1. Để đạt được chân trời cá nhân, học sinh HĐTN 4 cần có thái độ như thế nào đối với thất bại?
A. Xem thất bại là bài học kinh nghiệm để tiếp tục cố gắng.
B. Buông xuôi và từ bỏ mọi mục tiêu.
C. Luôn đổ lỗi cho hoàn cảnh hoặc người khác.
D. Cảm thấy xấu hổ và không dám đối mặt.
2. Trong bài học về chân trời, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một biểu hiện của việc theo đuổi chân trời?
A. Thường xuyên trì hoãn việc học các kỹ năng mới.
B. Đặt ra mục tiêu học tập và rèn luyện bản thân.
C. Tìm kiếm cơ hội để phát triển và trải nghiệm.
D. Nghiên cứu về các lĩnh vực mình quan tâm.
3. Việc học sinh HĐTN 4 chia sẻ về chân trời của mình với bạn bè có lợi ích gì?
A. Nhận được sự động viên, góp ý và cùng nhau tiến bộ.
B. Gây ra sự ghen tị và cạnh tranh không lành mạnh.
C. Làm lộ bí mật cá nhân.
D. Tăng thêm áp lực và lo lắng.
4. Trong các hoạt động HĐTN, việc ghi lại những suy nghĩ, cảm xúc về chân trời cá nhân vào nhật ký có tác dụng gì?
A. Giúp nhìn nhận lại quá trình phấn đấu và điều chỉnh mục tiêu.
B. Chỉ là một hoạt động vô bổ không có ý nghĩa.
C. Làm tăng thêm sự bối rối về tương lai.
D. Là bằng chứng cho thấy sự thiếu tập trung.
5. Trong việc xây dựng chân trời tập thể, vai trò của sự lắng nghe và tôn trọng ý kiến đóng góp của mỗi thành viên là gì?
A. Tạo ra sự đồng thuận, gắn kết và phát huy sức mạnh tập thể.
B. Gây ra mâu thuẫn và chia rẽ nội bộ.
C. Làm chậm tiến độ đạt mục tiêu chung.
D. Chỉ làm tăng thêm sự phức tạp.
6. Trong các hoạt động của HĐTN 4, việc tham gia các câu lạc bộ sở thích có ý nghĩa gì liên quan đến chân trời?
A. Khám phá và phát triển những tiềm năng, sở thích cá nhân.
B. Chỉ làm những việc đã biết và không có gì mới.
C. Tăng thêm gánh nặng và sự phân tâm.
D. Làm giảm bớt sự hứng thú với việc học.
7. Khi thảo luận về chân trời trong HĐTN 4, việc liên hệ với các hoạt động thực tế nào thể hiện rõ nhất sự theo đuổi mục tiêu và định hướng tương lai?
A. Tham gia các buổi giao lưu văn hóa quốc tế để mở rộng tầm nhìn.
B. Ôn tập lại kiến thức của các tuần trước đó.
C. Thảo luận về các chủ đề đã học trong lớp.
D. Xem lại các video giải trí.
8. Trong Chủ đề 6, khi nói về chân trời của một quốc gia, yếu tố nào thường được đề cập đến như một mục tiêu phát triển bền vững?
A. Sự phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ môi trường và công bằng xã hội.
B. Tăng trưởng kinh tế bằng mọi giá, bỏ qua các yếu tố khác.
C. Chỉ tập trung vào sức mạnh quân sự.
D. Sự cô lập với thế giới bên ngoài.
9. Trong văn bản thuộc Chủ đề 6, tuần 23 của HĐTN 4, khi nói về chân trời trong Tiếng Việt, yếu tố nào sau đây thường được nhấn mạnh như một điểm tựa tinh thần và định hướng cho sự phát triển cá nhân?
A. Ước mơ và hoài bão
B. Thành tích đã đạt được
C. Quan điểm của người khác
D. Những khó khăn đã vượt qua
10. Câu nói Chân trời của tôi là nơi tôi có thể cống hiến cho cộng đồng thể hiện điều gì về quan điểm sống của người nói?
A. Đề cao giá trị của sự cho đi và đóng góp.
B. Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
C. Mong muốn được người khác giúp đỡ.
D. Thiếu ý chí phấn đấu cho bản thân.
11. Trong HĐTN 4, việc phân biệt chân trời cá nhân và chân trời tập thể giúp học sinh hiểu rõ hơn về điều gì?
A. Sự khác biệt giữa mục tiêu cá nhân và mục tiêu chung.
B. Tầm quan trọng của việc không có mục tiêu.
C. Sự giống nhau hoàn toàn giữa mục tiêu cá nhân và tập thể.
D. Việc bỏ qua mục tiêu cá nhân vì tập thể.
12. Việc học sinh HĐTN 4 đọc sách, xem phim tài liệu hoặc tìm hiểu về những tấm gương thành công có liên quan gì đến chân trời?
A. Mở rộng kiến thức, học hỏi kinh nghiệm và tìm kiếm nguồn cảm hứng.
B. Lãng phí thời gian vào những điều không liên quan.
C. Tạo ra sự so sánh và cảm giác tự ti.
D. Làm giảm khả năng tư duy độc lập.
13. Khi học sinh HĐTN 4 chia sẻ về chân trời của mình là trở thành một người truyền cảm hứng, điều này thể hiện khía cạnh nào?
A. Mong muốn tác động tích cực và lan tỏa năng lượng đến người khác.
B. Sự tự ti và không có mục tiêu rõ ràng.
C. Mong muốn được người khác noi theo mà không cần nỗ lực.
D. Chỉ quan tâm đến việc thể hiện bản thân.
14. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để một chân trời cá nhân không chỉ là ước mơ viển vông?
A. Sự nỗ lực, kiên trì và kế hoạch hành động cụ thể.
B. Sự may mắn và những điều kiện thuận lợi hoàn toàn.
C. Chỉ cần có ý chí mạnh mẽ.
D. Sự phụ thuộc vào sự giúp đỡ của người khác.
15. Để hình dung rõ hơn về chân trời cá nhân, học sinh HĐTN 4 nên thực hiện hành động nào sau đây?
A. Lập kế hoạch chi tiết cho các mục tiêu ngắn hạn và dài hạn.
B. Chỉ tập trung vào các hoạt động giải trí hàng ngày.
C. Tránh suy nghĩ về tương lai để không bị áp lực.
D. Sao chép mục tiêu của người khác.
16. Trong Chủ đề 6, khi nói về chân trời của một tập thể, yếu tố nào là quan trọng nhất để tạo nên sự đoàn kết và cùng hướng về mục tiêu chung?
A. Tầm nhìn chung và sự đồng lòng.
B. Sự cạnh tranh cá nhân giữa các thành viên.
C. Chỉ nghe theo ý kiến của người lãnh đạo.
D. Thiếu các hoạt động tập thể.
17. Trong ngữ cảnh Tiếng Việt, khi nói chân trời tri thức, người ta muốn nhấn mạnh điều gì?
A. Sự bao la, vô tận và không ngừng mở rộng của kiến thức.
B. Sự giới hạn và kết thúc của việc học.
C. Sự dễ dàng tiếp cận mọi loại kiến thức.
D. Kiến thức chỉ dành cho một số ít người.
18. Khi một học sinh chia sẻ về chân trời của mình là trở thành một nhà khoa học, điều này thể hiện khía cạnh nào của việc định hướng tương lai?
A. Sự hình thành mục tiêu nghề nghiệp cụ thể.
B. Sự mơ hồ về định hướng tương lai.
C. Sự thiếu tự tin vào bản thân.
D. Sự không quan tâm đến việc học.
19. Trong bối cảnh ngôn ngữ Tiếng Việt, việc sử dụng hình ảnh con thuyền ra khơi để nói về chân trời hàm ý điều gì?
A. Sự bắt đầu của một hành trình khám phá, đối mặt với thử thách và hướng tới mục tiêu.
B. Sự ổn định và an toàn, không có gì thay đổi.
C. Sự trì trệ và thiếu định hướng.
D. Sự kết thúc của mọi hành trình.
20. Để chân trời cá nhân trở nên rõ ràng hơn, học sinh HĐTN 4 nên tập trung vào việc gì?
A. Phân tích điểm mạnh, điểm yếu và xác định những giá trị cốt lõi của bản thân.
B. Chỉ sao chép những gì người khác làm.
C. Tránh tự đánh giá bản thân.
D. Chỉ mơ mộng mà không có hành động.
21. Khi một học sinh nói chân trời của tôi là trở thành một người có ích, điều này thể hiện mong muốn gì?
A. Đóng góp giá trị cho xã hội và cộng đồng.
B. Sống phụ thuộc và không có đóng góp.
C. Chỉ quan tâm đến bản thân.
D. Tìm kiếm sự nổi tiếng bằng mọi giá.
22. Trong Chủ đề 6, việc mở rộng chân trời được hiểu là gì trong khía cạnh phát triển cá nhân?
A. Tiếp thu thêm kiến thức, kỹ năng mới và có cái nhìn đa chiều hơn.
B. Giảm bớt các kiến thức và kỹ năng đã có.
C. Chỉ tập trung vào một lĩnh vực duy nhất.
D. Tránh xa những điều mới lạ.
23. Khi một học sinh nói chân trời của tôi còn xa lắm, điều này có thể ám chỉ điều gì về hiện trạng của em đó?
A. Em nhận thức rõ mục tiêu còn nhiều thử thách và cần thời gian dài để đạt được.
B. Em đã đạt được mọi thứ mình mong muốn.
C. Em không có bất kỳ mục tiêu nào.
D. Em đang rất gần với mục tiêu của mình.
24. Trong bối cảnh ngôn ngữ Tiếng Việt của HĐTN 4, việc sử dụng các từ ngữ như vươn tới, khát vọng, ước vọng khi nói về chân trời nhằm mục đích gì?
A. Nhấn mạnh tính chủ động và tinh thần cầu tiến.
B. Thể hiện sự mệt mỏi và chán nản.
C. Gây nhầm lẫn về mục tiêu.
D. Diễn tả sự thụ động và chờ đợi.
25. Việc học sinh HĐTN 4 liên hệ chân trời với việc trồng cây có ý nghĩa gì trong quá trình phát triển bản thân?
A. Thể hiện sự kiên nhẫn, vun trồng và chờ đợi thành quả.
B. Cho thấy sự lãng phí thời gian và công sức.
C. Minh chứng cho sự thiếu kế hoạch.
D. Phản ánh sự phụ thuộc vào yếu tố bên ngoài.
