[Chân trời] Trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 5 bản 2 chủ đề 1: Khám phá sự thay đổi của bản thân
1. Việc chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc của mình với người thân hoặc bạn bè thân thiết giúp học sinh lớp 5 như thế nào trong quá trình khám phá bản thân?
A. Hiểu rõ hơn về bản thân qua lời khuyên và góc nhìn của người khác.
B. Làm cho suy nghĩ trở nên rối rắm hơn.
C. Chỉ làm tăng thêm áp lực và lo lắng.
D. Không có bất kỳ tác động nào.
2. Khi học sinh lớp 5 nhận ra rằng mình có thể giúp đỡ bạn bè trong học tập, điều này phản ánh sự thay đổi về nhận thức về khía cạnh nào của bản thân?
A. Khả năng chia sẻ, giúp đỡ và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.
B. Mong muốn lợi dụng bạn bè để đạt mục đích cá nhân.
C. Sự tự cao và coi thường khả năng của người khác.
D. Sự thờ ơ và không quan tâm đến người xung quanh.
3. Khi một học sinh lớp 5 nhận ra mình có khả năng vẽ tranh rất đẹp, sự thay đổi nào có thể xảy ra với em đó?
A. Tăng sự tự tin, có thể dành nhiều thời gian hơn cho sở thích vẽ.
B. Trở nên lười biếng vì đã có tài năng.
C. Cảm thấy nhàm chán với mọi hoạt động khác.
D. Không có sự thay đổi nào đáng kể.
4. Nếu một học sinh lớp 5 từng rất nhút nhát, nhưng sau một thời gian tham gia các hoạt động ở trường, em đã dám phát biểu ý kiến trước lớp, đó là sự thay đổi về mặt nào?
A. Sự tự tin và khả năng giao tiếp.
B. Sự lười biếng và thụ động.
C. Khả năng làm phiền người khác.
D. Sự thiếu tập trung vào bài học.
5. Khi đối mặt với một bài kiểm tra khó, cách phản ứng nào thể hiện sự phát triển trong việc quản lý cảm xúc tiêu cực của học sinh lớp 5?
A. Hít thở sâu vài lần, xem lại bài và cố gắng hết sức.
B. Ném sách vở đi vì quá tức giận.
C. Bỏ bài kiểm tra và đi ra ngoài.
D. Khóc lóc và từ chối làm bài.
6. Việc học sinh lớp 5 tự giác làm bài tập về nhà mà không cần ai nhắc nhở thể hiện sự thay đổi về mặt nào?
A. Tính tự giác và tinh thần trách nhiệm.
B. Sự lười biếng và ỷ lại.
C. Khả năng trốn tránh công việc.
D. Sự phụ thuộc vào sự giám sát của người lớn.
7. Hoạt động nào giúp học sinh lớp 5 rèn luyện sự kiên nhẫn khi đối mặt với thử thách?
A. Lắp ráp mô hình phức tạp theo hướng dẫn.
B. Chơi trò chơi điện tử yêu cầu phản xạ nhanh.
C. Nghe một câu chuyện ngắn.
D. Xem một bộ phim hoạt hình.
8. Việc ghi nhật ký về những điều đã học hoặc trải nghiệm trong ngày giúp học sinh lớp 5 khám phá bản thân như thế nào?
A. Giúp nhìn lại quá trình học tập, cảm xúc và rút ra bài học.
B. Chỉ là một hoạt động tốn thời gian vô ích.
C. Làm cho suy nghĩ trở nên hỗn loạn hơn.
D. Tạo ra sự phụ thuộc vào việc ghi chép.
9. Nếu một học sinh lớp 5 bắt đầu thích thú với việc đọc sách, đây là sự thay đổi về sở thích cá nhân hay kỹ năng học tập?
A. Cả hai, vì sở thích đọc sách thường đi đôi với việc cải thiện vốn từ và kiến thức.
B. Chỉ là sở thích cá nhân, không liên quan đến học tập.
C. Chỉ là kỹ năng học tập, không phải sở thích.
D. Không phải là sự thay đổi nào cả.
10. Khi một người bạn thân chuyển trường, cảm xúc phổ biến mà học sinh lớp 5 thường trải qua là gì?
A. Buồn, nhớ nhung và có thể là lo lắng về việc kết bạn mới.
B. Phấn khích vì có thêm thời gian để chơi một mình.
C. Tức giận vì bạn chuyển đi mà không báo trước.
D. Hào hứng vì được thử thách với một người bạn mới.
11. Hoạt động nào sau đây giúp học sinh lớp 5 nhận diện được sự thay đổi trong suy nghĩ của mình về một vấn đề nào đó?
A. Thảo luận nhóm về một chủ đề gây tranh cãi và lắng nghe các quan điểm khác nhau.
B. Chỉ nghe theo ý kiến duy nhất của giáo viên.
C. Không bao giờ thay đổi suy nghĩ của mình.
D. Tránh xa những ý kiến trái chiều.
12. Nếu một học sinh lớp 5 không đạt kết quả tốt trong một cuộc thi, cách ứng xử nào cho thấy sự trưởng thành trong đối mặt với thất bại?
A. Tìm hiểu nguyên nhân chưa đạt kết quả tốt và rút kinh nghiệm cho lần sau.
B. Nản lòng, bỏ cuộc và không bao giờ thử lại.
C. Đổ lỗi cho người khác hoặc hoàn cảnh.
D. Buồn bã và từ chối tham gia các hoạt động tương tự.
13. Khi học sinh lớp 5 học cách chia sẻ đồ dùng học tập với bạn bè, đó là sự thay đổi về hành vi thể hiện điều gì?
A. Lòng hào phóng và ý thức chia sẻ.
B. Sự ích kỷ và không muốn chia sẻ.
C. Mong muốn chiếm đoạt đồ dùng của bạn.
D. Sự thờ ơ với nhu cầu của người khác.
14. Trong giờ học Mỹ thuật, khi một học sinh lớp 5 nhận ra mình có thể sáng tạo ra những ý tưởng mới lạ cho bức tranh, điều này giúp em khám phá ra khía cạnh nào của bản thân?
A. Sự sáng tạo và khả năng tư duy độc lập.
B. Sự phụ thuộc vào hướng dẫn của giáo viên.
C. Khả năng sao chép và bắt chước.
D. Sự thiếu kiên nhẫn với công việc nghệ thuật.
15. Hoạt động nào sau đây là cách hiệu quả để học sinh lớp 5 thể hiện sự thay đổi tích cực về thái độ học tập?
A. Tích cực đặt câu hỏi trong giờ học và hoàn thành bài tập đầy đủ.
B. Nói chuyện riêng với bạn trong giờ giảng bài.
C. Ngủ gật trong giờ học vì thấy chán.
D. Trốn học để đi chơi.
16. Khi một học sinh lớp 5 nhận ra rằng việc học tập chăm chỉ mang lại kết quả tốt, điều này giúp em thay đổi nhận thức về điều gì?
A. Mối liên hệ giữa nỗ lực và thành quả.
B. Việc học là không quan trọng.
C. Thành công đến từ may mắn chứ không phải cố gắng.
D. Kết quả học tập không thể thay đổi được.
17. Nếu một học sinh lớp 5 học cách tự quản lý thời gian biểu của mình, sự thay đổi này hướng tới mục tiêu gì?
A. Nâng cao hiệu quả học tập và cân bằng cuộc sống.
B. Tạo ra sự căng thẳng và áp lực không cần thiết.
C. Làm giảm khả năng sáng tạo.
D. Phụ thuộc hoàn toàn vào lịch trình có sẵn.
18. Việc học một kỹ năng mới, ví dụ như chơi đàn ukulele, có thể tác động như thế nào đến sự thay đổi của bản thân học sinh lớp 5?
A. Tăng sự tự tin, kiên nhẫn và khả năng tập trung.
B. Làm giảm hứng thú với các môn học khác.
C. Khiến học sinh trở nên kiêu ngạo và tự mãn.
D. Chỉ đơn thuần là có thêm một trò giải trí.
19. Khi một học sinh lớp 5 bắt đầu hiểu và đồng cảm với cảm xúc của người khác, sự thay đổi này thuộc về khía cạnh nào?
A. Trí tuệ cảm xúc và khả năng thấu cảm.
B. Sự thờ ơ và vô cảm.
C. Khả năng thao túng người khác.
D. Sự tự mãn về bản thân.
20. Trong các hoạt động sau đây, hoạt động nào giúp học sinh lớp 5 nhận biết rõ hơn về sự thay đổi cảm xúc của bản thân khi gặp tình huống bất ngờ?
A. Tham gia trò chơi "Ai nhanh hơn" với nhiều thử thách bất ngờ.
B. Học thuộc lòng bài thơ về tình bạn.
C. Vẽ tranh về cảnh vật thiên nhiên.
D. Nghe cô giáo kể chuyện cổ tích.
21. Nếu một học sinh lớp 5 trước đây hay cáu giận khi bị bạn trêu chọc, nhưng giờ đây có thể bình tĩnh và giải thích cho bạn hiểu, đó là sự thay đổi về kỹ năng nào?
A. Kiểm soát cơn giận và giao tiếp hiệu quả.
B. Sự dễ dãi và nhu nhược.
C. Khả năng đối phó bằng cách bỏ chạy.
D. Sự thiếu tôn trọng đối với người khác.
22. Khi học sinh lớp 5 nhận ra rằng mình có thể học hỏi từ những lỗi sai của bản thân, điều này cho thấy sự phát triển về mặt nào?
A. Tư duy phản biện và khả năng tự điều chỉnh.
B. Sự yếu đuối và thiếu quyết đoán.
C. Khả năng đổ lỗi cho người khác.
D. Sự bi quan và thiếu niềm tin vào bản thân.
23. Trong một dự án nhóm, việc học sinh lớp 5 biết lắng nghe ý kiến của bạn bè và cùng nhau đưa ra quyết định thể hiện sự thay đổi về khía cạnh nào của bản thân?
A. Kỹ năng hợp tác và tôn trọng ý kiến người khác.
B. Khả năng chỉ trích và phản đối ý kiến bạn bè.
C. Sự độc đoán và áp đặt ý kiến cá nhân.
D. Thái độ thờ ơ với công việc chung.
24. Việc học sinh lớp 5 tham gia vào các hoạt động tình nguyện hoặc giúp đỡ cộng đồng thể hiện sự thay đổi về nhận thức đối với điều gì?
A. Trách nhiệm xã hội và lòng nhân ái.
B. Sự ích kỷ và chỉ quan tâm đến bản thân.
C. Mong muốn được khen thưởng.
D. Sự sợ hãi khi tiếp xúc với người lạ.
25. Việc học sinh lớp 5 lập ra kế hoạch học tập cho tuần tới thể hiện sự thay đổi về phẩm chất nào?
A. Tính tổ chức, kế hoạch và chủ động trong học tập.
B. Sự lười biếng và không có định hướng.
C. Khả năng trì hoãn và né tránh công việc.
D. Sự phụ thuộc vào sự sắp xếp của người khác.
