[Chân trời] Trắc nghiệm ngữ văn 7 bài 7 Đọc kết nối Tục ngữ và sáng tác văn chương

1. Bài Tục ngữ Việt Nam đã phân tích tục ngữ dựa trên phương diện nào của đời sống con người?

A. Chỉ về lao động sản xuất.

B. Chủ yếu về tình yêu đôi lứa.

C. Đa dạng các mặt: lao động, sinh hoạt, đạo đức, nhận thức.

D. Chỉ về thiên nhiên và thời tiết.

2. Trong sáng tác văn chương, việc sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh và gợi cảm có tác dụng gì?

A. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, phức tạp.

B. Tăng tính biểu cảm, gợi tả, giúp người đọc dễ hình dung và đồng cảm.

C. Giảm bớt sự hấp dẫn của tác phẩm.

D. Chỉ phù hợp với thể loại thơ.

3. Tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản là gì?

A. Chỉ để làm tăng độ dài của câu.

B. Nhấn mạnh ý kiến, khơi gợi suy nghĩ và tình cảm của người đọc.

C. Yêu cầu người đọc phải trả lời ngay lập tức.

D. Biểu thị sự thiếu hiểu biết của người viết.

4. Trong sáng tác văn chương, phép nhân hóa có tác dụng gì?

A. Làm cho câu văn trở nên khô khan.

B. Tạo sự gần gũi, sinh động, làm cho sự vật, con vật như có tâm hồn, biết suy nghĩ, hành động như con người.

C. Chỉ dùng để miêu tả con người.

D. Tăng tính khách quan cho câu văn.

5. Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng nói về tác động của yếu tố nào?

A. Môi trường sống

B. Sự giáo dục của gia đình

C. Hoàn cảnh kinh tế

D. Tình trạng sức khỏe

6. Biện pháp tu từ nào giúp câu văn Mặt trời như một quả cầu lửa khổng lồ trở nên sinh động và gợi hình ảnh?

A. Nhân hóa

B. So sánh

C. Điệp ngữ

D. Hoán dụ

7. Bài Tục ngữ Việt Nam trong sách giáo khoa giới thiệu những nhóm tục ngữ nào?

A. Tục ngữ về lao động sản xuất và phong tục.

B. Tục ngữ về đạo đức, lối sống và nhận thức.

C. Tục ngữ về thiên nhiên, lao động và con người.

D. Tục ngữ về chiến tranh, hòa bình và tình yêu.

8. Câu Học một biết mười thể hiện khía cạnh nào của việc học?

A. Sự ham học hỏi, cầu tiến.

B. Khả năng ghi nhớ tốt.

C. Sự sáng tạo trong học tập.

D. Tốc độ tiếp thu nhanh.

9. Câu tục ngữ Ở hiền gặp lành nói về quy luật nào của cuộc sống?

A. Quy luật nhân quả trong hành động.

B. Sự may mắn ngẫu nhiên.

C. Sự bù đắp của xã hội.

D. Sự công bằng tuyệt đối.

10. Trong sáng tác văn chương, yếu tố nào giúp tạo nên giọng điệu riêng của tác giả?

A. Cốt truyện hấp dẫn.

B. Ngôn ngữ, cách diễn đạt và quan điểm cá nhân.

C. Tình tiết bất ngờ.

D. Kết thúc có hậu.

11. Biện pháp tu từ nào giúp câu Sông Concurrent uốn lượn như dải lụa đào tạo nên hình ảnh thơ mộng?

A. Nhân hóa

B. So sánh

C. Điệp từ

D. Hoán dụ

12. Tác giả bài Tục ngữ với đời sống đã phân tích tục ngữ dựa trên những phương diện nào?

A. Nguồn gốc và ý nghĩa.

B. Tính thẩm mĩ và giá trị giáo dục.

C. Vai trò trong đời sống và giá trị nghệ thuật.

D. Nội dung và hình thức biểu đạt.

13. Tác giả bài Tục ngữ Việt Nam đã phân tích tục ngữ dựa trên khía cạnh nào của ngôn ngữ?

A. Ngữ pháp và cú pháp.

B. Từ vựng và ngữ nghĩa.

C. Tính ngắn gọn, súc tích và hình ảnh.

D. Nguồn gốc lịch sử của từ ngữ.

14. Trong bài Tục ngữ với đời sống, tác giả ví tục ngữ như cái gương để chỉ điều gì?

A. Sự phản chiếu thế giới tự nhiên.

B. Sự phản chiếu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian.

C. Sự phản chiếu các giá trị đạo đức.

D. Sự phản chiếu ngôn ngữ phong phú.

15. Câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây khuyên nhủ chúng ta điều gì?

A. Phải biết quý trọng thành quả lao động của người khác.

B. Cần biết ơn và ghi nhớ công lao của những người đã giúp đỡ mình.

C. Nên chia sẻ thành quả lao động với những người xung quanh.

D. Phải biết cách chăm sóc và phát triển những gì mình đang có.

16. Câu Giấy rách phải giữ lấy lề khuyên nhủ con người điều gì?

A. Phải biết bảo vệ tài sản cá nhân.

B. Dù trong hoàn cảnh khó khăn, vẫn phải giữ gìn phẩm giá, tư cách.

C. Cần phải biết tiết kiệm trong cuộc sống.

D. Luôn giữ gìn những gì thuộc về mình.

17. Câu tục ngữ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn khuyên chúng ta điều gì?

A. Cần phải đi nhiều nơi để mở rộng kiến thức.

B. Học hỏi kinh nghiệm từ những người đi trước.

C. Trải nghiệm thực tế giúp con người khôn lớn, hiểu biết hơn.

D. Cuộc sống luôn chứa đựng những bài học quý giá.

18. Trong sáng tác văn chương, hình ảnh mặt trời thường tượng trưng cho điều gì?

A. Sự cô đơn, lẻ loi

B. Sự ấm áp, hy vọng, sức sống

C. Sự lạnh lẽo, tăm tối

D. Sự biến mất, kết thúc

19. Câu tục ngữ Có công mài sắt có ngày nên kim khuyên nhủ điều gì?

A. Cần kiên trì, nhẫn nại để đạt được mục tiêu.

B. Phải biết đầu tư thời gian và công sức.

C. Thành công đến từ sự chăm chỉ.

D. Mọi khó khăn đều có thể vượt qua.

20. Trong sáng tác văn chương, yếu tố nào thường được sử dụng để thể hiện nội tâm nhân vật một cách tinh tế?

A. Ngôn ngữ đối thoại trực tiếp.

B. Miêu tả ngoại hình chi tiết.

C. Ngoại cảnh và hành động, suy nghĩ của nhân vật.

D. Lời kể của người dẫn chuyện.

21. Trong bài Tục ngữ với đời sống, tác giả nhấn mạnh vai trò nào của tục ngữ đối với con người?

A. Tục ngữ là di sản văn hóa quý báu của dân tộc.

B. Tục ngữ giúp con người nhận thức sâu sắc hơn về thế giới tự nhiên và xã hội.

C. Tục ngữ là phương tiện giáo dục đạo đức và kinh nghiệm sống hiệu quả.

D. Tục ngữ thể hiện tâm hồn và trí tuệ của ông cha ta qua nhiều thế hệ.

22. Câu tục ngữ Thương người như thể thương thân thể hiện đạo lý nào của dân tộc Việt Nam?

A. Tinh thần yêu nước.

B. Lòng nhân ái, tương thân tương ái.

C. Tôn trọng lẽ phải.

D. Sự cần cù, chịu khó.

23. Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong câu Trời xanh mây trắng, nước bạc sôngConcurrency là gì?

A. Ẩn dụ

B. So sánh

C. Nhân hóa

D. Điệp ngữ

24. Tác dụng của việc sử dụng phép đối trong câu Một cây làm chẳng nên non, Ba cây chụm lại nên hòn núi cao là gì?

A. Làm tăng tính nhạc điệu cho câu văn.

B. Nhấn mạnh ý nghĩa đoàn kết, sức mạnh tập thể.

C. Tạo sự tương phản sinh động.

D. Giúp người đọc dễ nhớ và ghi sâu nội dung.

25. Trong sáng tác văn chương, việc sử dụng các từ ngữ chỉ màu sắc thường có tác dụng gì?

A. Làm câu văn trở nên phức tạp.

B. Tạo hiệu quả thẩm mĩ, gợi tả, gợi cảm.

C. Chỉ dùng trong thơ ca.

D. Giúp người đọc nhớ tên nhân vật.