1. Tại sao việc nhìn thế giới bằng đôi mắt mới lại quan trọng trong sáng tạo?
A. Để thấy mọi thứ giống như người khác
B. Để phát hiện ra những điều mới mẻ, những khả năng chưa được khai thác
C. Để tránh bị người khác chú ý
D. Để làm mọi thứ trở nên phức tạp hơn
2. Theo bài Tôn vinh sáng tạo, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của xã hội?
A. Làm cho xã hội trở nên phức tạp hơn
B. Thúc đẩy sự tiến bộ, giải quyết các vấn đề và mang lại lợi ích chung
C. Chỉ làm thay đổi nhỏ trong cộng đồng
D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến xã hội
3. Theo bài Tôn vinh sáng tạo, việc thử nghiệm có vai trò gì?
A. Là bước cuối cùng sau khi đã hoàn thành ý tưởng
B. Là cách để kiểm tra tính khả thi và hoàn thiện ý tưởng
C. Là việc làm tốn thời gian và không cần thiết
D. Chỉ dành cho các nhà khoa học chuyên nghiệp
4. Theo bài Tôn vinh sáng tạo, ai là người có thể trở thành nhà sáng tạo?
A. Chỉ những người có tài năng đặc biệt
B. Bất kỳ ai có ý chí và sự kiên trì
C. Những người làm trong ngành khoa học
D. Những người có bằng cấp cao
5. Câu nào dưới đây là một ví dụ về sáng tạo trong ngôn ngữ?
A. Đọc thuộc lòng một đoạn văn
B. Sử dụng từ ngữ mới hoặc cách diễn đạt độc đáo để thể hiện ý tưởng
C. Chép lại nguyên văn một câu chuyện
D. Chỉ sử dụng các từ đã học
6. Bài Tôn vinh sáng tạo muốn khích lệ điều gì ở người đọc?
A. Chỉ học thuộc các định nghĩa về sáng tạo
B. Thái độ chủ động, dám nghĩ dám làm và không ngừng tìm tòi, học hỏi
C. Chỉ làm theo những gì đã được chỉ bảo
D. Tránh xa những điều mới lạ
7. Trong bài Tôn vinh sáng tạo, các ví dụ về sáng tạo được đưa ra thuộc lĩnh vực nào?
A. Chỉ khoa học và công nghệ
B. Chỉ nghệ thuật và văn học
C. Khoa học, công nghệ, văn hóa, giáo dục và đời sống
D. Chỉ các ngành nghề truyền thống
8. Trong bài Tôn vinh sáng tạo, yếu tố nào được nhấn mạnh là nguồn gốc của mọi sáng tạo?
A. Trí tưởng tượng phong phú
B. Khả năng quan sát tinh tế
C. Sự tò mò và ham học hỏi
D. Năng khiếu bẩm sinh đặc biệt
9. Theo bài, một ý tưởng sáng tạo cần có yếu tố nào để thành công?
A. Chỉ cần có ý tưởng hay
B. Ý tưởng hay và sự biến nó thành hiện thực
C. Chỉ cần sự tán thành của số đông
D. Chỉ cần sự độc đáo
10. Trong bài, sáng tạo được ví như điều gì để nhấn mạnh tính liên tục và phát triển?
A. Một bức tranh tĩnh lặng
B. Một dòng chảy không ngừng
C. Một ngọn lửa bùng cháy rồi tắt
D. Một tảng đá vững chắc
11. Ý nào sau đây KHÔNG đúng khi nói về sáng tạo theo nội dung bài học?
A. Sáng tạo là quá trình không ngừng nghỉ
B. Sáng tạo có thể bắt đầu từ những điều nhỏ nhặt
C. Sáng tạo chỉ dành cho những người thiên tài
D. Sáng tạo mang lại giá trị cho cộng đồng
12. Khi gặp một vấn đề, người sáng tạo thường làm gì đầu tiên?
A. Chấp nhận và không cố gắng giải quyết
B. Tìm kiếm giải pháp mới hoặc cách tiếp cận khác
C. Đợi người khác giải quyết giúp
D. Phàn nàn về vấn đề đó
13. Một người học sinh tiểu học có thể thể hiện sự sáng tạo bằng cách nào?
A. Chỉ học giỏi các môn học theo sách giáo khoa
B. Sử dụng vật liệu tái chế để làm đồ dùng học tập mới
C. Luôn hỏi ý kiến giáo viên về mọi vấn đề
D. Chỉ làm bài tập theo đúng mẫu có sẵn
14. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của sự sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày theo bài học?
A. Tìm cách gấp quần áo gọn gàng hơn
B. Nghĩ ra cách mới để tưới cây khi đi vắng
C. Học thuộc lòng một bài thơ
D. Phát minh ra một loại đồ chơi mới
15. Tại sao bài Tôn vinh sáng tạo lại đề cao vai trò của sự khác biệt?
A. Để gây sự chú ý
B. Vì sự khác biệt tạo nên giá trị mới và độc đáo
C. Để làm mọi thứ phức tạp hơn
D. Để tránh bị giống người khác
16. Sự khác biệt chính giữa sáng tạo và bắt chước là gì?
A. Bắt chước luôn tạo ra sản phẩm tốt hơn
B. Sáng tạo tạo ra cái mới hoặc cải tiến, còn bắt chước là sao chép y nguyên
C. Bắt chước không cần tư duy, còn sáng tạo thì có
D. Sáng tạo chỉ dành cho người lớn, bắt chước dành cho trẻ em
17. Trong bài Tôn vinh sáng tạo, sáng tạo được liên hệ mật thiết với yếu tố nào?
A. Sự lười biếng
B. Sự thụ động
C. Sự học hỏi và khám phá
D. Sự tuân thủ quy tắc tuyệt đối
18. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về sáng tạo theo quan điểm của bài học?
A. Tìm ra cách giải quyết vấn đề hiệu quả hơn
B. Đưa ra một ý tưởng hoàn toàn mới
C. Sao chép nguyên văn một tác phẩm của người khác
D. Cải tiến một quy trình làm việc
19. Câu nào sau đây diễn tả đúng vai trò của tư duy phản biện trong sáng tạo?
A. Tư duy phản biện chỉ dành cho việc chỉ trích người khác
B. Tư duy phản biện giúp đánh giá ý tưởng, nhận ra điểm mạnh, điểm yếu để cải tiến
C. Tư duy phản biện làm chậm quá trình sáng tạo
D. Tư duy phản biện là không tin vào bất cứ điều gì
20. Việc kết hợp những yếu tố tưởng chừng không liên quan là biểu hiện của tư duy gì?
A. Tư duy logic
B. Tư duy phân tích
C. Tư duy sáng tạo (tư duy kết nối)
D. Tư duy tuần tự
21. Bài học khuyến khích chúng ta làm gì khi thất bại trong một nỗ lực sáng tạo?
A. Bỏ cuộc ngay lập tức
B. Xem đó là bài học kinh nghiệm để tiếp tục cố gắng
C. Đổ lỗi cho hoàn cảnh
D. Không bao giờ thử lại nữa
22. Tại sao việc dám nghĩ, dám làm lại quan trọng đối với người sáng tạo?
A. Để tránh bị người khác bắt chước
B. Để có thể nhận được nhiều lời khen
C. Để biến ý tưởng thành hiện thực, vượt qua nỗi sợ thất bại
D. Để chứng tỏ mình giỏi hơn người khác
23. Sáng tạo trong bài Tôn vinh sáng tạo được hiểu là gì?
A. Chỉ việc phát minh ra những thứ hoàn toàn mới
B. Việc cải tiến, thay đổi những cái đã có theo hướng tốt đẹp hơn
C. Việc sao chép các ý tưởng thành công
D. Chỉ các tác phẩm nghệ thuật độc đáo
24. Yếu tố nào giúp người sáng tạo vượt qua rào cản của sự sợ hãi?
A. Chỉ nghe theo lời khuyên của người khác
B. Tin vào bản thân và dám thử nghiệm
C. Tránh né mọi thử thách mới
D. Chỉ làm những việc quen thuộc
25. Theo bài học, tại sao sự kiên trì lại quan trọng đối với quá trình sáng tạo?
A. Để hoàn thành công việc nhanh chóng
B. Để tránh sự phê bình từ người khác
C. Vì sáng tạo thường gặp khó khăn và thất bại, cần sự bền bỉ để vượt qua
D. Để có nhiều thời gian rảnh rỗi
