1. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, việc học sinh tham gia vào các hoạt động quản lý và vận hành nhà trường (ví dụ: ban cán sự lớp, ban chấp hành đoàn trường) giúp phát triển kỹ năng gì?
A. Kỹ năng phục tùng và tuân thủ mệnh lệnh.
B. Kỹ năng lãnh đạo, tổ chức, quản lý và làm việc nhóm.
C. Kỹ năng chỉ trích và phàn nàn.
D. Kỹ năng tránh né trách nhiệm.
2. Việc thiết kế và thực hiện các dự án trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, đặc biệt là dự án Xây dựng nhà trường, đòi hỏi kỹ năng lập kế hoạch. Một kế hoạch dự án hiệu quả cần có những yếu tố nào?
A. Chỉ cần xác định mục tiêu cuối cùng mà không cần chi tiết các bước thực hiện.
B. Mục tiêu rõ ràng, các bước thực hiện cụ thể, nguồn lực cần thiết và thời gian thực hiện.
C. Chỉ cần có ý tưởng tốt mà không cần quan tâm đến nguồn lực hay thời gian.
D. Kế hoạch chỉ mang tính tham khảo, không cần tuân thủ nghiêm ngặt.
3. Trong chủ đề Xây dựng nhà trường, học sinh được khuyến khích tìm hiểu về lịch sử và truyền thống của trường. Việc này nhằm mục đích gì?
A. Tìm ra những điểm yếu trong quá khứ để phê phán.
B. Hiểu rõ hơn về nguồn gốc, giá trị và xây dựng niềm tự hào, ý thức gìn giữ.
C. So sánh trường mình với các trường khác để tìm cách sao chép.
D. Chỉ đơn thuần là ghi nhớ các mốc thời gian quan trọng.
4. Trong chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp 10, chủ đề Xây dựng nhà trường, việc xây dựng môi trường học tập tích cực, an toàn và thân thiện được nhấn mạnh là yếu tố cốt lõi. Theo quan điểm phổ biến, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để tạo nên một môi trường học tập như vậy?
A. Sự tham gia tích cực của học sinh và giáo viên trong các hoạt động tập thể.
B. Đầu tư cơ sở vật chất hiện đại, đầy đủ tiện nghi.
C. Chương trình giảng dạy phong phú, bám sát các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
D. Việc tổ chức các cuộc thi học thuật, văn nghệ quy mô lớn.
5. Hoạt động trải nghiệm lớp 10 hướng đến việc giúp học sinh phát triển năng lực tự chủ, tự học và hợp tác. Khi thực hiện dự án Xây dựng nhà trường, việc phân công nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng. Theo nguyên tắc quản lý dự án phổ biến, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất khi phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm?
A. Phân công theo sở thích và mong muốn cá nhân của từng thành viên.
B. Phân công dựa trên năng lực, sở trường và sự phù hợp với từng công việc cụ thể.
C. Phân công đồng đều để đảm bảo mọi người đều có cơ hội làm nhiều việc.
D. Phân công theo thâm niên hoặc vai trò chủ chốt trong lớp.
6. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, việc đánh giá kết quả dự án Xây dựng nhà trường là cần thiết. Tiêu chí nào sau đây thường được sử dụng để đánh giá mức độ thành công của một dự án trải nghiệm?
A. Số lượng bài thuyết trình được thực hiện.
B. Mức độ đạt được mục tiêu đề ra, sự thay đổi tích cực và bài học kinh nghiệm thu được.
C. Thời gian hoàn thành dự án sớm hơn dự kiến.
D. Số lượng thành viên tham gia đông đảo nhất.
7. Chủ đề Xây dựng nhà trường khuyến khích học sinh tìm hiểu về các mô hình quản lý và tổ chức hoạt động của nhà trường. Theo các mô hình phổ biến, yếu tố nào đóng vai trò trung tâm trong việc định hướng và điều phối hoạt động của nhà trường?
A. Hội phụ huynh học sinh.
B. Ban Giám hiệu và đội ngũ giáo viên.
C. Các tổ chức xã hội bên ngoài.
D. Chính quyền địa phương.
8. Trong quá trình thực hiện dự án Xây dựng nhà trường, học sinh cần rèn luyện kỹ năng phản biện và đưa ra ý kiến xây dựng. Khi đưa ra phản biện, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo tính hiệu quả và không gây tổn thương cho người khác?
A. Chỉ ra những lỗi sai rõ ràng và phê bình thẳng thắn.
B. Tập trung vào hành động hoặc ý tưởng cụ thể, sử dụng ngôn ngữ tôn trọng và đưa ra gợi ý cải thiện.
C. Ngay lập tức bác bỏ ý kiến trái chiều và khẳng định quan điểm của bản thân.
D. Chờ đợi người khác kết thúc rồi mới đưa ra ý kiến của mình mà không cần giải thích.
9. Hoạt động trải nghiệm lớp 10 tập trung vào việc hình thành các phẩm chất đạo đức cho học sinh. Khi tham gia vào các dự án xây dựng nhà trường, phẩm chất nào sau đây là cần thiết để đảm bảo sự thành công và bền vững của dự án?
A. Tính ích kỷ và chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
B. Tính trung thực, trách nhiệm và sự kiên trì.
C. Tính thụ động và chờ đợi sự hướng dẫn từ người lớn.
D. Tính bốc đồng và hành động thiếu suy nghĩ.
10. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, việc học sinh tự đánh giá và phản hồi về hoạt động của bản thân và nhóm là một phần quan trọng. Tự đánh giá giúp học sinh đạt được mục đích gì?
A. Tìm ra lỗi của người khác để phê bình.
B. Nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và nhóm để cải thiện.
C. Chỉ để hoàn thành yêu cầu của giáo viên.
D. Chứng tỏ mình giỏi hơn các bạn trong nhóm.
11. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, chủ đề Xây dựng nhà trường còn đề cập đến việc phát huy tinh thần trách nhiệm của mỗi học sinh. Trách nhiệm của học sinh đối với việc xây dựng nhà trường bao gồm những khía cạnh nào?
A. Chỉ cần hoàn thành tốt bài tập về nhà và các kỳ thi.
B. Tuân thủ nội quy, giữ gìn tài sản chung, tham gia các hoạt động và đóng góp ý kiến xây dựng.
C. Chỉ tập trung vào việc học tập cá nhân và không quan tâm đến các vấn đề chung của trường.
D. Chỉ tham gia khi có sự yêu cầu hoặc mệnh lệnh từ thầy cô giáo.
12. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, khi thực hiện dự án Xây dựng nhà trường, kỹ năng giao tiếp hiệu quả là vô cùng cần thiết. Kỹ năng giao tiếp nào sau đây thường được coi là quan trọng nhất trong việc giải quyết mâu thuẫn và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp trong nhóm?
A. Khả năng nói to, rõ ràng để mọi người nghe thấy.
B. Khả năng lắng nghe chủ động và thấu cảm ý kiến của người khác.
C. Khả năng thuyết trình trước đám đông một cách tự tin.
D. Khả năng sử dụng ngôn ngữ phong phú và đa dạng.
13. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, việc xây dựng văn hóa nhà trường tích cực là mục tiêu quan trọng. Văn hóa nhà trường được hiểu là gì?
A. Chỉ là các quy định và nội quy của trường.
B. Là tổng hòa các giá trị, niềm tin, chuẩn mực ứng xử và cách thức hoạt động chung của tập thể.
C. Là thành tích học tập của học sinh.
D. Là cơ sở vật chất và trang thiết bị của trường.
14. Hoạt động trải nghiệm lớp 10 hướng tới việc phát triển năng lực tư duy phản biện. Khi đánh giá một ý tưởng hoặc một kế hoạch xây dựng nhà trường, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần được xem xét kỹ lưỡng?
A. Sự phổ biến của ý tưởng đó trên mạng xã hội.
B. Tính khả thi, hiệu quả, tác động tích cực và các rủi ro tiềm ẩn.
C. Sự đồng tình của đa số học sinh trong lớp.
D. Nguồn gốc của ý tưởng có phải là từ người có uy tín hay không.
15. Chủ đề Xây dựng nhà trường khuyến khích học sinh thể hiện sự quan tâm đến môi trường sống xung quanh. Hành động nào sau đây là minh chứng rõ nhất cho sự quan tâm đến việc xây dựng một nhà trường xanh, sạch, đẹp?
A. Chỉ đơn giản là không xả rác ra môi trường.
B. Tham gia trồng cây xanh, bảo vệ cây xanh, phân loại rác và tiết kiệm năng lượng.
C. Tố cáo những người làm bẩn môi trường.
D. Chỉ quan tâm đến việc trang trí lớp học thật đẹp.
16. Chủ đề Xây dựng nhà trường đề cập đến việc xây dựng một tập thể đoàn kết. Theo các nguyên tắc xây dựng đội nhóm, yếu tố nào là quan trọng nhất để duy trì sự đoàn kết trong một dự án?
A. Sự phân chia quyền lực rõ ràng và ít có sự tương tác giữa các thành viên.
B. Sự tin tưởng lẫn nhau, tôn trọng sự khác biệt và giao tiếp mở.
C. Chỉ có một người chịu trách nhiệm chính và đưa ra mọi quyết định.
D. Luôn duy trì sự im lặng để tránh mâu thuẫn không cần thiết.
17. Chủ đề Xây dựng nhà trường đề cập đến việc học sinh cần có tinh thần trách nhiệm với cộng đồng. Trách nhiệm này được thể hiện qua những hành động cụ thể nào trong phạm vi nhà trường?
A. Chỉ tập trung vào việc học của bản thân.
B. Tham gia các hoạt động tình nguyện, giúp đỡ bạn bè, giữ gìn tài sản chung và tuân thủ nội quy.
C. Phàn nàn về những điều chưa hài lòng mà không có hành động cụ thể.
D. Chỉ làm những gì được yêu cầu trực tiếp.
18. Chủ đề Xây dựng nhà trường khuyến khích học sinh đóng góp ý kiến xây dựng cho sự phát triển của trường. Khi đưa ra góp ý, điều quan trọng nhất là gì để đảm bảo ý kiến đó được tiếp nhận và xem xét?
A. Góp ý một cách chung chung, không rõ ràng.
B. Góp ý một cách cụ thể, có căn cứ, mang tính xây dựng và thể hiện sự tôn trọng.
C. Góp ý chỉ mang tính cá nhân, không quan tâm đến lợi ích chung.
D. Góp ý qua lời nói đùa hoặc châm biếm.
19. Hoạt động trải nghiệm lớp 10 chú trọng phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề. Khi đối mặt với một vấn đề trong dự án Xây dựng nhà trường, quy trình giải quyết vấn đề phổ biến nào thường được áp dụng?
A. Phớt lờ vấn đề và hy vọng nó sẽ tự biến mất.
B. Xác định vấn đề, phân tích nguyên nhân, đề xuất các giải pháp và lựa chọn giải pháp tối ưu.
C. Chỉ tìm kiếm giải pháp duy nhất mà không cần phân tích kỹ.
D. Ngay lập tức đổ lỗi cho người khác khi gặp vấn đề.
20. Chủ đề Xây dựng nhà trường khuyến khích học sinh tìm hiểu về các quy tắc ứng xử văn minh trong môi trường học đường. Theo quy tắc ứng xử phổ biến tại các trường học, hành vi nào sau đây được coi là không phù hợp và cần tránh?
A. Chào hỏi lễ phép thầy cô giáo và bạn bè.
B. Giữ gìn vệ sinh chung, không vứt rác bừa bãi.
C. Nói tục, chửi thề hoặc có lời lẽ thiếu tôn trọng người khác.
D. Tham gia các hoạt động tập thể do trường tổ chức.
21. Chủ đề Xây dựng nhà trường yêu cầu học sinh tìm hiểu về vai trò của từng cá nhân trong việc đóng góp cho sự phát triển chung của tập thể. Theo các lý thuyết về phát triển tổ chức, yếu tố nào sau đây thường tạo ra động lực mạnh mẽ nhất cho sự đóng góp cá nhân vào mục tiêu chung?
A. Sự khen thưởng vật chất lớn lao từ phía nhà trường.
B. Cảm giác được công nhận, thuộc về và có ý nghĩa trong tập thể.
C. Áp lực từ bạn bè và giáo viên về thành tích cá nhân.
D. Sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá nhân để giành lấy vị trí cao.
22. Trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10, khi thực hiện dự án Xây dựng nhà trường, học sinh có thể gặp phải những tình huống cần sự sáng tạo. Tư duy nào sau đây là nền tảng để phát huy sự sáng tạo trong giải quyết vấn đề?
A. Tư duy cứng nhắc, chỉ tuân theo các quy tắc đã có sẵn.
B. Tư duy mở, sẵn sàng thử nghiệm những ý tưởng mới và chấp nhận rủi ro.
C. Tư duy theo lối mòn, chỉ lặp lại những gì đã từng thành công.
D. Tư duy chỉ trích và bác bỏ mọi ý tưởng khác biệt.
23. Chủ đề Xây dựng nhà trường trong Hoạt động trải nghiệm lớp 10 khuyến khích học sinh tìm hiểu về các giá trị văn hóa, truyền thống của trường và cộng đồng. Việc tìm hiểu này giúp học sinh hình thành ý thức gì?
A. Ý thức cạnh tranh và vượt trội so với các trường khác.
B. Ý thức về sự thuộc về, niềm tự hào và trách nhiệm với ngôi trường của mình.
C. Ý thức chỉ tập trung vào việc học tập kiến thức sách vở.
D. Ý thức về việc thay đổi các giá trị truyền thống để phù hợp với xu thế mới.
24. Chủ đề Xây dựng nhà trường nhấn mạnh vai trò của mỗi cá nhân trong việc tạo ra sự thay đổi tích cực. Theo lý thuyết về hành vi tổ chức, yếu tố nào có ảnh hưởng lớn nhất đến việc một học sinh chủ động tham gia vào các hoạt động xây dựng nhà trường?
A. Sự ép buộc từ phía nhà trường hoặc phụ huynh.
B. Niềm tin vào khả năng của bản thân (self-efficacy) và nhận thức về tầm quan trọng của hành động.
C. Mong muốn nhận được phần thưởng vật chất ngay lập tức.
D. Sự tò mò nhất thời về một hoạt động nào đó.
25. Chủ đề Xây dựng nhà trường nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học sinh chủ động tìm hiểu và đóng góp vào việc cải thiện các điều kiện học tập. Yếu tố nào sau đây thường là rào cản lớn nhất đối với việc học sinh chủ động cải thiện điều kiện học tập?
A. Thiếu kiến thức về cách thức cải thiện.
B. Thiếu sự tự tin, sợ sai và thiếu động lực hành động.
C. Các quy định quá nghiêm ngặt của nhà trường.
D. Không có đủ thời gian rảnh.
