.
B. Chỉ cần nói rõ là em thích hay không thích đối tượng đó.
C. Miêu tả đối tượng một cách khách quan, không liên kết với cảm xúc của bản thân.
D. Sử dụng những lời lẽ gay gắt, thiếu văn hóa.
5. Trong hoạt động trải nghiệm, khi tham gia một trò chơi đóng vai, vai trò nào sau đây đòi hỏi người chơi phải thể hiện sự thấu cảm và chia sẻ với người khác?
A. Vai người tư vấn tâm lý hoặc người hỗ trợ.
B. Vai người đưa ra luật chơi.
C. Vai người quan sát và ghi chép.
D. Vai người đưa ra thử thách.
6. Trong hoạt động HĐTN, khi phân vai một nhân vật lịch sử, yếu tố nào giúp em thể hiện vai diễn chân thực và thu hút người nghe?
A. Tìm hiểu kỹ về cuộc đời, sự nghiệp, tính cách và hoàn cảnh lịch sử của nhân vật đó, sau đó thể hiện qua lời nói và hành động.
B. Chỉ cần đọc thuộc lòng một vài sự kiện chính của nhân vật.
C. Mặc trang phục giống nhân vật là đủ.
D. Nói chuyện với giọng điệu cường điệu, khoa trương.
7. Khi đọc một bài văn miêu tả cảnh vật, yếu tố nào giúp người đọc hình dung rõ nét và cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật đó?
A. Việc sử dụng các từ ngữ gợi hình ảnh, âm thanh, mùi vị, màu sắc và các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa.
B. Chỉ cần nêu tên của cảnh vật và thời gian diễn ra sự việc là đủ.
C. Miêu tả chung chung về cảnh vật mà không đi vào chi tiết cụ thể.
D. Sử dụng các thuật ngữ khoa học để mô tả cảnh vật.
8. Khi đọc một bài thơ, yếu tố nào giúp em cảm nhận được nhịp điệu và âm hưởng của bài thơ?
A. Chú ý đến cách gieo vần, ngắt nhịp, sử dụng các từ ngữ có âm thanh gợi cảm và các biện pháp tu từ tạo nhạc điệu.
B. Chỉ cần hiểu nghĩa đen của các từ ngữ trong bài thơ.
C. Đọc bài thơ một cách thản nhiên, không chú ý đến cách đọc.
D. Tập trung vào việc phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu thơ.
9. Trong hoạt động HĐTN, khi tham gia một cuộc thi hùng biện, yếu tố nào quan trọng nhất để bài nói của em có sức thuyết phục cao?
A. Nội dung bài nói logic, có dẫn chứng xác thực, giọng điệu tự tin, truyền cảm và ngôn ngữ cơ thể phù hợp.
B. Chỉ cần thuộc lòng bài nói mà không cần quan tâm đến cách trình bày.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp, khó hiểu.
D. Nói quá nhanh để thể hiện sự mạch lạc.
10. Khi viết một bài văn kể chuyện, yếu tố nào giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn và lôi cuốn người đọc?
A. Xây dựng cốt truyện rõ ràng với diễn biến hợp lý, khắc họa nhân vật có chiều sâu và sử dụng ngôn ngữ sinh động.
B. Chỉ cần kể lại một chuỗi sự kiện nối tiếp nhau.
C. Miêu tả chi tiết mọi thứ diễn ra, không cần tập trung vào diễn biến chính.
D. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu để thể hiện sự uyên bác.
11. Khi viết bài văn tường thuật lại một sự kiện đã xảy ra, em cần đảm bảo yếu tố nào để câu chuyện trở nên đáng tin cậy?
A. Trình bày sự việc theo trình tự thời gian, nêu rõ các mốc thời gian, địa điểm và các nhân vật có liên quan, đồng thời đảm bảo tính khách quan.
B. Chỉ cần kể lại những gì mình nhớ mang máng là được.
C. Tập trung vào cảm xúc cá nhân của người viết hơn là diễn biến sự việc.
D. Thêm thắt những chi tiết hư cấu để câu chuyện hấp dẫn hơn.
12. Trong HĐTN, khi tham gia hoạt động tình nguyện giúp đỡ cộng đồng, em cần thể hiện thái độ như thế nào để công việc đạt hiệu quả và lan tỏa ý nghĩa?
A. Có tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng làm việc, hợp tác với mọi người và thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với những người được giúp đỡ.
B. Chỉ làm những việc mình thích và bỏ qua những việc khó khăn.
C. Luôn tìm cách né tránh công việc.
D. Phàn nàn về công việc và chỉ trích người khác.
13. Khi viết một bức thư cho người thân, em nên sử dụng ngôn ngữ như thế nào để thể hiện sự gần gũi và tình cảm chân thành?
A. Sử dụng ngôn ngữ thân mật, gần gũi, có thể xen lẫn những từ ngữ thể hiện cảm xúc riêng của hai người.
B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách sáo như viết đơn từ.
C. Chỉ viết những thông tin cần thiết, không thể hiện cảm xúc.
D. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành hoặc thuật ngữ khó hiểu.
14. Trong HĐTN, khi tham gia hoạt động trải nghiệm thực tế (ví dụ: tham quan bảo tàng), việc ghi chép lại những gì quan sát được có ý nghĩa gì?
A. Giúp ghi nhớ thông tin, có tư liệu để viết báo cáo hoặc chia sẻ với người khác, đồng thời rèn luyện khả năng quan sát.
B. Chỉ là một hoạt động hình thức, không quan trọng lắm.
C. Làm mất thời gian và không cần thiết.
D. Chỉ ghi chép những điều mình thích, bỏ qua những điều không quan tâm.
15. Khi viết một bài văn biểu cảm về một kỷ niệm đáng nhớ, em nên tập trung vào điều gì để bài viết có chiều sâu cảm xúc?
A. Phân tích tác động của kỷ niệm đó đối với suy nghĩ, tình cảm và sự trưởng thành của bản thân.
B. Chỉ kể lại diễn biến sự kiện một cách đơn thuần.
C. Miêu tả ngoại cảnh chi tiết nhưng bỏ qua cảm xúc cá nhân.
D. Sử dụng những câu văn quá dài, khó hiểu.
16. Trong hoạt động HĐTN, khi thảo luận về một vấn đề phức tạp, cách đặt câu hỏi nào giúp khơi gợi nhiều ý tưởng sáng tạo từ các thành viên?
A. Câu hỏi mở, khuyến khích suy nghĩ đa chiều, ví dụ: "Theo bạn, còn những giải pháp nào khác để giải quyết vấn đề này?"
B. Câu hỏi đóng, chỉ có một đáp án đúng duy nhất.
C. Câu hỏi mang tính phán xét hoặc chỉ trích.
D. Câu hỏi lặp lại ý kiến đã được nêu.
17. Trong bài tập làm văn miêu tả, khi viết về một đồ vật quen thuộc, em cần chú ý điều gì để bài văn sinh động và thể hiện được sự yêu thích của mình?
A. Chọn đồ vật có nhiều kỷ niệm, tả chi tiết các bộ phận, màu sắc, hình dáng và cách sử dụng, đồng thời thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về đồ vật đó.
B. Chỉ cần liệt kê tên đồ vật và công dụng của nó cho người đọc biết là đủ.
C. Tập trung miêu tả đồ vật một cách khách quan, không cần thể hiện cảm xúc cá nhân vì đó là bài miêu tả.
D. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, sáo rỗng để làm cho bài văn thêm bay bổng.
18. Khi viết bài văn nghị luận, để bảo vệ quan điểm của mình một cách thuyết phục, em cần sử dụng loại dẫn chứng nào?
A. Các dẫn chứng xác thực, tiêu biểu, có nguồn gốc rõ ràng như số liệu, sự kiện lịch sử, ý kiến của chuyên gia, hoặc ví dụ thực tế.
B. Các ý kiến cá nhân không có cơ sở.
C. Những lời nói đao to búa lớn, không có dẫn chứng cụ thể.
D. Các câu chuyện hoang đường, không có thật.
19. Khi viết một bài văn miêu tả, yếu tố nào giúp em làm nổi bật đặc điểm nổi bật nhất của đối tượng được miêu tả?
A. Chọn lọc và tập trung miêu tả kỹ lưỡng những chi tiết đặc sắc, độc đáo nhất của đối tượng.
B. Miêu tả tất cả các bộ phận của đối tượng với độ dài như nhau.
C. Miêu tả chung chung, không nhấn mạnh vào điểm nào.
D. Sử dụng nhiều tính từ nhưng không có sự chọn lọc.
20. Khi viết một bài văn cảm xúc về một kỷ niệm đẹp, em cần làm gì để người đọc cảm nhận được niềm vui, sự xúc động của em?
A. Miêu tả chi tiết bối cảnh, diễn biến của kỷ niệm đó và diễn tả chân thực những cảm xúc, suy nghĩ của em tại thời điểm đó.
B. Chỉ cần kể lại sự việc một cách khô khan.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ sáo rỗng, không chân thật.
D. Miêu tả mọi thứ một cách khách quan, không bộc lộ cảm xúc.
21. Trong hoạt động thảo luận nhóm về một vấn đề xã hội, cách đặt câu hỏi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và khuyến khích người khác chia sẻ ý kiến?
A. Bạn có thể chia sẻ thêm về suy nghĩ của mình về vấn đề này được không?
B. Tại sao bạn lại có ý kiến đó, nó thật kỳ lạ!
C. Ai cũng phải đồng ý với ý kiến của tôi!
D. Bạn có chắc chắn về điều bạn vừa nói không?
22. Khi viết một đoạn văn giới thiệu về một cuốn sách, yếu tố nào quan trọng nhất để thu hút người đọc và khuyến khích họ tìm đọc cuốn sách đó?
A. Nêu bật được chủ đề chính, nội dung hấp dẫn, giá trị mà cuốn sách mang lại và thể hiện cảm nhận cá nhân về cuốn sách.
B. Chỉ cần liệt kê tên tác giả và nhà xuất bản.
C. Miêu tả chi tiết từng chương của cuốn sách.
D. Sử dụng những lời khen ngợi sáo rỗng, không có cơ sở.
23. Trong hoạt động HĐTN, khi tham gia vào một buổi giao lưu văn hóa, em nên làm gì để thể hiện sự tôn trọng đối với văn hóa của nước bạn?
A. Tìm hiểu trước về phong tục, tập quán, ngôn ngữ cơ bản và thể hiện thái độ cởi mở, cầu thị khi tiếp xúc.
B. Giữ thái độ thờ ơ, chỉ quan tâm đến văn hóa của nước mình.
C. Chỉ trích những nét văn hóa khác biệt so với văn hóa của mình.
D. Phát biểu những ý kiến thiếu nhạy cảm về văn hóa của nước bạn.
24. Trong hoạt động HĐTN, khi thực hiện dự án cộng đồng, việc lập kế hoạch chi tiết có vai trò gì?
A. Giúp xác định rõ mục tiêu, phân công công việc, dự trù kinh phí và thời gian, từ đó đảm bảo dự án được triển khai hiệu quả và có tổ chức.
B. Chỉ là một thủ tục hành chính không cần thiết.
C. Làm chậm tiến độ của dự án.
D. Tạo ra sự gò bó, không linh hoạt.
25. Khi viết bài văn miêu tả một con vật, em cần chú ý điều gì để làm cho hình ảnh con vật trở nên sống động và gần gũi với người đọc?
A. Miêu tả chi tiết các bộ phận cơ thể, cách di chuyển, âm thanh phát ra, thói quen sinh hoạt và cả những nét tính cách đặc trưng của con vật.
B. Chỉ cần nêu tên con vật và màu sắc của nó.
C. Miêu tả chung chung về loài vật.
D. Sử dụng các thuật ngữ khoa học về sinh học động vật.
