1. Việc học sinh A dành thời gian rảnh để tình nguyện hướng dẫn các bạn nhỏ hơn học bài, dù không nhận được sự đồng tình ban đầu từ một số bạn bè, nhưng em vẫn kiên trì thực hiện. Điều này thể hiện?
A. Sự kiên định với lựa chọn và niềm tin vào việc làm có ý nghĩa của mình, là biểu hiện bản lĩnh.
B. Khả năng tập hợp và dẫn dắt người khác.
C. Sự hào phóng và lòng nhân ái.
D. Mong muốn được khen ngợi và công nhận.
2. Học sinh I, với niềm đam mê công nghệ thông tin, đã tự học và xây dựng một trang web cá nhân để chia sẻ kiến thức. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Sự đầu tư nghiêm túc vào việc phát triển niềm đam mê công nghệ và bản lĩnh chia sẻ kiến thức.
B. Khả năng tự học và ứng dụng công nghệ vào thực tế.
C. Mong muốn trở thành chuyên gia công nghệ thông tin.
D. Sự tò mò và yêu thích khám phá thế giới kỹ thuật số.
3. Theo triết lý sống mỗi ngày là một hành trình, việc thể hiện bản lĩnh và đam mê trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo được biểu hiện rõ nét nhất qua hành động nào sau đây của học sinh?
A. Chủ động đề xuất ý tưởng mới, dám thử nghiệm và chấp nhận rủi ro để hiện thực hóa dự án.
B. Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt nhóm, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được phân công.
C. Lắng nghe ý kiến của bạn bè và thầy cô giáo để điều chỉnh kế hoạch.
D. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ người thân, bạn bè khi gặp khó khăn trong quá trình thực hiện.
4. Học sinh G, với niềm đam mê thể thao, đã tự đặt ra mục tiêu nâng cao sức bền và tham gia các giải đấu phong trào. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Sự quyết tâm theo đuổi đam mê thể thao bằng việc đặt ra mục tiêu và nỗ lực thực hiện.
B. Khả năng rèn luyện thể chất tốt.
C. Mong muốn đạt được thành tích cao trong thi đấu.
D. Tinh thần thể thao lành mạnh.
5. Khi một dự án của nhóm gặp phải sự cố kỹ thuật không lường trước, học sinh có bản lĩnh và đam mê sẽ không:
A. Đưa ra những giải pháp sáng tạo và khả thi để khắc phục sự cố.
B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ những người có chuyên môn.
C. Nản lòng, đổ lỗi cho hoàn cảnh và mong chờ người khác giải quyết.
D. Rút kinh nghiệm từ sai lầm để cải thiện trong các lần sau.
6. Trong một hoạt động nhóm, khi có ý kiến trái chiều về cách giải quyết vấn đề, người có bản lĩnh và đam mê sẽ ưu tiên hành động nào?
A. Lắng nghe, phân tích các ý kiến khác nhau và tìm ra giải pháp tối ưu nhất.
B. Giữ vững ý kiến ban đầu của mình mà không xem xét các quan điểm khác.
C. Tránh tranh luận để giữ hòa khí, chấp nhận ý kiến đa số.
D. Bỏ qua vấn đề và tìm cách hoàn thành nhiệm vụ theo cách riêng.
7. Học sinh F rất thích tìm hiểu về lịch sử và đã dành thời gian tham quan các bảo tàng, đọc sách chuyên khảo, xem phim tài liệu. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Niềm đam mê sâu sắc với môn Lịch sử và sự chủ động trong việc khám phá kiến thức.
B. Sự yêu thích đối với các hoạt động văn hóa, lịch sử.
C. Khả năng ghi nhớ và tiếp thu kiến thức tốt.
D. Mong muốn trở thành nhà sử học trong tương lai.
8. Học sinh E, với niềm đam mê hội họa, đã tự mày mò học vẽ kỹ thuật số trên máy tính. Việc này cho thấy điều gì?
A. Sự chủ động tìm tòi, học hỏi những phương pháp mới để phát triển đam mê hội họa.
B. Sự sáng tạo trong việc tìm kiếm công cụ hỗ trợ vẽ.
C. Khả năng thích ứng nhanh với công nghệ mới.
D. Niềm yêu thích đối với các thiết bị điện tử.
9. Khi tham gia một hoạt động tập thể, nếu gặp tình huống khó khăn, người có bản lĩnh và đam mê thường sẽ:
A. Tìm kiếm giải pháp, chủ động tìm cách vượt qua thử thách thay vì né tránh.
B. Chờ đợi người khác đưa ra hướng giải quyết.
C. Phàn nàn về khó khăn và bày tỏ sự nản lòng.
D. Rút lui khỏi hoạt động để tránh áp lực.
10. Trong một cuộc thi hùng biện, học sinh D đã có sự chuẩn bị kỹ lưỡng, nghiên cứu sâu về chủ đề và luyện tập cách diễn đạt trôi chảy, tự tin. Điều này thể hiện?
A. Bản lĩnh và sự nghiêm túc trong việc theo đuổi mục tiêu, thể hiện đam mê với hoạt động hùng biện.
B. Kỹ năng nghiên cứu và chuẩn bị bài thuyết trình tốt.
C. Khả năng giao tiếp và thuyết phục hiệu quả.
D. Mong muốn giành chiến thắng và thể hiện bản thân.
11. Học sinh H, với niềm đam mê viết lách, đã tham gia một câu lạc bộ sáng tác và thường xuyên gửi bài đăng trên các diễn đàn văn học. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Sự chủ động tìm kiếm môi trường để phát triển và chia sẻ niềm đam mê viết lách.
B. Khả năng sáng tác và diễn đạt tốt.
C. Mong muốn được công nhận và tạo dựng tên tuổi.
D. Sự yêu thích đối với các hoạt động văn học.
12. Học sinh X rất thích lập trình và đã tự học, tự nghiên cứu để xây dựng một ứng dụng hữu ích cho cộng đồng. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Đam mê với lĩnh vực lập trình và bản lĩnh theo đuổi đam mê bằng hành động cụ thể.
B. Khả năng làm việc độc lập và tự học rất tốt.
C. Nhu cầu thể hiện tài năng và sự sáng tạo của bản thân.
D. Mong muốn đóng góp cho xã hội thông qua công nghệ.
13. Một nhóm học sinh có ý tưởng tổ chức chương trình gây quỹ từ thiện cho trẻ em vùng khó khăn. Để thể hiện bản lĩnh, các em cần làm gì đầu tiên?
A. Lập kế hoạch chi tiết, phân công nhiệm vụ rõ ràng và chuẩn bị các phương án dự phòng.
B. Xin phép nhà trường và phụ huynh trước khi bắt đầu.
C. Tìm kiếm sự ủng hộ và tham gia của nhiều bạn bè nhất có thể.
D. Nghiên cứu kỹ lưỡng về đối tượng thụ hưởng và cách thức gây quỹ hiệu quả.
14. Đam mê với nhiếp ảnh đã thôi thúc một học sinh dành nhiều thời gian tìm hiểu về kỹ thuật chụp, ánh sáng, bố cục và thực hành thường xuyên. Biểu hiện này cho thấy điều gì?
A. Sự đầu tư nghiêm túc vào việc học hỏi và trau dồi kỹ năng theo đuổi đam mê.
B. Sở thích chụp ảnh đơn thuần và có nhiều thời gian rảnh.
C. Khả năng quan sát và cảm thụ cái đẹp tốt.
D. Mong muốn trở thành nhiếp ảnh gia chuyên nghiệp trong tương lai.
15. Một học sinh tham gia dự án Vườn rau sạch cho trường học, dù gặp sâu bệnh phá hoại, em vẫn kiên trì tìm hiểu các biện pháp sinh học để xử lý thay vì bỏ cuộc. Hành động này thể hiện phẩm chất gì của học sinh?
A. Sự kiên trì, quyết tâm và khả năng ứng phó với khó khăn, là biểu hiện của bản lĩnh.
B. Khả năng hợp tác tốt với các thành viên khác trong nhóm.
C. Sự sáng tạo trong việc tìm kiếm giải pháp mới cho vấn đề.
D. Tinh thần trách nhiệm với môi trường tự nhiên.
16. Trong một dự án nhóm, khi ý tưởng của một thành viên gặp khó khăn trong việc triển khai, người có bản lĩnh và đam mê sẽ làm gì?
A. Cùng nhau phân tích nguyên nhân, tìm kiếm giải pháp và hỗ trợ thành viên đó.
B. Chỉ trích hoặc bỏ qua ý tưởng đó vì cho là không khả thi.
C. Yêu cầu thành viên đó tự giải quyết vấn đề một mình.
D. Đề xuất thay đổi ý tưởng khác ngay lập tức.
17. Trong một dự án nghiên cứu khoa học, khi gặp phải kết quả thí nghiệm không như mong đợi, học sinh có bản lĩnh và đam mê sẽ làm gì?
A. Phân tích nguyên nhân sai sót, điều chỉnh phương pháp và tiếp tục thực hiện thí nghiệm.
B. Cho rằng kết quả này là đúng và không cần thay đổi gì.
C. Bỏ qua kết quả này và chuyển sang một dự án khác.
D. Đổ lỗi cho thiết bị hoặc điều kiện thí nghiệm.
18. Việc học sinh B mạnh dạn xung phong lên thuyết trình một chủ đề khó trước lớp, dù cảm thấy lo lắng, thể hiện rõ nhất điều gì?
A. Bản lĩnh đối mặt với nỗi sợ và mong muốn thử thách bản thân.
B. Khả năng nói trước công chúng tốt.
C. Sự tự tin thái quá vào khả năng của mình.
D. Mong muốn thể hiện kiến thức vượt trội so với bạn bè.
19. Khi đối mặt với một thử thách mới trong hoạt động trải nghiệm, người có bản lĩnh và đam mê thường có thái độ nào?
A. Xem đó là cơ hội để học hỏi, phát triển và thể hiện khả năng của mình.
B. Cảm thấy lo lắng, sợ hãi và tìm cách né tránh.
C. Cho rằng đó là điều không thể vượt qua và dễ dàng bỏ cuộc.
D. Phụ thuộc vào sự giúp đỡ của người khác để vượt qua.
20. Khi một dự án hoạt động trải nghiệm bị đánh giá là chưa đạt yêu cầu, học sinh có bản lĩnh và đam mê sẽ có xu hướng:
A. Rút kinh nghiệm từ những điểm chưa tốt, tìm hiểu nguyên nhân và lên kế hoạch cải thiện.
B. Buồn bã, thất vọng và cho rằng bản thân không có khả năng.
C. Né tránh trách nhiệm và đổ lỗi cho yếu tố khách quan.
D. Từ bỏ hoàn toàn việc tham gia các hoạt động tương tự.
21. Phát biểu nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng về ý nghĩa của việc thể hiện bản lĩnh và đam mê trong học tập và hoạt động trải nghiệm?
A. Giúp học sinh vượt qua giới hạn bản thân, khám phá những tiềm năng ẩn giấu.
B. Tạo động lực mạnh mẽ để học sinh chinh phục tri thức và đạt được mục tiêu.
C. Đảm bảo thành công tuyệt đối trong mọi hoạt động, không có thất bại.
D. Góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực, truyền cảm hứng cho mọi người xung quanh.
22. Đam mê với âm nhạc đã thôi thúc bạn A dành nhiều thời gian luyện tập guitar, tham gia các cuộc thi và tự sáng tác nhạc. Biểu hiện này cho thấy điều gì?
A. Sự đầu tư thời gian, công sức và nỗ lực để phát triển tài năng, là biểu hiện của đam mê cháy bỏng.
B. Khả năng học hỏi nhanh chóng các kỹ năng mới.
C. Tình yêu đối với các loại nhạc cụ khác nhau.
D. Mong muốn được nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
23. Học sinh C rất thích đọc sách và đã tự xây dựng cho mình một thư viện cá nhân với nhiều thể loại sách khác nhau. Hành động này thể hiện điều gì?
A. Niềm đam mê với tri thức và sự chủ động trong việc nuôi dưỡng đam mê đó.
B. Sự ham học hỏi và mong muốn tích lũy kiến thức.
C. Khả năng quản lý và sắp xếp tài liệu khoa học.
D. Thói quen đọc sách tốt cho sức khỏe tinh thần.
24. Trong một hoạt động nhóm, khi ý tưởng của bạn B bị một số thành viên phản đối, bạn ấy vẫn giữ vững quan điểm và đưa ra những luận cứ thuyết phục để bảo vệ ý tưởng của mình. Đây là biểu hiện của?
A. Bản lĩnh cá nhân trong việc bảo vệ quan điểm và lập luận.
B. Sự thiếu tôn trọng ý kiến của người khác.
C. Khả năng thuyết phục và giao tiếp hiệu quả.
D. Sự bảo thủ và không muốn lắng nghe.
25. Phẩm chất nào là cốt lõi để một học sinh có thể biến đam mê thành hành động cụ thể và bền vững?
A. Sự kiên trì, kỷ luật và khả năng tự quản lý bản thân.
B. Sự sáng tạo và khả năng tư duy phản biện.
C. Khả năng giao tiếp và thuyết phục người khác.
D. Sự nhạy bén trong việc nắm bắt xu hướng mới.
