1. Trong bài Em yêu hòa bình, tác giả sách giáo khoa muốn truyền tải thông điệp gì qua các hình ảnh và nội dung bài học?
A. Tầm quan trọng của chiến tranh và hùng mạnh quân sự.
B. Vẻ đẹp của thiên nhiên và sự đa dạng sinh học.
C. Tình yêu quê hương, đất nước và mong muốn cuộc sống hòa bình.
D. Các kỹ thuật vẽ tranh phong cảnh.
2. Trong bài học, khi các em vẽ về hòa bình, các em có thể sử dụng những yếu tố nào để tạo ra không khí vui tươi, lạc quan?
A. Hình ảnh chiến tranh và bom đạn.
B. Cầu vồng sau cơn mưa, đàn bướm, ánh nắng.
C. Những khuôn mặt buồn bã.
D. Cảnh vật hoang tàn, đổ nát.
3. Khi nói về hòa bình, ta thường nghĩ đến việc thiếu vắng điều gì?
A. Niềm vui và tiếng cười.
B. Chiến tranh, bạo lực và xung đột.
C. Tình bạn và sự yêu thương.
D. Sự sáng tạo và trí tưởng tượng.
4. Nếu phải chọn một loại hình nghệ thuật khác ngoài mĩ thuật để thể hiện tình yêu hòa bình, em sẽ chọn loại hình nào?
A. Kiến trúc.
B. Âm nhạc hoặc văn học (thơ ca, truyện kể).
C. Trò chơi điện tử.
D. Thời trang.
5. Bài học Em yêu hòa bình giúp học sinh phát triển những phẩm chất đạo đức nào?
A. Sự hiếu chiến và bạo lực.
B. Lòng yêu thương, sự cảm thông và tinh thần hợp tác.
C. Tính ích kỷ và ganh ghét.
D. Sự thờ ơ và vô cảm.
6. Nếu được chọn một loài hoa để thể hiện sự tinh khiết và mong muốn hòa bình, em sẽ chọn loài hoa nào?
A. Hoa hồng đỏ
B. Hoa hướng dương
C. Hoa sen trắng
D. Hoa cúc vàng
7. Hoạt động nào sau đây KHÔNG phù hợp với tinh thần Em yêu hòa bình mà bài học muốn hướng tới?
A. Chia sẻ đồ chơi với bạn bè.
B. Tham gia các hoạt động văn nghệ ca ngợi hòa bình.
C. Gây gổ, đánh nhau với các bạn.
D. Vẽ tranh về ước mơ hòa bình.
8. Trong bài học, tại sao việc thể hiện tình yêu hòa bình qua mĩ thuật lại quan trọng đối với trẻ em?
A. Vì đó là một môn học bắt buộc.
B. Giúp các em phát triển khả năng sáng tạo, biểu đạt cảm xúc và hình thành nhận thức về giá trị của hòa bình từ sớm.
C. Để làm hài lòng giáo viên.
D. Vì không có hoạt động nào khác.
9. Theo Sách Mĩ thuật 5, bộ Cánh diều, bài 4, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một cách để thể hiện Em yêu hòa bình qua mĩ thuật?
A. Vẽ cảnh mọi người đoàn kết, giúp đỡ nhau.
B. Sử dụng màu sắc tươi sáng, vui vẻ.
C. Vẽ hình ảnh chiến tranh và sự hủy diệt.
D. Vẽ biểu tượng hòa bình như chim bồ câu.
10. Trong bài học, việc học sinh chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về hòa bình trong lớp học thể hiện điều gì?
A. Sự thiếu tập trung vào bài học.
B. Sự tương tác, trao đổi và xây dựng ý tưởng chung về một vấn đề quan trọng.
C. Mong muốn làm phiền giáo viên.
D. Sự cạnh tranh không lành mạnh.
11. Nếu em muốn thể hiện sự đoàn kết và chung sức xây dựng một thế giới hòa bình qua một bức tranh, em sẽ chọn bố cục nào?
A. Một nhân vật đơn độc trên sa mạc.
B. Nhiều người cùng nắm tay nhau hoặc cùng chung tay làm việc.
C. Một cảnh tượng đổ nát, hoang tàn.
D. Một sinh vật hung dữ.
12. Trong bài Em yêu hòa bình, hình ảnh nào sau đây có thể được coi là biểu tượng của sự hợp tác và chung tay xây dựng tương lai?
A. Một người đang khóc.
B. Nhiều bàn tay cùng nhau trồng cây hoặc cùng nhau xây dựng.
C. Một vũ khí hủy diệt.
D. Một bức tường ngăn cách.
13. Nếu được yêu cầu vẽ một bức tranh thể hiện Em yêu hòa bình, em sẽ chọn màu sắc chủ đạo nào để gợi lên cảm giác yên bình và tươi sáng?
A. Màu đỏ và đen
B. Màu xanh dương và trắng
C. Màu vàng đất và nâu
D. Màu cam và tím
14. Trong bài học Em yêu hòa bình, em có thể liên hệ hình ảnh cánh diều với ý nghĩa nào?
A. Biểu tượng của chiến tranh và xung đột.
B. Sự tự do, ước mơ vươn cao và khát vọng hòa bình.
C. Công cụ lao động sản xuất.
D. Mối nguy hiểm tiềm ẩn.
15. Nếu bạn em vẽ một bức tranh về hòa bình nhưng lại dùng nhiều màu tối, biểu hiện sự u ám, em nên khuyên bạn thế nào để bức tranh thể hiện đúng tinh thần Em yêu hòa bình hơn?
A. Để nguyên như vậy vì đó là phong cách riêng.
B. Khuyên bạn thêm các màu sáng, tươi tắn và các biểu tượng của hòa bình như chim bồ câu, cờ hòa bình.
C. Bảo bạn vẽ lại hoàn toàn.
D. Nói rằng bức tranh của bạn sai rồi.
16. Bài học Em yêu hòa bình giúp các em nhận ra rằng mỗi hành động nhỏ của mình có thể đóng góp như thế nào vào việc lan tỏa hòa bình?
A. Không có tác động gì.
B. Mỗi hành động tốt đẹp, tử tế đều góp phần tạo nên môi trường hòa bình.
C. Chỉ những hành động lớn lao mới có ý nghĩa.
D. Hành động nhỏ chỉ làm phức tạp thêm.
17. Việc hiểu và yêu quý hòa bình có ý nghĩa gì đối với sự phát triển nhân cách của một học sinh?
A. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
B. Giúp hình thành lòng nhân ái, biết tôn trọng người khác và có trách nhiệm với cộng đồng.
C. Chỉ giúp học giỏi môn Mĩ thuật.
D. Làm cho học sinh trở nên yếu đuối.
18. Bài Em yêu hòa bình khuyến khích học sinh suy nghĩ về những hành động cụ thể nào để góp phần xây dựng hòa bình trong cuộc sống hàng ngày?
A. Chỉ nghĩ về hòa bình trong mơ.
B. Giúp đỡ người khác, chia sẻ, yêu thương, giải quyết mâu thuẫn bằng lời nói.
C. Tham gia các cuộc biểu tình bạo lực.
D. Chỉ vẽ tranh và không làm gì khác.
19. Trong bài Em yêu hòa bình, tác giả sách giáo khoa sử dụng từ ngữ nào để nhấn mạnh sự quý giá của hòa bình?
A. Chiến tranh khốc liệt.
B. Cuộc sống bình thường.
C. Ước mơ, khát vọng, niềm hạnh phúc.
D. Sự thay đổi.
20. Khi vẽ về chủ đề Hòa bình, em có thể sử dụng hình ảnh nào để thể hiện sự vui tươi, hạnh phúc của mọi người?
A. Tiếng súng nổ.
B. Nụ cười và những hoạt động vui chơi lành mạnh.
C. Cảnh chiến tranh khói lửa.
D. Nước mắt và nỗi buồn.
21. Khi vẽ một bức tranh về Hòa bình, biểu tượng nào sau đây thể hiện sự tự do và mong muốn được sống trong một thế giới không bị ràng buộc bởi chiến tranh?
A. Một con tàu chiến.
B. Một cánh chim bay lượn trên bầu trời.
C. Một nhà tù.
D. Một ngọn lửa giận dữ.
22. Theo Sách Mĩ thuật 5, bộ Cánh diều, bài 4 Em yêu hòa bình, biểu tượng nào sau đây thường được sử dụng để thể hiện hòa bình trên toàn cầu?
A. Ngọn lửa
B. Cánh chim bồ câu trắng
C. Ngôi sao năm cánh
D. Chiếc lá
23. Theo sách giáo khoa, ý nghĩa của việc vẽ tranh về hòa bình đối với học sinh lớp 5 là gì?
A. Chỉ là một bài tập thực hành đơn thuần.
B. Giúp các em thể hiện suy nghĩ, cảm xúc, ước mơ về một thế giới không có chiến tranh và bạo lực.
C. Học cách sao chép hình ảnh có sẵn.
D. Tập trung vào kỹ thuật tô màu.
24. Nếu em muốn vẽ một bức tranh về Hòa bình thế giới, em có thể đưa hình ảnh của những quốc gia nào vào để thể hiện sự đa dạng và thống nhất?
A. Chỉ vẽ một quốc gia duy nhất.
B. Vẽ biểu tượng của nhiều quốc gia khác nhau cùng nhau hợp tác.
C. Vẽ bản đồ thế giới trống rỗng.
D. Vẽ hình ảnh xung đột giữa các quốc gia.
25. Theo Sách Mĩ thuật 5, bộ Cánh diều, bài 4, âm nhạc có vai trò gì trong việc thể hiện tình yêu hòa bình?
A. Âm nhạc chỉ dùng để giải trí.
B. Âm nhạc có thể truyền tải cảm xúc mạnh mẽ, khơi gợi lòng nhân ái và khát vọng hòa bình.
C. Âm nhạc chỉ liên quan đến mĩ thuật tạo hình.
D. Âm nhạc không có liên quan đến chủ đề hòa bình.
