1. Bình được giao nhiệm vụ chuẩn bị bài thuyết trình. Bình đã lên dàn ý chi tiết, tìm kiếm hình ảnh minh họa phù hợp và luyện tập trước. Tuy nhiên, khi thuyết trình, Bình nói lí nhí và không tự tin. Bình đã hoàn thành nhiệm vụ một cách tích cực ở khâu nào?
A. Khâu chuẩn bị bài, dàn ý và luyện tập.
B. Khâu thuyết trình trước lớp.
C. Cả hai khâu chuẩn bị và thuyết trình.
D. Không có khâu nào.
2. Việc hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập mang lại lợi ích gì cho bản thân người học?
A. Chỉ giúp người học có điểm số cao mà không có lợi ích nào khác.
B. Giúp người học rèn luyện tính kỷ luật, sự tự giác và nâng cao kiến thức, kỹ năng.
C. Chỉ giúp người học có thời gian rảnh rỗi nhiều hơn.
D. Giúp người học tránh được sự phê bình của thầy cô.
3. Khi được phân công phụ trách một khâu trong hoạt động của lớp, nếu em không hoàn thành tốt phần việc của mình, điều đó có thể ảnh hưởng đến ai?
A. Chỉ ảnh hưởng đến bản thân em.
B. Chỉ ảnh hưởng đến giáo viên chủ nhiệm.
C. Ảnh hưởng đến cả nhóm, tập thể lớp và kết quả chung của hoạt động.
D. Không ảnh hưởng đến bất kỳ ai.
4. Khi nhận một nhiệm vụ mới, việc đầu tiên em nên làm để đảm bảo hoàn thành tốt là gì?
A. Bắt tay vào làm ngay mà không cần tìm hiểu kỹ.
B. Tìm hiểu rõ yêu cầu, mục tiêu và các bước thực hiện của nhiệm vụ.
C. Chỉ làm những phần mình thích.
D. Nhờ bạn bè làm giúp.
5. Lan được giao làm bài tập nhóm về lịch sử địa phương. Lan đã chủ động tìm kiếm thêm tài liệu trên thư viện trực tuyến và phỏng vấn một người lớn tuổi trong làng về các sự kiện lịch sử. Hành động của Lan thể hiện phẩm chất nào sau đây?
A. Sự lười biếng và ỷ lại.
B. Sự sáng tạo và độc đáo.
C. Sự chủ động, tích cực và tinh thần trách nhiệm.
D. Sự thiếu tự tin và dựa dẫm.
6. Khi tham gia hoạt động tình nguyện, ví dụ như giúp đỡ trẻ em vùng khó khăn, việc mỗi tình nguyện viên hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình có ý nghĩa gì?
A. Chỉ làm cho bản thân cảm thấy tốt mà không giúp được ai.
B. Góp phần mang lại sự thay đổi tích cực và ý nghĩa cho cộng đồng.
C. Làm cho hoạt động trở nên phức tạp và khó khăn hơn.
D. Chỉ làm hài lòng người tổ chức hoạt động.
7. Nếu một học sinh luôn tìm cách né tránh các nhiệm vụ khó hoặc không quen thuộc, học sinh đó có đang tích cực hoàn thành nhiệm vụ không?
A. Có, vì học sinh đó đang bảo vệ bản thân khỏi áp lực.
B. Không, vì sự tích cực đòi hỏi sự đối mặt và nỗ lực vượt qua thử thách.
C. Có, vì học sinh đó biết chọn việc phù hợp với khả năng.
D. Không, vì học sinh đó quá lười biếng.
8. Nếu em giao nhiệm vụ cho một người bạn và người đó luôn hoàn thành tốt, đúng hạn, em sẽ cảm thấy như thế nào?
A. Không quan tâm.
B. Tin tưởng và yên tâm về khả năng của bạn đó.
C. Cảm thấy người đó làm việc quá chậm.
D. Nghi ngờ về chất lượng công việc.
9. Trong một dự án chung, nếu một thành viên không hoàn thành phần việc của mình, điều này có thể dẫn đến hệ quả gì cho cả nhóm?
A. Các thành viên khác sẽ làm bù phần việc đó.
B. Dự án có thể bị chậm tiến độ hoặc không đạt kết quả như mong đợi.
C. Cả nhóm sẽ được nghỉ ngơi.
D. Chỉ có thành viên đó bị phạt.
10. Học sinh có quyền và bổn phận gì trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập?
A. Chỉ có quyền học những gì mình thích và không có bổn phận gì.
B. Có quyền được học tập và có bổn phận hoàn thành nhiệm vụ học tập do nhà trường, thầy cô giao.
C. Chỉ có bổn phận làm bài tập khi có bài kiểm tra.
D. Có quyền từ chối mọi nhiệm vụ được giao nếu cảm thấy không phù hợp.
11. Theo em, việc hoàn thành nhiệm vụ học tập có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển nhân cách của học sinh?
A. Không có ý nghĩa gì, chỉ là bài tập.
B. Giúp hình thành phẩm chất chăm chỉ, kiên trì và có trách nhiệm.
C. Chỉ giúp học sinh có nhiều bài tập để làm.
D. Làm cho học sinh cảm thấy căng thẳng và áp lực.
12. Đâu là biểu hiện của thái độ làm việc hời hợt, thiếu trách nhiệm khi nhận một nhiệm vụ?
A. Chủ động tìm hiểu kỹ yêu cầu của nhiệm vụ.
B. Cố gắng hoàn thành nhiệm vụ dù gặp khó khăn.
C. Làm qua loa, đại khái, không quan tâm đến chất lượng.
D. Đề nghị giúp đỡ khi không hiểu rõ nhiệm vụ.
13. Trong một dự án khoa học, Mai nhận thấy công việc của mình có vẻ ít hơn so với các bạn khác. Để hoàn thành tốt nhiệm vụ chung, Mai nên làm gì?
A. Giữ nguyên công việc của mình và không nói gì.
B. Chủ động đề nghị giúp đỡ các thành viên khác trong nhóm.
C. Chỉ tập trung hoàn thành phần việc của mình.
D. Thảo luận với nhóm để phân công lại công việc cho công bằng hơn.
14. Khi cả lớp cùng tham gia lao động vệ sinh trường lớp, nếu em là người tích cực hoàn thành phần việc của mình, em còn nên làm gì để thể hiện tinh thần đồng đội?
A. Chỉ làm phần việc của mình thật nhanh rồi ngồi chơi.
B. Chủ động giúp đỡ các bạn khác khi thấy họ gặp khó khăn.
C. Phàn nàn về công việc nặng nhọc.
D. Trốn tránh công việc bằng cách đi vệ sinh lâu.
15. Trong một cuộc thi làm báo tường, nhóm của Minh đã phân công công việc rõ ràng. Minh phụ trách phần thiết kế bìa. Minh đã dành nhiều thời gian nghiên cứu các mẫu báo tường đẹp và phác thảo nhiều ý tưởng khác nhau. Điều này thể hiện Minh là người như thế nào?
A. Người thích làm đẹp mà không quan tâm đến nội dung.
B. Người có trách nhiệm, sáng tạo và đầu tư vào công việc được giao.
C. Người hay chần chừ và không quyết đoán.
D. Người chỉ làm theo ý thích cá nhân.
16. Trong giờ học, giáo viên yêu cầu cả lớp viết một đoạn văn ngắn. Tuấn viết xong rất nhanh nhưng quên soát lỗi chính tả. Hành động của Tuấn cho thấy điều gì?
A. Tuấn là người có năng lực viết tốt.
B. Tuấn có thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ nhanh chóng.
C. Tuấn chưa thể hiện sự cẩn thận và trách nhiệm trong việc hoàn thành nhiệm vụ.
D. Tuấn nên bỏ qua việc soát lỗi chính tả.
17. An nhận nhiệm vụ trang trí lớp học cho ngày khai giảng. An đã dành thời gian cuối tuần để lên ý tưởng, chuẩn bị vật liệu và thực hiện công việc một cách cẩn thận. Điều này thể hiện An là người như thế nào?
A. Người hay trì hoãn và thiếu trách nhiệm.
B. Người có tinh thần trách nhiệm, chủ động và tỉ mỉ.
C. Người chỉ làm theo yêu cầu mà không có sự đầu tư.
D. Người thích làm những việc không liên quan đến học tập.
18. Khi tham gia hoạt động cộng đồng, ví dụ như dọn dẹp vệ sinh khu phố, nếu mỗi người đều hoàn thành tốt phần việc của mình, điều gì có thể xảy ra?
A. Hoạt động sẽ diễn ra chậm chạp và không hiệu quả.
B. Khu phố sẽ trở nên sạch đẹp và môi trường sống tốt hơn.
C. Chỉ có một vài người làm việc còn đa số thì nghỉ ngơi.
D. Mọi người sẽ cảm thấy mệt mỏi và không muốn tham gia nữa.
19. Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp vẽ một bức tranh về ước mơ của mình. Hùng vẽ rất nhanh nhưng nét vẽ cẩu thả và không tô màu. Theo em, Hùng đã hoàn thành nhiệm vụ một cách tích cực chưa?
A. Rồi, vì Hùng đã vẽ xong bức tranh.
B. Chưa, vì Hùng chưa thể hiện sự đầu tư và cẩn thận vào bài vẽ.
C. Rồi, vì Hùng đã hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất lớp.
D. Chưa, vì Hùng nên vẽ lại từ đầu.
20. Khi được giao một nhiệm vụ học tập, theo em, biểu hiện nào sau đây thể hiện sự tích cực hoàn thành nhiệm vụ một cách có trách nhiệm nhất?
A. Chờ đến gần hạn nộp mới làm để có động lực.
B. Hoàn thành nhiệm vụ đúng thời hạn và đảm bảo chất lượng.
C. Chỉ làm những phần dễ và bỏ qua những phần khó.
D. Nhờ bạn làm giúp những phần mình không thích.
21. Khi gặp khó khăn trong việc hoàn thành một nhiệm vụ được giao, việc đầu tiên và quan trọng nhất em nên làm là gì?
A. Bỏ dở nhiệm vụ và làm việc khác.
B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ giáo viên hoặc bạn bè có kinh nghiệm.
C. Giả vờ như không có vấn đề gì.
D. Than phiền với mọi người về sự khó khăn.
22. Hùng rất thích chơi game và thường dành nhiều thời gian cho việc đó. Khi cô giáo giao bài tập về nhà, Hùng làm rất nhanh nhưng không suy nghĩ kỹ, chủ yếu để có bài nộp cho kịp giờ. Theo em, Hùng có đang tích cực hoàn thành nhiệm vụ không?
A. Có, vì Hùng đã nộp bài đúng hạn.
B. Không, vì Hùng chưa thể hiện sự tập trung và đầu tư vào nhiệm vụ.
C. Có, vì Hùng làm bài tập rất nhanh.
D. Không, vì Hùng nên bỏ bài tập và chơi game.
23. Mai và Lan cùng làm bài tập về nhà. Mai làm bài cẩn thận, kiểm tra lại các phép tính. Lan làm bài nhanh nhưng có nhiều sai sót. Ai là người thể hiện sự tích cực hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn?
A. Cả hai như nhau vì đều đã làm bài tập.
B. Lan, vì Lan làm bài nhanh hơn.
C. Mai, vì Mai làm bài cẩn thận và có kiểm tra lại.
D. Không ai cả, vì bài tập về nhà không quan trọng.
24. Việc hoàn thành nhiệm vụ với sự chủ động và tự giác mang lại điều gì cho người học?
A. Chỉ làm tăng thêm gánh nặng học tập.
B. Giúp người học phát triển kỹ năng quản lý thời gian và làm việc độc lập.
C. Làm cho người học phụ thuộc vào người khác.
D. Khiến người học không còn hứng thú với việc học.
25. Nam thường xuyên xem nhẹ các bài tập về nhà vì cho rằng chúng không quan trọng bằng các bài kiểm tra. Theo em, thái độ này của Nam sẽ dẫn đến hậu quả gì?
A. Nam sẽ có nhiều thời gian rảnh hơn.
B. Nam có thể bỏ lỡ kiến thức nền tảng và gặp khó khăn khi học bài mới.
C. Nam sẽ được thầy cô khen vì biết tiết kiệm thời gian.
D. Nam sẽ có kinh nghiệm làm bài tập nhanh.
