1. Trong tình huống bị bắt nạt, việc tìm kiếm sự giúp đỡ từ ai là phù hợp nhất và có khả năng hỗ trợ giải quyết vấn đề?
A. Chỉ những người bạn thân nhất.
B. Bất kỳ ai trong trường mà không cần cân nhắc.
C. Giáo viên chủ nhiệm, cán bộ tư vấn tâm lý học đường, phụ huynh hoặc những người lớn đáng tin cậy khác.
D. Chỉ những người lớn tuổi hơn hoặc có vị thế cao hơn.
2. Một học sinh thường xuyên bị bạn bè trêu chọc về hoàn cảnh gia đình khó khăn. Hành vi này thuộc loại bắt nạt nào?
A. Bắt nạt thể chất.
B. Bắt nạt bằng lời nói hoặc bắt nạt gián tiếp (chế nhạo, xúc phạm).
C. Bắt nạt bằng cách cô lập.
D. Bắt nạt tài sản.
3. Nếu một học sinh là người chứng kiến (bystander) và không có hành động can thiệp khi thấy bắt nạt, điều này có thể dẫn đến hệ quả nào?
A. Người bị bắt nạt cảm thấy được bảo vệ và mạnh mẽ hơn.
B. Người bắt nạt nhận ra hành vi của mình là sai trái và dừng lại.
C. Hành vi bắt nạt có thể tiếp diễn hoặc gia tăng vì không có sự phản kháng.
D. Mối quan hệ giữa người chứng kiến và người bị bắt nạt trở nên tốt đẹp hơn.
4. Khi một người bạn chia sẻ với bạn về việc bị bắt nạt, phản ứng tốt nhất là gì?
A. Nói rằng họ quá nhạy cảm.
B. Bảo họ tự giải quyết vì đó là chuyện cá nhân.
C. Lắng nghe một cách chân thành, thể hiện sự cảm thông và đề nghị giúp đỡ hoặc cùng tìm giải pháp.
D. Kể lại câu chuyện đó cho người khác để họ biết.
5. Tại sao việc tạo ra các chiến dịch nâng cao nhận thức về phòng chống bắt nạt học đường lại quan trọng?
A. Để làm tăng thêm bài tập cho học sinh.
B. Để khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động gây rối.
C. Để mọi người hiểu rõ hơn về vấn đề, nhận biết các dấu hiệu và biết cách ứng phó, từ đó giảm thiểu hành vi bắt nạt.
D. Để chỉ trích những học sinh có hành vi không tốt.
6. Học sinh cần trang bị những kỹ năng gì để tự bảo vệ mình khỏi nguy cơ bị bắt nạt?
A. Chỉ tập trung vào việc học và tránh xa các hoạt động xã hội.
B. Học cách nhận biết các dấu hiệu của bắt nạt, tự tin vào bản thân, biết cách nói không và tìm kiếm sự giúp đỡ.
C. Luôn nhượng bộ và tránh mọi mâu thuẫn có thể xảy ra.
D. Phản ứng mạnh mẽ ngay lập tức bằng bạo lực khi bị đe dọa.
7. Hành vi nào sau đây được xem là biểu hiện của bắt nạt học đường?
A. Thường xuyên trêu chọc bạn bè bằng những câu đùa vui vẻ, có kiểm soát.
B. Chia sẻ thông tin cá nhân của bạn bè trên mạng xã hội mà không được phép.
C. Lan truyền tin đồn hoặc thông tin sai lệch về một bạn học để hạ thấp danh dự của bạn đó.
D. Góp tiền mua quà sinh nhật cho bạn cùng lớp.
8. Hành vi nào sau đây thể hiện sự cô lập xã hội như một hình thức bắt nạt?
A. Mời tất cả bạn bè cùng tham gia một trò chơi.
B. Cố tình loại trừ một bạn học ra khỏi các hoạt động nhóm hoặc trò chuyện.
C. Cùng nhau thảo luận về một chủ đề học tập.
D. Giúp đỡ bạn học yếu kém.
9. Hậu quả lâu dài nhất mà nạn nhân của bắt nạt học đường có thể phải đối mặt là gì?
A. Trở nên mạnh mẽ và kiên cường hơn.
B. Có kỹ năng giải quyết xung đột tốt hơn.
C. Các vấn đề tâm lý kéo dài như trầm cảm, rối loạn lo âu, khó khăn trong các mối quan hệ xã hội.
D. Được bạn bè ngưỡng mộ vì đã vượt qua khó khăn.
10. Vai trò của gia đình trong việc phòng chống bắt nạt học đường là gì?
A. Chỉ cần đảm bảo con cái có đủ tiền chi tiêu.
B. Quan tâm, lắng nghe con, giáo dục con về các giá trị đạo đức và quy tắc ứng xử, đồng thời phối hợp chặt chẽ với nhà trường.
C. Cho phép con làm mọi điều mình thích mà không có sự định hướng.
D. Chỉ can thiệp khi con bị kỷ luật nặng.
11. Điều gì thể hiện sự khác biệt cơ bản giữa một trò đùa vui vẻ và hành vi bắt nạt học đường?
A. Trò đùa chỉ xảy ra một lần, còn bắt nạt xảy ra nhiều lần.
B. Trò đùa có sự đồng thuận, còn bắt nạt thì không và gây tổn thương cho người khác.
C. Trò đùa chỉ có thể xảy ra trên mạng, còn bắt nạt thì chỉ xảy ra trực tiếp.
D. Trò đùa luôn mang lại tiếng cười cho tất cả mọi người, còn bắt nạt thì không.
12. Khi một học sinh bị bắt nạt, việc giữ im lặng và không chia sẻ với ai có thể dẫn đến hệ quả gì?
A. Người bắt nạt sẽ tự động nhận ra lỗi lầm và dừng lại.
B. Vấn đề bắt nạt sẽ được giải quyết nhanh chóng.
C. Cảm giác cô lập, tội lỗi và căng thẳng có thể gia tăng, đồng thời người bắt nạt không bị ngăn chặn.
D. Tăng khả năng tự giải quyết vấn đề của học sinh.
13. Biện pháp nào sau đây là hiệu quả nhất để phòng ngừa bắt nạt học đường từ góc độ của nhà trường?
A. Chỉ xử phạt nặng những học sinh có hành vi bắt nạt đã được ghi nhận rõ ràng.
B. Tạo môi trường học đường an toàn, xây dựng các quy tắc ứng xử rõ ràng và thực thi nhất quán, đồng thời giáo dục học sinh về hậu quả của bắt nạt.
C. Yêu cầu học sinh tự giải quyết mâu thuẫn cá nhân mà không có sự can thiệp của giáo viên.
D. Tăng cường bài tập về nhà để học sinh ít có thời gian tương tác với nhau.
14. Khi chứng kiến bạn bè có dấu hiệu bị bắt nạt, một học sinh nên làm gì để hỗ trợ bạn mình?
A. Phớt lờ vì sợ bị liên lụy.
B. Gia nhập nhóm bắt nạt để được chấp nhận.
C. Tìm cách nói chuyện riêng với người bị bắt nạt, thể hiện sự đồng cảm và khích lệ bạn ấy tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn.
D. Chụp ảnh hoặc quay video hành vi bắt nạt để chia sẻ trên mạng.
15. Hành vi bắt nạt nào có thể gây tổn thương về mặt cảm xúc và tâm lý nghiêm trọng nhưng khó nhận biết bằng mắt thường?
A. Bị đẩy ngã trên sân trường.
B. Bị chế giễu ngoại hình hoặc nói xấu sau lưng.
C. Bị lấy cắp đồ dùng học tập.
D. Bị đấm hoặc đá.
16. Đâu là một chiến lược hiệu quả để xây dựng sự tự tin cho học sinh, nhằm giảm thiểu nguy cơ trở thành nạn nhân của bắt nạt?
A. Tránh giao tiếp với mọi người để không bị chú ý.
B. Tập trung vào điểm mạnh, tham gia các hoạt động yêu thích và học cách nói không khi cần thiết.
C. Luôn đồng ý với mọi yêu cầu của người khác để tránh xung đột.
D. Tin rằng mọi lời chỉ trích đều là sự thật và cần phải thay đổi bản thân theo ý kiến đó.
17. Đâu KHÔNG phải là tác động tiêu cực của bắt nạt học đường đối với nạn nhân?
A. Giảm sút lòng tự trọng, lo âu, trầm cảm.
B. Tăng cường kỹ năng giao tiếp và khả năng phục hồi tâm lý.
C. Sợ hãi, né tránh trường học, ảnh hưởng đến kết quả học tập.
D. Gặp khó khăn trong việc xây dựng mối quan hệ bạn bè.
18. Hành vi nào sau đây là biểu hiện của bắt nạt thể chất?
A. Tung tin đồn thất thiệt về bạn bè trên mạng xã hội.
B. Xúc phạm, chế giễu ngoại hình của bạn bè.
C. Đánh, xô đẩy, đá hoặc làm tổn thương cơ thể của người khác.
D. Không cho bạn bè tham gia vào các hoạt động chung.
19. Hành vi nào sau đây có thể được coi là bắt nạt trực tuyến (cyberbullying)?
A. Thích một bài đăng của bạn bè trên mạng xã hội.
B. Bình luận tiêu cực, xúc phạm hoặc đe dọa người khác trên các nền tảng trực tuyến.
C. Chia sẻ một bức ảnh vui nhộn về cuộc sống hàng ngày.
D. Tham gia một nhóm học tập trực tuyến để trao đổi bài.
20. Khi ai đó nói những lời khó nghe hoặc đe dọa bạn, bạn nên làm gì đầu tiên để bảo vệ bản thân?
A. Nói lại những lời tương tự hoặc nặng nề hơn.
B. Giữ bình tĩnh, tránh phản ứng gay gắt và rời khỏi tình huống nếu có thể.
C. Im lặng chịu đựng và hy vọng điều đó sẽ kết thúc.
D. Tìm cách trả đũa bằng hành động thể chất.
21. Nếu bạn cảm thấy mình đang trở thành mục tiêu của bắt nạt trực tuyến, bạn nên làm gì?
A. Đáp trả lại bằng những lời lẽ gay gắt để tự vệ.
B. Tắt máy tính và quên đi mọi chuyện.
C. Không trả lời tin nhắn, chặn người gửi, lưu lại bằng chứng và báo cáo cho người lớn hoặc nền tảng mạng xã hội.
D. Tiếp tục sử dụng mạng xã hội như bình thường và hy vọng mọi thứ sẽ ổn.
22. Nguyên nhân nào sau đây KHÔNG phải là yếu tố góp phần vào hành vi bắt nạt học đường?
A. Thiếu sự quan tâm và giám sát từ gia đình, nhà trường.
B. Mong muốn được thể hiện quyền lực, sự vượt trội hoặc có được sự chú ý.
C. Áp lực học tập quá lớn dẫn đến căng thẳng và tìm cách giải tỏa.
D. Sự đồng cảm và thấu hiểu với cảm xúc của người khác.
23. Nếu một học sinh bị ép buộc phải làm những việc xấu hoặc gây hại cho người khác dưới sự đe dọa, đây có thể được xem là hình thức nào của bắt nạt?
A. Bắt nạt bằng lời nói.
B. Bắt nạt trực tuyến.
C. Bắt nạt bằng cách cô lập.
D. Ép buộc hoặc sai khiến (coercion/manipulation).
24. Hành vi nào sau đây thể hiện sự bắt nạt bằng lời nói (verbal bullying)?
A. Làm hỏng đồ dùng cá nhân của bạn bè.
B. Lan truyền tin đồn sai lệch hoặc chế giễu người khác.
C. Đẩy hoặc xô ngã bạn bè.
D. Làm ngơ, phớt lờ sự có mặt của một bạn học.
25. Một nhóm học sinh lập một nhóm chat riêng trên mạng xã hội và liên tục gửi những tin nhắn ác ý, chế nhạo một bạn học trong lớp. Đây là hành vi gì?
A. Trao đổi thông tin học tập.
B. Bắt nạt trực tuyến (cyberbullying).
C. Giao lưu kết bạn.
D. Hoạt động nhóm.
