1. Trong ngữ cảnh của bài học về Chân trời và các yếu tố tạo nên một trải nghiệm khám phá, từ nào sau đây phù hợp nhất để mô tả sự thay đổi, phát triển liên tục của kiến thức và thế giới xung quanh chúng ta?
A. Tính tĩnh tại
B. Tính biến động
C. Tính cố định
D. Tính lặp lại
2. Nếu bạn muốn khám phá về sự tiến hóa của loài người, bạn nên tìm hiểu về lĩnh vực nào?
A. Tâm lý học
B. Xã hội học
C. Nhân loại học
D. Kinh tế học
3. Việc đánh giá tính đúng đắn hoặc giá trị của một thông tin hoặc một ý kiến thuộc về năng lực nào?
A. Năng lực ghi nhớ
B. Năng lực sáng tạo
C. Năng lực đánh giá
D. Năng lực hợp tác
4. Nếu một học sinh muốn hiểu sâu hơn về sự hình thành của các vì sao, em đó nên tìm hiểu về lĩnh vực khoa học nào?
A. Địa chất học
B. Thiên văn học
C. Sinh học
D. Hóa học
5. Khi một nhóm học sinh cùng nhau thảo luận để giải quyết một vấn đề, họ đang phát huy năng lực nào?
A. Năng lực cá nhân
B. Năng lực hợp tác
C. Năng lực cạnh tranh
D. Năng lực tự học
6. Một chân trời mới trong khoa học thường dẫn đến sự thay đổi trong cách chúng ta nhìn nhận thế giới là do:
A. Nó làm mọi thứ trở nên phức tạp hơn
B. Nó cung cấp những hiểu biết sâu sắc và mới mẻ
C. Nó bác bỏ hoàn toàn kiến thức cũ
D. Nó chỉ dành cho các nhà khoa học
7. Khi một học sinh chủ động tìm tòi, khám phá các hiện tượng tự nhiên thay vì chỉ học thuộc lòng, học sinh đó đang thể hiện phẩm chất nào?
A. Tính thụ động
B. Tính tự chủ
C. Tính phụ thuộc
D. Tính thờ ơ
8. Theo quan điểm về học tập suốt đời, việc liên tục trau dồi kiến thức và kỹ năng mới phản ánh điều gì?
A. Sự nhàm chán với kiến thức cũ
B. Nhu cầu thích ứng với sự thay đổi
C. Sự thiếu tự tin vào bản thân
D. Sự lãng phí thời gian
9. Một chân trời mới trong học tập thường mang lại cảm giác gì cho người học?
A. Sự nhàm chán
B. Sự bối rối
C. Sự hứng thú và mong muốn khám phá thêm
D. Sự tự ti
10. Khi một học sinh áp dụng kiến thức đã học vào giải quyết một tình huống thực tế, em đó đang thể hiện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng ghi nhớ
B. Kỹ năng vận dụng kiến thức
C. Kỹ năng phân tích
D. Kỹ năng đánh giá
11. Một học sinh khi đối mặt với một bài toán khó, thay vì bỏ cuộc, đã thử nhiều cách tiếp cận khác nhau. Điều này thể hiện phẩm chất gì?
A. Tính thiếu kiên nhẫn
B. Tính nhút nhát
C. Tính kiên trì và sáng tạo
D. Tính dựa dẫm
12. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để một học sinh có thể vượt qua chân trời kiến thức hiện tại của mình?
A. Sự tự mãn
B. Sự sợ hãi thử thách
C. Tinh thần ham học hỏi và sẵn sàng đón nhận cái mới
D. Sự phụ thuộc vào người khác
13. Việc so sánh đặc điểm của các nền văn hóa khác nhau thuộc kĩ năng gì?
A. Kỹ năng phân tích
B. Kỹ năng tổng hợp
C. Kỹ năng đánh giá
D. Kỹ năng so sánh
14. Trong một dự án khám phá về các loài chim, việc học sinh thu thập thông tin từ sách, internet và quan sát thực tế để hiểu về tập tính của chúng thuộc kĩ năng gì?
A. Kỹ năng trình bày
B. Kỹ năng lắng nghe
C. Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin
D. Kỹ năng quản lý thời gian
15. Khi khám phá về các hiện tượng thời tiết, việc phân tích mối liên hệ giữa nhiệt độ, áp suất và gió thuộc kĩ năng gì?
A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin
B. Kỹ năng phân tích và tìm mối liên hệ
C. Kỹ năng trình bày kết quả
D. Kỹ năng đặt câu hỏi
16. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của một chân trời mới trong lĩnh vực khám phá?
A. Sự mới mẻ
B. Tiềm năng phát triển
C. Sự giới hạn
D. Thách thức
17. Nếu một nhà khoa học phát hiện ra một định luật mới, điều đó có ý nghĩa gì đối với chân trời kiến thức hiện tại?
A. Định luật mới đó không có giá trị
B. Nó mở ra một chân trời mới cho nghiên cứu
C. Nó chứng tỏ kiến thức cũ là sai hoàn toàn
D. Nó làm thu hẹp chân trời kiến thức
18. Việc một học sinh có thể diễn đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng, mạch lạc bằng lời nói hoặc văn viết, thể hiện năng lực nào?
A. Năng lực lắng nghe
B. Năng lực giao tiếp
C. Năng lực giải quyết vấn đề
D. Năng lực quan sát
19. Trong chủ đề Chân trời, yếu tố nào được nhấn mạnh là động lực cho sự phát triển và khám phá không ngừng?
A. Sự hài lòng với hiện tại
B. Nỗi sợ hãi thất bại
C. Sự tò mò và khát vọng tìm hiểu
D. Sự tuân thủ tuyệt đối quy tắc
20. Một chân trời trong khám phá tri thức có thể được hiểu là gì?
A. Một giới hạn cuối cùng của kiến thức
B. Một điểm bắt đầu cho những khám phá mới
C. Một kiến thức đã được hoàn thiện
D. Một khái niệm trừu tượng không thể tiếp cận
21. Việc đặt câu hỏi Tại sao bầu trời lại có màu xanh? khi quan sát hiện tượng tự nhiên là biểu hiện của việc học sinh đang phát triển năng lực nào?
A. Năng lực ghi nhớ
B. Năng lực sáng tạo
C. Năng lực tư duy phản biện
D. Năng lực hợp tác
22. Trong quá trình khám phá, việc ghi chép lại những quan sát, suy nghĩ và kết quả thử nghiệm thuộc về kỹ năng gì?
A. Kỹ năng trình bày
B. Kỹ năng quản lý công việc
C. Kỹ năng ghi chép và lưu giữ thông tin
D. Kỹ năng dự đoán
23. Khi học về các nền văn minh cổ đại, việc so sánh phương pháp xây dựng kim tự tháp của Ai Cập và Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc nhằm mục đích gì?
A. Tìm ra nền văn minh vĩ đại hơn
B. Hiểu rõ hơn về sự đa dạng trong kỹ thuật và văn hóa
C. Chỉ đơn thuần là liệt kê các công trình
D. Chứng minh sự giống nhau tuyệt đối
24. Việc đọc một cuốn sách lịch sử để hiểu về một giai đoạn đã qua là hoạt động thuộc loại hình khám phá nào?
A. Khám phá tương lai
B. Khám phá quá khứ
C. Khám phá hiện tại
D. Khám phá bản thân
25. Việc một học sinh có khả năng nhận ra lỗi sai trong bài làm của mình và tự sửa chữa, phản ánh năng lực nào?
A. Năng lực phê phán người khác
B. Năng lực tự đánh giá và điều chỉnh
C. Năng lực sao chép
D. Năng lực phớt lờ
