1. Bài hát Cháu yêu bà thể hiện tình cảm gì của người cháu đối với bà?
A. Tình yêu thương sâu sắc, sự kính trọng và mong muốn bà luôn khỏe mạnh.
B. Sự giận dỗi và muốn bà làm theo ý mình.
C. Sự thờ ơ và không quan tâm.
D. Mong muốn được bà tặng quà.
2. Bài hát Đi học về thường gợi lên hình ảnh gì trong tâm trí người nghe?
A. Niềm vui, sự háo hức khi tan trường và được về nhà.
B. Sự mệt mỏi sau một ngày học tập.
C. Nỗi buồn phải chia tay bạn bè.
D. Cảnh vật thiên nhiên trên đường về.
3. Khi nghe một bản nhạc, yếu tố nào giúp phân biệt các nhạc cụ khác nhau đang chơi?
A. Chất giọng (timbre) của nhạc cụ.
B. Trường độ của các nốt nhạc.
C. Cao độ của các nốt nhạc.
D. Cường độ âm thanh.
4. Nếu một bài hát có tiết tấu nhanh và mạnh, thường mang lại ấn tượng gì?
A. Sự sôi nổi, hào hứng, có thể là vui tươi hoặc mạnh mẽ.
B. Sự buồn bã, chậm rãi và suy tư.
C. Sự nhẹ nhàng, êm dịu và thư giãn.
D. Sự bí ẩn và tĩnh lặng.
5. Trong âm nhạc, nhịp được hiểu là gì?
A. Sự lặp lại đều đặn của các phách mạnh, phách nhẹ.
B. Cao độ của các nốt nhạc.
C. Trường độ của các âm thanh.
D. Cường độ của âm thanh.
6. Trong âm nhạc, ký hiệu nốt đen thường biểu thị cho điều gì?
A. Một trường độ âm thanh tương ứng với một phách.
B. Một khoảng lặng có độ dài bằng một phách.
C. Một trường độ âm thanh dài gấp đôi nốt đen.
D. Một trường độ âm thanh ngắn bằng nửa nốt đen.
7. Bài hát Nụ cười thường mang lại thông điệp gì?
A. Sức mạnh của nụ cười trong việc mang lại niềm vui và kết nối mọi người.
B. Sự cô đơn và nỗi buồn trong cuộc sống.
C. Sự cần thiết của việc học tập chăm chỉ.
D. Vẻ đẹp của thiên nhiên vào mùa xuân.
8. Tại sao việc nghe nhạc và cảm thụ âm nhạc lại quan trọng đối với sự phát triển của trẻ em?
A. Giúp trẻ phát triển khả năng cảm thụ, tưởng tượng và sáng tạo.
B. Chỉ giúp trẻ giải trí sau giờ học căng thẳng.
C. Là phương pháp duy nhất để học thuộc các bài hát.
D. Tăng cường khả năng ghi nhớ các nốt nhạc đơn giản.
9. Tại sao việc thực hành các bài tập tiết tấu lại quan trọng trong học nhạc?
A. Giúp phát triển cảm nhận và thực hiện chính xác các độ dài âm thanh, giữ đúng nhịp điệu.
B. Chỉ giúp làm quen với các ký hiệu âm nhạc.
C. Tăng cường khả năng ghi nhớ giai điệu bài hát.
D. Phát triển kỹ năng đọc nhạc.
10. Bài hát Chú voi con ở Bản Đôn có giai điệu và tiết tấu như thế nào?
A. Vui tươi, nhí nhảnh, gợi nhớ hình ảnh chú voi con đang tung tăng.
B. Buồn bã, chậm rãi thể hiện nỗi nhớ nhà.
C. Hùng tráng, mạnh mẽ như tiếng trống trận.
D. Nhẹ nhàng, êm ái như lời ru.
11. Khi phân tích một bài hát, yếu tố nào giúp xác định bài hát đó thuộc thể loại nhạc nào (ví dụ: hành khúc, dân ca, thiếu nhi)?
A. Sự kết hợp của giai điệu, tiết tấu, cường độ và nội dung lời ca.
B. Chỉ cần dựa vào tên bài hát.
C. Chỉ dựa vào cao độ của các nốt nhạc.
D. Chỉ dựa vào trường độ của các nốt nhạc.
12. Trong âm nhạc, trường độ của một nốt nhạc quy định điều gì?
A. Độ dài của âm thanh khi ngân vang.
B. Độ cao thấp của âm thanh.
C. Độ to nhỏ của âm thanh.
D. Sự lặp lại của các phách.
13. Trong bài hát Bà ơi bà, hình ảnh bà được miêu tả như thế nào?
A. Người bà hiền từ, yêu thương cháu hết mực.
B. Người bà nghiêm khắc và hay la mắng.
C. Người bà bận rộn và ít có thời gian với cháu.
D. Người bà xa lạ không có tình cảm.
14. Bài hát Cùng nhau vẽ một bức tranh thường đề cập đến chủ đề gì?
A. Tình bạn, sự đoàn kết và ước mơ về một thế giới tốt đẹp.
B. Cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của các em bé.
C. Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.
D. Những câu chuyện cổ tích.
15. Trong bài hát Chim sáo, nhạc sĩ đã sử dụng hình ảnh gì để ca ngợi vẻ đẹp của quê hương?
A. Tiếng chim sáo hót líu lo trên cành cây.
B. Cánh đồng lúa chín vàng.
C. Dòng sông chảy hiền hòa.
D. Những đám mây trắng trôi lững lờ.
16. Bài hát Hành khúc tới trường thường được sử dụng trong dịp nào?
A. Lễ khai giảng, các hoạt động chào mừng năm học mới.
B. Lễ hội mùa hè.
C. Buổi biểu diễn văn nghệ cuối năm học.
D. Các hoạt động thể dục buổi sáng.
17. Bài hát Một con vịt có giai điệu và tiết tấu như thế nào?
A. Đơn giản, vui nhộn, dễ hát theo với động tác minh họa.
B. Buồn bã và chậm rãi.
C. Hào hùng và mạnh mẽ.
D. Nhẹ nhàng và êm dịu.
18. Bài hát Em yêu trường em thể hiện tình cảm gì của học sinh với ngôi trường của mình?
A. Yêu quý, gắn bó và tự hào về ngôi trường.
B. Mong muốn được nghỉ học sớm.
C. Sự xa lạ và không có kỷ niệm.
D. Chỉ quan tâm đến bạn bè.
19. Nếu một bài hát sử dụng nhiều nốt nhạc có cao độ khác nhau một cách đột ngột, nó có thể tạo ra hiệu ứng gì?
A. Sự ngạc nhiên, kịch tính hoặc thể hiện sự biến đổi cảm xúc.
B. Sự buồn tẻ, đơn điệu và thiếu điểm nhấn.
C. Sự êm dịu và thư giãn.
D. Sự ổn định và cân bằng.
20. Tại sao việc giữ đúng cao độ khi hát lại quan trọng?
A. Để âm thanh phát ra đúng giai điệu của bài hát.
B. Để âm thanh phát ra to hơn.
C. Để âm thanh phát ra có trường độ dài hơn.
D. Để âm thanh phát ra có chất giọng đặc biệt.
21. Trong bài hát Cháu đi mẫu giáo, em bé thể hiện tình cảm gì với cô giáo và trường lớp?
A. Yêu thương, nhớ nhung và mong muốn được đến trường.
B. Sợ hãi, lo lắng khi phải xa bố mẹ.
C. Buồn bã vì phải chia tay bạn bè.
D. Hào hứng tham gia các hoạt động vui chơi.
22. Khi nghe nhạc, yếu tố nào tạo nên giai điệu của bài hát?
A. Sự nối tiếp của các nốt nhạc có cao độ khác nhau.
B. Sự lặp lại đều đặn của các phách mạnh, nhẹ.
C. Độ dài ngắn dài khác nhau của các âm thanh.
D. Độ to nhỏ khác nhau của âm thanh.
23. Việc lựa chọn nhạc cụ nào để đệm cho bài hát phụ thuộc vào yếu tố nào?
A. Thể loại, tính chất và giai điệu của bài hát.
B. Sở thích cá nhân của người đệm nhạc.
C. Chỉ dựa vào số lượng nhạc cụ có sẵn.
D. Chỉ dựa vào độ khó của bài hát.
24. Bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ thường gợi cho người nghe cảm giác gì về ngày khai trường?
A. Sự náo nức, vui tươi và ý nghĩa của ngày tựu trường.
B. Nỗi buồn chia tay mùa hè.
C. Sự căng thẳng của kỳ thi sắp tới.
D. Sự cô đơn của những học sinh ở xa.
25. Trong âm nhạc, cường độ liên quan đến đặc điểm nào của âm thanh?
A. Độ to, nhỏ của âm thanh.
B. Độ cao, thấp của âm thanh.
C. Độ dài, ngắn của âm thanh.
D. Sự lặp lại của các phách.
