[Chân trời] Trắc nghiệm HĐTN 12 bản 1 chủ đề 3: Phát triển mối quan hệ với thầy cô và các bạn
1. Thầy giáo nhận thấy một học sinh có biểu hiện chán nản, ít tham gia hoạt động chung. Theo thầy, yếu tố nào có thể là nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này, cần được thầy quan tâm để hỗ trợ?
A. Học sinh đó có tính cách hướng nội.
B. Học sinh đó có thể đang gặp khó khăn về tâm lý hoặc các vấn đề cá nhân khác.
C. Học sinh đó không thích các hoạt động của lớp.
D. Học sinh đó đang tập trung ôn thi.
2. Để duy trì mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, học sinh nên thể hiện thái độ như thế nào trong các buổi họp phụ huynh hoặc các dịp gặp gỡ chính thức?
A. Im lặng và chỉ nghe lời thầy cô trình bày.
B. Tích cực trao đổi về những đóng góp của bản thân và ghi nhận sự hỗ trợ của thầy cô.
C. Chỉ nói về những thành tích cá nhân.
D. Đặt câu hỏi về những sai sót của thầy cô.
3. Trong một cuộc tranh luận về một vấn đề xã hội, cách bạn thể hiện quan điểm cá nhân mà vẫn tôn trọng người đối diện là gì?
A. Sử dụng lời lẽ gay gắt để bảo vệ quan điểm của mình.
B. Tập trung vào việc tìm kiếm bằng chứng để bác bỏ ý kiến của người khác.
C. Trình bày quan điểm một cách rõ ràng, có lý lẽ, đồng thời lắng nghe và tôn trọng ý kiến trái chiều.
D. Cố gắng thay đổi suy nghĩ của người đối diện bằng mọi cách.
4. Một học sinh cảm thấy thầy cô có những nhận xét chưa thực sự công bằng về mình. Cách tiếp cận nào là khôn ngoan và hiệu quả nhất để giải quyết vấn đề này?
A. Nói xấu thầy cô với bạn bè.
B. Hành động chống đối thầy cô.
C. Xin gặp riêng thầy cô để trình bày quan điểm và mong muốn được xem xét lại một cách khách quan.
D. Bỏ học để phản đối.
5. Một học sinh thường xuyên đặt câu hỏi trong giờ học, không chỉ để hiểu bài mà còn để thể hiện sự chủ động và mong muốn học hỏi. Điều này có ý nghĩa gì đối với mối quan hệ với thầy cô?
A. Thể hiện sự thiếu tập trung.
B. Cho thấy sự thiếu tự tin vào kiến thức của mình.
C. Phản ánh tinh thần ham học hỏi, tương tác tích cực và sự tôn trọng đối với kiến thức thầy cô truyền đạt.
D. Làm mất thời gian của lớp học.
6. Một học sinh thường xuyên chia sẻ những khó khăn trong học tập và cuộc sống với bạn bè thân thiết. Điều này cho thấy yếu tố nào trong việc phát triển mối quan hệ?
A. Sự thiếu tự tin và cần sự chú ý.
B. Nhu cầu được lắng nghe, chia sẻ và nhận sự hỗ trợ tinh thần.
C. Mong muốn phàn nàn về những điều tiêu cực.
D. Thói quen tìm kiếm lời khuyên từ bên ngoài.
7. Trong một buổi họp nhóm, một thành viên thường xuyên đưa ra những lời nhận xét tiêu cực về ý tưởng của người khác. Điều này có thể gây ra tác động gì đến mối quan hệ trong nhóm?
A. Khuyến khích sự sáng tạo.
B. Làm giảm tinh thần hợp tác, gây mất lòng tin và cản trở sự chia sẻ ý tưởng.
C. Giúp nhóm nhanh chóng đi đến quyết định.
D. Tăng cường sự gắn kết.
8. Khi gặp mâu thuẫn với một người bạn, cách giải quyết nào sau đây thể hiện sự trưởng thành và xây dựng mối quan hệ lành mạnh?
A. Giữ im lặng và tránh mặt người bạn đó.
B. Tìm cách nói xấu người bạn đó với người khác.
C. Trao đổi thẳng thắn, lắng nghe quan điểm của bạn và tìm giải pháp chung.
D. Cố gắng thay đổi suy nghĩ của người bạn đó theo ý mình.
9. Trong bối cảnh xây dựng mối quan hệ tích cực với thầy cô, hành động nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và cầu thị cao nhất từ phía học sinh?
A. Luôn đặt câu hỏi thắc mắc về bài giảng, ngay cả khi đã được giải thích.
B. Chủ động xin lỗi thầy cô khi có lỗi sai và cam kết sửa đổi.
C. Chỉ tương tác với thầy cô khi có yêu cầu hoặc cần sự giúp đỡ cá nhân.
D. Đưa ra ý kiến phản biện gay gắt với phương pháp giảng dạy của thầy cô trước lớp.
10. Khi tham gia hoạt động nhóm, một thành viên luôn im lặng và không đóng góp ý kiến. Cách tiếp cận nào từ các thành viên khác là hiệu quả nhất để khuyến khích sự tham gia của người đó?
A. Phớt lờ sự im lặng của họ.
B. Chỉ trích họ vì không đóng góp.
C. Trực tiếp hỏi ý kiến của họ về một phần công việc cụ thể và lắng nghe với sự tôn trọng.
D. Yêu cầu họ rời khỏi nhóm nếu không đóng góp.
11. Một nhóm bạn đang thảo luận về kế hoạch cho buổi dã ngoại cuối tuần. Bạn B có một ý tưởng khác biệt so với đa số. Thái độ nào của nhóm sẽ giúp duy trì sự hòa hợp và tôn trọng lẫn nhau?
A. Phớt lờ ý kiến của bạn B vì cho rằng nó không khả thi.
B. Yêu cầu bạn B phải theo ý kiến chung của cả nhóm.
C. Lắng nghe ý tưởng của bạn B, thảo luận cởi mở về ưu nhược điểm và xem xét khả năng tích hợp.
D. Cười nhạo ý tưởng của bạn B.
12. Khi bạn bè có những hành vi hoặc lời nói làm bạn tổn thương, cách phản ứng nào thể hiện sự tôn trọng bản thân và duy trì mối quan hệ?
A. Im lặng chịu đựng để giữ hòa khí.
B. Trả đũa bằng những lời lẽ tương tự.
C. Bày tỏ cảm xúc của mình một cách bình tĩnh, rõ ràng và mong muốn tìm giải pháp.
D. Cắt đứt mọi liên lạc ngay lập tức.
13. Trong một dự án nhóm, khi có sự phân công công việc không rõ ràng, cách ứng xử nào sau đây là phù hợp nhất để tránh mâu thuẫn và đảm bảo hiệu quả công việc?
A. Tự làm phần việc mình cho là quan trọng nhất.
B. Chờ đợi người khác đưa ra chỉ dẫn.
C. Chủ động trao đổi với các thành viên khác để làm rõ vai trò, trách nhiệm và phân công công việc cụ thể.
D. Phàn nàn với giáo viên về sự thiếu tổ chức của nhóm.
14. Thầy cô thường xuyên động viên, khích lệ học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa. Điều này thể hiện vai trò gì của thầy cô đối với sự phát triển toàn diện của học sinh?
A. Mong muốn học sinh bận rộn để không gây phiền hà.
B. Thầy cô muốn học sinh phát triển kỹ năng mềm, kinh nghiệm sống và khám phá bản thân.
C. Thầy cô không có thời gian quản lý học sinh trong giờ học.
D. Thầy cô chỉ quan tâm đến thành tích thể thao.
15. Một học sinh vô tình làm vỡ đồ dùng chung của lớp. Theo bạn, cách xử lý nào thể hiện sự chín chắn và trách nhiệm trong việc xây dựng mối quan hệ với thầy cô và bạn bè?
A. Lén lút giấu đi để không ai biết.
B. Đổ lỗi cho một người bạn khác.
C. Thừa nhận lỗi lầm, xin lỗi và đề xuất phương án sửa chữa hoặc đền bù.
D. Giả vờ như không có chuyện gì xảy ra.
16. Khi một bạn trong nhóm học tập gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, hành động nào của các thành viên khác thể hiện sự hỗ trợ và tinh thần đồng đội?
A. Hoàn thành phần việc của mình thật nhanh và bỏ qua bạn.
B. Chê trách bạn vì sự chậm trễ.
C. Cùng nhau xem xét lại nhiệm vụ, phân chia lại công việc hoặc hỗ trợ bạn tìm ra giải pháp.
D. Báo cáo với giáo viên về sự chậm trễ của bạn.
17. Khi thầy cô đưa ra phản hồi về bài làm của học sinh, điều quan trọng nhất học sinh cần làm là gì để phát triển bản thân và mối quan hệ với thầy?
A. Bỏ qua lời nhận xét vì cho rằng thầy cô không hiểu hết ý mình.
B. Ngay lập tức tranh cãi để bảo vệ quan điểm của mình.
C. Lắng nghe cẩn thận, tiếp thu những góp ý mang tính xây dựng và tìm cách cải thiện.
D. Chỉ tập trung vào những điểm thầy cô khen.
18. Học sinh A luôn hoàn thành bài tập đúng hạn và nộp bài một cách cẩn thận. Điều này cho thấy yếu tố nào quan trọng trong việc xây dựng mối quan hệ tin cậy với thầy cô?
A. Sự chăm chỉ cá nhân.
B. Trách nhiệm và sự nghiêm túc trong học tập.
C. Khả năng làm bài tập tốt.
D. Mong muốn được thầy cô khen ngợi.
19. Trong một nhóm bạn, khi có sự khác biệt về quan điểm, cách ứng xử nào giúp duy trì sự gắn kết và phát triển mối quan hệ?
A. Cố gắng thuyết phục mọi người theo ý kiến của mình bằng mọi giá.
B. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác biệt, tìm điểm chung hoặc chấp nhận sự đa dạng.
C. Tránh thảo luận về những chủ đề nhạy cảm để không gây tranh cãi.
D. Chỉ đồng ý với ý kiến của người có ảnh hưởng nhất trong nhóm.
20. Khi bạn bè gặp chuyện buồn, hành động nào sau đây thể hiện sự quan tâm chân thành và giúp đỡ hiệu quả nhất?
A. Đưa ra lời khuyên về cách giải quyết mọi vấn đề của họ.
B. Chỉ ngồi nghe mà không nói gì.
C. Lắng nghe một cách chân thành, thể hiện sự đồng cảm và sẵn sàng hỗ trợ nếu họ cần.
D. Kể lại những câu chuyện tương tự của mình để họ cảm thấy đỡ hơn.
21. Một học sinh nhận thấy thầy giáo có vẻ căng thẳng sau một buổi học. Hành động nào thể hiện sự quan tâm và tinh tế của học sinh đó?
A. Hỏi thẳng thầy có chuyện gì không ổn.
B. Giữ khoảng cách để thầy có không gian riêng.
C. Chủ động hỏi thăm thầy có cần hỗ trợ gì không hoặc đơn giản là mỉm cười động viên.
D. Nói với bạn bè rằng thầy giáo trông mệt mỏi.
22. Một học sinh nhận thấy bạn mình đang gặp khó khăn trong việc học một môn học mà mình giỏi. Hành động nào sau đây là cách thể hiện sự giúp đỡ và xây dựng mối quan hệ bạn bè tốt đẹp?
A. Chê bai bạn vì học yếu.
B. Chủ động chia sẻ kiến thức, phương pháp học tập và cùng bạn ôn luyện.
C. Nói với bạn rằng môn đó rất dễ, đừng lo lắng.
D. Chỉ giúp khi bạn năn nỉ.
23. Việc học sinh chủ động tìm hiểu về những khó khăn hoặc áp lực mà thầy cô có thể đang đối mặt giúp ích gì cho mối quan hệ thầy trò?
A. Tạo cớ để xin giảm tải bài tập.
B. Tăng sự cảm thông, thấu hiểu và xây dựng mối quan hệ dựa trên sự chia sẻ.
C. Cho thấy học sinh quan tâm quá mức đến đời sống riêng của thầy cô.
D. Giúp học sinh có thêm thông tin để phàn nàn.
24. Để thể hiện sự quan tâm đến thầy cô giáo chủ nhiệm, học sinh có thể làm gì trong các dịp đặc biệt như Ngày Nhà giáo Việt Nam?
A. Tặng những món quà đắt tiền để gây ấn tượng.
B. Tổ chức một buổi liên hoan hoành tráng không báo trước.
C. Gửi lời chúc ý nghĩa, có thể kèm theo một món quà nhỏ hoặc tiết mục văn nghệ do cả lớp chuẩn bị.
D. Yêu cầu thầy cô nghỉ ngơi và không làm việc trong ngày đó.
25. Khi thầy cô đưa ra một quy định mới trong lớp học, thái độ của học sinh nên là gì để thể hiện sự hợp tác và tôn trọng?
A. Ngay lập tức tìm cách phá bỏ quy định.
B. Thảo luận với thầy cô về lý do đằng sau quy định và tuân thủ nếu thấy hợp lý.
C. Phớt lờ quy định và làm theo ý mình.
D. Chỉ tuân thủ khi có người giám sát.
