1. Trong bài Vắt cổ chày ra nước, biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để diễn tả hành động vắt kiệt sức lực của người nông dân?
A. Hoán dụ
B. Ẩn dụ
C. So sánh
D. Nhân hóa
2. Trong May không đi giày, yếu tố ngôn ngữ được khai thác ở khía cạnh nào?
A. Sự chính xác của thuật ngữ.
B. Tính hài hước của lời nói.
C. Khả năng diễn tả thái độ, tâm trạng.
D. Sự đa dạng về giọng điệu.
3. Từ vắt trong vắt cổ chày mang sắc thái nghĩa gì?
A. Nhẹ nhàng, từ tốn.
B. Tàn nhẫn, bóc lột.
C. Cẩn thận, tỉ mỉ.
D. Nhanh chóng, gấp gáp.
4. Câu nói May không đi giày có thể được xem là một biểu hiện của lối nói nào?
A. Nói giảm, nói tránh.
B. Nói mỉa mai.
C. Nói châm biếm.
D. Nói giảm nhẹ sự thật.
5. Biện pháp tu từ nào giúp làm nổi bật sự vất vả, cực nhọc của người nông dân trong Vắt cổ chày ra nước?
A. Điệp ngữ.
B. So sánh.
C. Ẩn dụ.
D. Nhân hóa.
6. Trong hai bài, khía cạnh ngôn ngữ nào được thể hiện rõ nhất qua cách nói may không đi giày?
A. Tính hài hước.
B. Tính mỉa mai.
C. Tính biểu cảm, đa nghĩa.
D. Tính quy ước.
7. Bài học Vắt cổ chày ra nước thuộc thể loại nào?
A. Truyện ngắn.
B. Tục ngữ.
C. Thành ngữ.
D. Ca dao.
8. Sự tương phản giữa vắt cổ chày ra nước và may không đi giày thể hiện điều gì trong cách sử dụng ngôn ngữ?
A. Ngôn ngữ có thể biểu đạt cả sự tiêu cực và tích cực.
B. Ngôn ngữ địa phương luôn giàu hình ảnh.
C. Ngữ pháp tiếng Việt rất linh hoạt.
D. Từ ngữ có nhiều nghĩa khác nhau.
9. Yếu tố ngôn ngữ Tiếng Việt được nhấn mạnh trong chủ đề bài học này thông qua khía cạnh nào?
A. Sự phân biệt các phương ngữ.
B. Khả năng diễn đạt tinh tế và đa nghĩa của từ ngữ.
C. Cấu trúc câu phức tạp trong văn chương.
D. Sự ảnh hưởng của tiếng nước ngoài đến tiếng Việt.
10. Khái niệm ngôn ngữ Tiếng Việt trong chủ đề này được minh họa rõ nhất qua yếu tố nào?
A. Sự đa dạng của từ đồng nghĩa.
B. Khả năng tạo ra những hình ảnh ẩn dụ độc đáo.
C. Sự chuẩn xác về mặt ngữ pháp.
D. Tính quy định của các quy tắc ngôn ngữ.
11. Cụm từ vắt cổ chày có thể được hiểu là hành động vắt kiệt thứ gì?
A. Sự sáng tạo.
B. Sức lao động và mồ hôi.
C. Tài nguyên thiên nhiên.
D. Kiến thức học thuật.
12. Trong bài May không đi giày, tại sao việc không có giày lại được xem là may mắn?
A. Vì nhân vật không thích đi giày.
B. Vì đôi giày có thể bị hỏng hoặc mất.
C. Vì điều đó tránh cho nhân vật khỏi những lo toan, áp lực khác.
D. Vì nhân vật có thể đi chân đất, gần gũi với thiên nhiên.
13. Bài học Vắt cổ chày ra nước có ý nghĩa phê phán đối với ai?
A. Người lao động.
B. Người tiêu dùng.
C. Những kẻ áp bức, bóc lột.
D. Chính quyền.
14. Trong May không đi giày, ý nghĩa của việc không đi giày đối với người nông dân là gì?
A. Sự tự do, thoải mái.
B. Sự thiếu thốn, nghèo khó.
C. Sự gần gũi với đất đai.
D. Cả A và C.
15. Việc sử dụng cụm từ vắt cổ chày trong ngữ cảnh lao động nông nghiệp gợi lên hình ảnh gì?
A. Hành động thu hoạch nông sản.
B. Sự mệt mỏi, kiệt sức do lao động nặng nhọc.
C. Quá trình chế biến nông sản.
D. Sự chăm sóc cây trồng.
16. Bài học May không đi giày thể hiện quan điểm gì về hạnh phúc?
A. Hạnh phúc đến từ sự giàu có.
B. Hạnh phúc là sự đủ đầy về vật chất.
C. Hạnh phúc có thể tìm thấy trong sự chấp nhận và biết ơn.
D. Hạnh phúc là sự hưởng thụ cuộc sống.
17. Trong May không đi giày, thái độ của nhân vật đối với việc không có giày có thể được mô tả là gì?
A. Phẫn uất và bất mãn.
B. Chấp nhận và tìm thấy sự nhẹ nhõm.
C. Buồn bã và tủi thân.
D. Tự hào và kiêu hãnh.
18. Trong Vắt cổ chày ra nước, ai là người chịu tác động trực tiếp của hành động vắt?
A. Cái chày.
B. Người nông dân.
C. Kẻ bóc lột.
D. Con trâu.
19. Trong bài Vắt cổ chày ra nước, ý nghĩa của việc vắt không chỉ là hành động vật lý mà còn là sự...
A. Sáng tạo trong lao động.
B. Bóc lột sức lao động.
C. Tận dụng tài nguyên.
D. Phát triển kinh tế.
20. Câu May không đi giày trong bài May không đi giày thể hiện khía cạnh tâm lý nào của nhân vật?
A. Sự nuối tiếc vì không có giày mới.
B. Sự tự ti về đôi chân của mình.
C. Sự may mắn, biết ơn vì hoàn cảnh hiện tại.
D. Sự phàn nàn về điều kiện sống khó khăn.
21. Bài học về ngôn ngữ trong Vắt cổ chày ra nước chủ yếu tập trung vào yếu tố nào?
A. Sự phong phú của từ ngữ địa phương.
B. Giá trị biểu cảm và sức gợi của ngôn ngữ.
C. Quy tắc ngữ pháp trong câu văn.
D. Sự chính xác về mặt khoa học của thuật ngữ.
22. Nếu Vắt cổ chày ra nước tập trung vào sự bóc lột, thì May không đi giày lại nhấn mạnh điều gì về ngôn ngữ?
A. Sự cần thiết của việc học từ vựng.
B. Sự đơn giản trong giao tiếp hàng ngày.
C. Khả năng diễn tả nội tâm và thái độ.
D. Sự phức tạp của cấu trúc ngữ pháp.
23. Bài học May không đi giày khuyên nhủ người đọc điều gì?
A. Nên có ý thức tiết kiệm.
B. Biết trân trọng những gì mình đang có.
C. Đấu tranh cho quyền lợi của mình.
D. Tránh xa những thứ xa hoa.
24. Câu May không đi giày thể hiện quan niệm sống như thế nào?
A. Chủ nghĩa hưởng thụ.
B. Sự lạc quan, biết đủ.
C. Tính bi quan, yếm thế.
D. Sự xa hoa, phù phiếm.
25. Bài học Vắt cổ chày ra nước phê phán điều gì trong xã hội?
A. Sự lười biếng của người lao động.
B. Sự phân biệt giàu nghèo.
C. Sự bóc lột, áp bức sức lao động của con người.
D. Sự thiếu hiểu biết về nông nghiệp.
