1. Trong bài Kỉ niệm xưa, sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại được thể hiện qua yếu tố nào?
A. Sự thay đổi của thời tiết.
B. Sự phát triển của công nghệ.
C. Sự trưởng thành của nhân vật tôi và những thay đổi xung quanh.
D. Sự khác biệt giữa các mùa trong năm.
2. Câu Thời gian như một dòng sông... là kiểu nói ẩn dụ hay so sánh?
A. So sánh, vì có từ như.
B. Ẩn dụ, vì thời gian không phải là dòng sông.
C. Nhân hóa, vì dòng sông có hành động.
D. Hoán dụ, vì dòng sông đại diện cho thời gian.
3. Trong bài Kỉ niệm xưa, sự thay đổi của cảnh vật bên ngoài có ảnh hưởng đến cảm xúc của nhân vật tôi như thế nào?
A. Không ảnh hưởng, nhân vật chỉ nhớ về quá khứ.
B. Kích thích sự hồi tưởng và làm sâu sắc thêm cảm xúc hoài niệm.
C. Khiến nhân vật cảm thấy buồn chán hơn.
D. Làm nhân vật quên hết kỉ niệm xưa.
4. Nếu bài Kỉ niệm xưa viết về một kỉ niệm buồn, thì từ ngữ nào có khả năng xuất hiện cao nhất?
A. Hạnh phúc, vui tươi.
B. Buồn bã, tiếc nuối.
C. Hào hứng, phấn khởi.
D. Tươi vui, rạng rỡ.
5. Theo tác phẩm, nhân vật tôi cảm nhận thế nào về thời gian trôi qua?
A. Thời gian trôi chậm chạp, nhàm chán.
B. Thời gian trôi nhanh, mang theo nhiều đổi thay.
C. Thời gian ngừng lại ở quá khứ.
D. Thời gian không có ý nghĩa.
6. Đoạn văn miêu tả cánh diều giấy bay lượn trên bầu trời có ý nghĩa gì?
A. Thể hiện sự lo lắng, bất an của nhân vật.
B. Biểu trưng cho ước mơ, khát vọng vươn tới những điều tốt đẹp của tuổi thơ.
C. Phản ánh sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật.
D. Nhấn mạnh sự khó khăn trong việc điều khiển cánh diều.
7. Trong bài Kỉ niệm xưa, hình ảnh cánh diều giấy gợi lên điều gì về tuổi thơ của nhân vật tôi?
A. Những trò chơi điện tử hiện đại.
B. Những hoạt động vui chơi giản dị, gắn liền với thiên nhiên.
C. Những chuyến du lịch xa hoa.
D. Những bài học trên lớp.
8. Yếu tố nào trong bài Kỉ niệm xưa có thể được coi là nhân vật phụ quan trọng?
A. Ngôi nhà.
B. Cánh diều giấy.
C. Bầu trời.
D. Dòng sông.
9. Từ rộn ràng thường được dùng để miêu tả hoạt động nào?
A. Sự tĩnh lặng, yên bình.
B. Sự náo nhiệt, vui vẻ, nhiều hoạt động.
C. Sự im lặng, trang nghiêm.
D. Sự cô đơn, buồn bã.
10. Nếu một người bạn hỏi bạn Kỉ niệm xưa nói về điều gì, bạn sẽ trả lời ngắn gọn nhất là gì?
A. Về những chuyến đi du lịch nước ngoài.
B. Về những trò chơi công nghệ cao.
C. Về những kí ức đẹp đẽ, giản dị của tuổi thơ.
D. Về những bài học khó.
11. Cụm từ kỉ niệm xưa thường gợi lên loại hình hoạt động nào trong tâm trí người đọc?
A. Công việc bận rộn, căng thẳng.
B. Những trò chơi dân gian, hoạt động tập thể.
C. Các sự kiện chính trị, xã hội.
D. Những cuộc họp, buổi thảo luận.
12. Việc tác giả sử dụng nhiều câu văn ngắn, gợi tả trong bài Kỉ niệm xưa nhằm mục đích gì?
A. Tạo sự lan man, khó hiểu cho câu chuyện.
B. Gợi lên nhịp điệu nhanh chóng, gấp gáp của cuộc sống hiện tại.
C. Tạo cảm giác chân thực, sống động như đang hồi tưởng lại từng khoảnh khắc.
D. Giảm bớt dung lượng bài viết.
13. Nếu bài Kỉ niệm xưa được chuyển thể thành một đoạn phim, cảnh nào sẽ là điểm nhấn chính để gợi mở câu chuyện?
A. Cảnh nhân vật tôi đang làm việc trong văn phòng.
B. Cảnh nhân vật tôi ngồi một mình và nhìn ra cửa sổ.
C. Cảnh nhân vật tôi nhìn thấy một cánh diều giấy bay trên bầu trời.
D. Cảnh nhân vật tôi đang ăn cơm cùng gia đình.
14. Từ thân thương trong cụm từ ngôi nhà thân thương dùng để chỉ điều gì?
A. Ngôi nhà có kiến trúc đẹp.
B. Ngôi nhà có nhiều đồ vật quý giá.
C. Ngôi nhà mang lại cảm giác gần gũi, ấm áp, gắn bó.
D. Ngôi nhà có vị trí thuận lợi.
15. Câu Mỗi lần nhìn thấy cánh diều, tôi lại nhớ về những ngày xưa ấy thể hiện mối liên hệ gì?
A. Mối liên hệ giữa hiện tại và quá khứ thông qua một hình ảnh cụ thể.
B. Mối liên hệ giữa học tập và vui chơi.
C. Mối liên hệ giữa con người và thiên nhiên.
D. Mối liên hệ giữa quá khứ và tương lai.
16. Nếu nhân vật tôi trong bài Kỉ niệm xưa là một học sinh lớp 4, thì kỉ niệm nào có khả năng nhất đã diễn ra?
A. Tham gia một cuộc họp phụ huynh.
B. Thực hiện một dự án khoa học.
C. Chơi đùa cùng bạn bè dưới gốc cây, thả diều.
D. Đi công tác xa nhà.
17. Biện pháp tu từ nào giúp làm nổi bật sự gắn bó giữa nhân vật tôi và ngôi nhà của mình?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Điệp từ.
D. Dùng từ láy thân thương.
18. Trong bài Kỉ niệm xưa, yếu tố nào được miêu tả là vẫn còn nguyên vẹn trong tâm trí nhân vật tôi?
A. Những món quà đắt tiền.
B. Những lời phê bình nghiêm khắc.
C. Những khoảnh khắc, cảm xúc của quá khứ.
D. Những bài học khó nhằn.
19. Trong bài, từ nhớ được lặp lại nhiều lần nhằm mục đích gì?
A. Nhấn mạnh sự lãng quên của nhân vật.
B. Tăng cường cảm xúc nhớ nhung, hoài niệm của nhân vật.
C. Thể hiện sự thiếu sáng tạo của người viết.
D. Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng.
20. Từ láy nào trong bài Kỉ niệm xưa miêu tả sự trìu mến, gắn bó sâu sắc?
A. Thân thương.
B. Da diết.
C. Bồi hồi.
D. Rộn ràng.
21. Từ bồi hồi trong bài thể hiện trạng thái cảm xúc như thế nào?
A. Buồn bã, thất vọng.
B. Háo hức, mong chờ.
C. Xúc động, xao xuyến trước những kỉ niệm.
D. Giận dữ, tức giận.
22. Tại sao nhân vật tôi lại cảm thấy nhớ da diết những ngày tháng cũ?
A. Vì những ngày tháng đó có nhiều khó khăn, thử thách.
B. Vì những ngày tháng đó đã qua đi và không thể trở lại.
C. Vì những ngày tháng đó có những trải nghiệm đặc biệt, ý nghĩa và niềm vui.
D. Vì những ngày tháng đó có những người bạn thân thiết đã đi xa.
23. Câu Mỗi kỉ niệm là một mảng màu của bức tranh tuổi thơ là sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Ẩn dụ.
D. Điệp ngữ.
24. Cảm xúc chủ đạo của nhân vật tôi khi nhớ về kỉ niệm xưa là gì?
A. Sự tiếc nuối vì đã bỏ lỡ nhiều điều.
B. Niềm vui, sự bồi hồi và đôi chút hoài niệm.
C. Nỗi buồn vì những kí ức đã phai nhạt.
D. Sự bực bội vì những trò nghịch ngợm ngày xưa.
25. Biện pháp tu từ nhớ da diết là gì?
A. So sánh.
B. Nhân hóa.
C. Điệp ngữ.
D. Ẩn dụ.
