[Cánh diều] Trắc nghiệm HDTN 7 chủ đề 3: Phát triển mối quan hệ với thầy cô

1. Khi thầy cô giao một nhiệm vụ mới hoặc một dự án, phản ứng ban đầu nào của học sinh cho thấy sự sẵn sàng hợp tác?

A. Tìm hiểu kỹ yêu cầu, lên kế hoạch thực hiện và chủ động hỏi khi chưa rõ.

B. Than phiền về độ khó hoặc khối lượng công việc.

C. Chờ đợi người khác bắt đầu trước.

D. Cố gắng né tránh nhiệm vụ.

2. Khi thầy cô chia sẻ kinh nghiệm sống hoặc bài học từ cuộc đời, học sinh nên phản ứng như thế nào để thể hiện sự tôn trọng?

A. Lắng nghe chăm chú, đặt câu hỏi khi cần và ghi nhớ những bài học quý giá.

B. Ngắt lời để kể câu chuyện của bản thân.

C. Bỏ ra ngoài và nói chuyện với bạn.

D. Xem đó là những lời nói sáo rỗng.

3. Nếu có mâu thuẫn nhỏ với bạn bè trong lớp, học sinh nên tìm đến ai để được hỗ trợ và định hướng giải quyết tốt nhất?

A. Thầy cô chủ nhiệm hoặc giáo viên bộ môn.

B. Tự giải quyết bằng mọi cách, kể cả dùng bạo lực.

C. Nói xấu bạn với người khác.

D. Tránh né và không nói chuyện với bạn nữa.

4. Học sinh có thể hỗ trợ thầy cô trong công việc giảng dạy bằng cách nào?

A. Chuẩn bị bài tốt, tham gia xây dựng bài và giúp đỡ bạn bè.

B. Làm phiền thầy cô bằng những yêu cầu không cần thiết.

C. Chỉ làm những gì được yêu cầu.

D. Phàn nàn về khối lượng bài tập.

5. Việc thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với thầy cô khi họ gặp khó khăn trong cuộc sống (nếu có cơ hội) có ý nghĩa gì?

A. Tăng cường sự gắn kết và tình cảm thầy trò.

B. Là hành động thừa thãi, không cần thiết.

C. Làm phiền thầy cô.

D. Thể hiện sự tò mò quá mức.

6. Trong quá trình học tập, nếu có sự hiểu lầm giữa học sinh và thầy cô, cách xử lý nào là tốt nhất để duy trì mối quan hệ?

A. Trao đổi thẳng thắn, rõ ràng để làm sáng tỏ vấn đề.

B. Giữ im lặng, để sự hiểu lầm kéo dài.

C. Tâm sự với người ngoài gia đình.

D. Chỉ nói chuyện với thầy cô khi cần thiết.

7. Khi thầy cô nhận xét về một tác phẩm hoặc bài làm của học sinh, cách phản hồi nào cho thấy sự trưởng thành?

A. Cảm ơn thầy cô đã nhận xét và xem xét lại bài làm của mình dựa trên góp ý đó.

B. Tranh cãi về những nhận xét đó.

C. Tỏ ra buồn bã và không muốn làm bài nữa.

D. Bảo vệ quan điểm của mình mà không lắng nghe.

8. Học sinh nên làm gì khi nhận thấy thầy cô có những biểu hiện sai sót hoặc chưa phù hợp?

A. Tìm cách góp ý nhẹ nhàng, tế nhị vào thời điểm thích hợp.

B. Nói xấu thầy cô với bạn bè.

C. Phớt lờ và làm theo ý mình.

D. Công khai chỉ trích thầy cô trước lớp.

9. Việc khen ngợi hoặc ghi nhận những nỗ lực, đóng góp của thầy cô (nếu có dịp) có ý nghĩa gì đối với mối quan hệ thầy trò?

A. Tạo động lực cho thầy cô, củng cố sự gắn kết.

B. Là hành động nịnh bợ.

C. Không có ý nghĩa gì.

D. Làm thầy cô tự mãn.

10. Khi thầy cô yêu cầu làm một bài tập nhóm, điều quan trọng nhất để đảm bảo mối quan hệ làm việc tốt đẹp là gì?

A. Phân công công việc rõ ràng, tôn trọng ý kiến của từng thành viên và hoàn thành nhiệm vụ chung.

B. Mỗi người làm việc riêng của mình.

C. Chỉ giao việc cho người giỏi nhất.

D. Tranh giành phần việc dễ.

11. Trong một giờ học, khi thầy cô đặt câu hỏi mở và khuyến khích mọi người bày tỏ quan điểm, học sinh nên làm gì?

A. Tích cực suy nghĩ, đưa ra ý kiến cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn bè.

B. Chỉ nghe chứ không nói.

C. Nói những điều hoàn toàn trái ngược để gây chú ý.

D. Ngủ gật vì cho rằng không quan trọng.

12. Việc học sinh chủ động giúp đỡ thầy cô trong các công việc nhỏ (ví dụ: thu bài, dọn bảng) có ý nghĩa gì?

A. Thể hiện tinh thần trách nhiệm và sự sẻ chia, giúp việc chung của lớp.

B. Đòi hỏi được khen thưởng.

C. Làm cho thầy cô nghĩ mình đang muốn làm phiền.

D. Làm thay công việc của thầy cô.

13. Học sinh nên làm gì nếu cảm thấy thầy cô thiên vị một học sinh nào đó?

A. Trao đổi riêng với thầy cô một cách bình tĩnh và cung cấp những quan sát cụ thể.

B. Lan truyền tin đồn về sự thiên vị đó.

C. Tỏ thái độ bất mãn với thầy cô.

D. Ngừng cố gắng học tập.

14. Trong một buổi học, khi thầy cô đưa ra một tình huống giả định để học sinh thảo luận, cách tham gia hiệu quả nhất là gì?

A. Phân tích tình huống dưới góc độ kiến thức và kinh nghiệm đã học, trình bày quan điểm cá nhân một cách mạch lạc.

B. Chỉ đưa ra những ý kiến giống với bạn khác để được thầy cô chú ý.

C. Im lặng không đóng góp ý kiến.

D. Chỉ trích cách đặt vấn đề của thầy cô.

15. Việc học sinh chủ động hỏi về những kiến thức liên quan đến bài học nhưng chưa được thầy cô đề cập thể hiện điều gì?

A. Sự ham học hỏi và chủ động tìm tòi tri thức.

B. Thầy cô giảng bài chưa đầy đủ.

C. Học sinh không tập trung vào bài giảng chính.

D. Thầy cô không đủ kinh nghiệm.

16. Học sinh nên làm gì để thể hiện sự biết ơn đối với thầy cô giáo?

A. Học tập chăm chỉ, đạt kết quả tốt và có những hành động đẹp.

B. Chỉ nói lời cảm ơn vào những dịp đặc biệt.

C. Tặng quà đắt tiền cho thầy cô.

D. Tránh mặt thầy cô.

17. Hành động nào của học sinh thể hiện sự tôn trọng không gian riêng tư và thời gian cá nhân của thầy cô?

A. Chỉ tìm gặp thầy cô vào giờ hành chính hoặc khi được hẹn trước.

B. Thường xuyên nhắn tin hoặc gọi điện ngoài giờ làm việc.

C. Tìm gặp thầy cô ngay cả khi họ đang bận việc riêng.

D. Hỏi những thông tin cá nhân không liên quan đến học tập.

18. Việc giữ lời hứa với thầy cô, ví dụ như hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn, thể hiện điều gì?

A. Tính trách nhiệm và sự đáng tin cậy.

B. Sự sợ hãi bị phạt.

C. Sự phụ thuộc hoàn toàn vào thầy cô.

D. Sự không tự chủ trong hành động.

19. Việc học sinh thể hiện sự chủ động trong việc tìm hiểu về chuyên môn hoặc lĩnh vực mà thầy cô yêu thích có tác động gì đến mối quan hệ?

A. Tạo sự gần gũi, chia sẻ và hiểu biết lẫn nhau.

B. Làm thầy cô cảm thấy bị soi mói.

C. Không có tác động gì.

D. Thầy cô sẽ nghĩ học sinh quá tò mò.

20. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa do trường/lớp tổ chức, thái độ nào của học sinh được thầy cô đánh giá cao?

A. Tích cực tham gia, hợp tác với bạn bè và thầy cô.

B. Chỉ tham gia khi có bạn bè đi cùng.

C. Đến muộn và bỏ về sớm.

D. Không quan tâm đến hoạt động, chỉ lo chơi.

21. Việc lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của thầy cô, kể cả những ý kiến chưa làm mình hài lòng, thể hiện phẩm chất nào của người học?

A. Tính cầu thị và sẵn sàng học hỏi.

B. Sự bướng bỉnh và không chịu thay đổi.

C. Thái độ phục tùng mù quáng.

D. Sự thiếu tự tin vào bản thân.

22. Thái độ đúng đắn của học sinh khi thầy cô phê bình hoặc nhắc nhở là gì?

A. Lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm.

B. Cãi lại hoặc tỏ thái độ khó chịu.

C. Im lặng và không quan tâm.

D. Đổ lỗi cho hoàn cảnh hoặc người khác.

23. Khi gặp khó khăn trong học tập, cách ứng xử nào của học sinh thể hiện sự chủ động và tôn trọng thầy cô nhất?

A. Tìm đến thầy cô để hỏi rõ vấn đề và xin hướng dẫn.

B. Tự ý bỏ qua bài tập hoặc nhờ bạn làm giúp.

C. Trách thầy cô giảng bài khó hiểu.

D. Giấu giếm việc mình không hiểu bài.

24. Theo sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm 7 Cánh Diều, chủ đề 3, việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô dựa trên yếu tố cốt lõi nào?

A. Sự tôn trọng, tin tưởng và giao tiếp cởi mở lẫn nhau.

B. Chỉ cần học sinh vâng lời và làm theo mọi yêu cầu của thầy cô.

C. Thầy cô luôn là người đúng, học sinh không được phép đặt câu hỏi.

D. Quan hệ dựa vào việc thầy cô cho điểm cao và khen thưởng.

25. Trong một buổi thảo luận nhóm, nếu ý kiến của bạn khác với ý kiến của thầy cô, bạn nên làm gì?

A. Trình bày lý do vì sao bạn có ý kiến khác một cách lịch sự, có dẫn chứng.

B. Giữ im lặng và đồng ý với thầy cô.

C. Nói lớn tiếng để bảo vệ quan điểm của mình.

D. Bỏ đi vì cho rằng ý kiến của mình không được tôn trọng.