1. Đoạn văn miêu tả thầy giáo như thế nào khi đứng trên bục giảng?
A. Thầy đứng im lặng, chỉ đọc bài
B. Thầy đứng nghiêm nghị, ít nói
C. Thầy có dáng vẻ uyên bác, say sưa giảng bài
D. Thầy đứng rung chân, thiếu tập trung
2. Hành động nào của thầy giáo thể hiện sự kiên nhẫn và tin tưởng vào khả năng của học trò chậm tiến?
A. Chỉ giao bài tập dễ
B. Thường xuyên kiểm tra bài cũ
C. Dành thêm thời gian hướng dẫn, giải thích lại từng lỗi sai nhỏ nhất
D. Đánh giá thấp khả năng của các em
3. Yếu tố nào làm cho thầy giáo trở nên đặc biệt trong mắt học trò?
A. Thầy dạy rất nhanh
B. Thầy có cách dạy độc đáo và sự quan tâm chân thành
C. Thầy có nhiều đồ dùng dạy học hiện đại
D. Thầy có giọng nói lớn
4. Tại sao thầy giáo trong câu chuyện lại kiên trì dạy dỗ những học trò chậm tiến?
A. Vì thầy được nhà trường giao nhiệm vụ đặc biệt
B. Vì thầy tin vào khả năng thay đổi và phát triển của mỗi học trò
C. Vì thầy muốn lập thành tích trong giảng dạy
D. Vì thầy không có lớp nào khác để dạy
5. Đoạn văn nào trong Chuyện một người thầy nhấn mạnh nhất về sự hy sinh thầm lặng của người thầy?
A. Đoạn miêu tả thầy giáo vui vẻ
B. Đoạn miêu tả thầy giáo say sưa giảng bài
C. Đoạn miêu tả thầy giáo dành nhiều thời gian, công sức cho học trò mà không đòi hỏi đền đáp
D. Đoạn miêu tả thầy giáo nghiêm khắc
6. Từ trăn trở trong câu chuyện diễn tả trạng thái tâm lý nào của người thầy?
A. Vui vẻ, hân hoan
B. Lo lắng, suy nghĩ nhiều về một vấn đề
C. Tức giận, khó chịu
D. Bình thản, không quan tâm
7. Biện pháp tu từ nào được dùng để nhấn mạnh sự thay đổi tích cực của học trò dưới sự dìu dắt của thầy giáo?
A. Điệp ngữ
B. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
C. So sánh hoặc ẩn dụ
D. Nói quá
8. Bài học rút ra từ cách thầy giáo đối xử với những học trò chậm tiến là gì?
A. Chỉ nên dạy những học sinh giỏi
B. Mọi học sinh đều xứng đáng nhận được sự quan tâm và cơ hội tiến bộ
C. Cần phải kỷ luật nghiêm khắc với học sinh chậm tiến
D. Học sinh chậm tiến không thể thay đổi
9. Hình ảnh nào sau đây không phù hợp với phẩm chất của người thầy được miêu tả trong bài?
A. Người cha thứ hai
B. Người lái đò thầm lặng
C. Người nghệ sĩ tài ba
D. Người gác cổng tri thức
10. Trong Chuyện một người thầy, thái độ của thầy giáo đối với những học sinh cá biệt là gì?
A. Xa lánh và bỏ mặc
B. Quan tâm đặc biệt, tìm cách giúp đỡ
C. Trừng phạt nghiêm khắc để răn đe
D. Chỉ giao nhiệm vụ đơn giản
11. Hành động nào sau đây cho thấy thầy giáo là người có tấm lòng nhân hậu?
A. Yêu cầu học sinh làm bài tập về nhà thật nhiều
B. Luôn sẵn sàng giúp đỡ, động viên những học sinh gặp khó khăn
C. Chỉ quan tâm đến những học sinh giỏi nhất
D. Phê bình gay gắt những học sinh mắc lỗi
12. Trong câu Thầy luôn tìm cách khơi gợi hứng thú học tập cho chúng tôi, từ khơi gợi có nghĩa là gì?
A. Dập tắt
B. Làm cho nảy sinh, phát triển
C. Phủ nhận
D. Ngăn cản
13. Nếu ví người thầy như một ngọn lửa, thì ngọn lửa đó tượng trưng cho điều gì?
A. Sự nóng giận
B. Sự nhiệt huyết, tri thức và tình yêu thương
C. Sự cô đơn
D. Sự mệt mỏi
14. Cảm xúc chủ đạo của người thầy khi nhìn thấy sự tiến bộ của học trò là gì?
A. Buồn bã và thất vọng
B. Tức giận và mệt mỏi
C. Hạnh phúc và tự hào
D. Lo lắng và bất an
15. Cách thầy giáo đối diện với những học trò lười học thể hiện điều gì về phương pháp sư phạm của thầy?
A. Thầy chỉ trích nặng nề
B. Thầy kiên nhẫn tìm hiểu nguyên nhân và động viên
C. Thầy bỏ mặc, không quan tâm
D. Thầy cho các em nghỉ học
16. Khi miêu tả ánh mắt của thầy giáo, tác giả muốn truyền tải điều gì?
A. Sự mệt mỏi, thiếu ngủ
B. Sự thông minh sắc sảo
C. Sự ấm áp, trìu mến và hy vọng
D. Sự lạnh lùng, xa cách
17. Trong Chuyện một người thầy, lời nói hoặc hành động nào của thầy thể hiện sự thấu hiểu tâm lý học trò?
A. La mắng khi học sinh không làm bài
B. Động viên khi học sinh gặp khó khăn, sai sót
C. Yêu cầu học sinh chỉ được phép hỏi khi thầy cho phép
D. So sánh học sinh này với học sinh khác
18. Từ kiên trì trong ngữ cảnh của câu chuyện ám chỉ điều gì ở người thầy?
A. Sự nóng vội khi dạy
B. Sự bỏ cuộc nhanh chóng
C. Sự bền bỉ, không nản lòng trước khó khăn
D. Sự lười biếng, không chịu làm
19. Ý nghĩa lớn nhất mà câu chuyện Chuyện một người thầy muốn truyền tải là gì?
A. Tầm quan trọng của việc học thuộc lòng
B. Sự vất vả của nghề giáo
C. Giá trị của sự tận tâm, yêu nghề và niềm tin vào học trò
D. Cách thức để trở thành học sinh giỏi
20. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất tình cảm yêu mến, kính trọng của học trò dành cho thầy?
A. Chúng em rất sợ thầy
B. Chúng em luôn mong chờ bài giảng của thầy
C. Chúng em không thích học môn của thầy
D. Chúng em chỉ làm bài khi thầy dọa
21. Từ tận tụy dùng để miêu tả thái độ của thầy giáo nghĩa là gì?
A. Làm việc qua loa, đại khái
B. Làm việc hết lòng, hết sức, dốc hết tâm trí
C. Làm việc miễn cưỡng, không thích thú
D. Làm việc theo cảm hứng
22. Trong Chuyện một người thầy, từ cần mẫn được dùng để nói về phẩm chất nào của người thầy?
A. Sự thông minh, sáng tạo
B. Sự chăm chỉ, chịu khó trong công việc
C. Sự vui vẻ, hòa đồng với mọi người
D. Sự nghiêm khắc, kỷ luật
23. Câu chuyện Chuyện một người thầy thuộc thể loại văn học nào?
A. Truyện khoa học viễn tưởng
B. Truyện cổ tích
C. Truyện kể về con người và cuộc sống
D. Truyện truyền thuyết
24. Theo văn bản Chuyện một người thầy, thầy giáo đã dùng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả sự cố gắng của học trò trên con đường học tập?
A. Biện pháp nhân hóa
B. Biện pháp so sánh
C. Biện pháp ẩn dụ
D. Biện pháp hoán dụ
25. Nếu phải đặt tên cho bài văn dựa trên nội dung chính, tên nào sau đây là phù hợp nhất?
A. Những trò nghịch ngợm
B. Một người thầy tận tâm
C. Bài học khó
D. Kỷ niệm học trò
