1. Việc tác giả Chuyến du hành về tuổi thơ dành nhiều đoạn văn để miêu tả khung cảnh làng quê có ý nghĩa gì?
A. Gợi tả không gian bình yên, gắn bó, nơi nuôi dưỡng tâm hồn.
B. Nhấn mạnh sự lạc hậu của nông thôn.
C. Chỉ đơn thuần là liệt kê các yếu tố tự nhiên.
D. Thể hiện sự chán ghét với môi trường sống.
2. Khi tác giả viết Tuổi thơ tôi như một cuốn phim quay chậm, đây là hình ảnh ẩn dụ cho điều gì?
A. Những kỷ niệm tuổi thơ sống động, rõ nét và còn đọng lại nhiều cảm xúc.
B. Tuổi thơ đã trôi qua rất nhanh.
C. Tuổi thơ thiếu vắng những trải nghiệm.
D. Tuổi thơ đầy biến động và hỗn loạn.
3. Trong Chuyến du hành về tuổi thơ, hình ảnh cánh diều thường được liên tưởng đến điều gì?
A. Ước mơ, khát vọng vươn cao và sự tự do.
B. Nỗi buồn và sự cô đơn.
C. Sự ràng buộc và giới hạn.
D. Những trò chơi tiêu khiển đơn thuần.
4. Khi hồi tưởng về chuyến du hành về tuổi thơ, nhân vật tôi thường có thái độ như thế nào đối với những người bạn cũ?
A. Trân trọng, yêu quý và nhớ nhung.
B. Hờ hững, quên lãng.
C. Ghen tị, đố kỵ.
D. Xem thường, coi nhẹ.
5. Yếu tố nào trong Chuyến du hành về tuổi thơ làm nổi bật sự thay đổi của không gian sống và lối sống so với trước đây?
A. Sự xuất hiện của các công trình hiện đại, phương tiện giao thông.
B. Sự miêu tả về các trò chơi dân gian.
C. Hình ảnh những người thân trong gia đình.
D. Cảnh vật thiên nhiên hoang sơ.
6. Theo phân tích của các nhà ngôn ngữ học, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tái hiện sinh động thế giới nội tâm và cảm xúc của nhân vật trong Chuyến du hành về tuổi thơ?
A. Ngôn ngữ miêu tả chi tiết, giàu hình ảnh và cảm xúc.
B. Sử dụng các biện pháp tu từ phức hợp như hoán dụ, ẩn dụ.
C. Cấu trúc câu phức tạp, nhiều mệnh đề phụ.
D. Sự đa dạng về từ vựng, sử dụng từ ngữ Hán Việt.
7. Theo các nhà phê bình, Chuyến du hành về tuổi thơ không chỉ là lời kể về quá khứ mà còn là sự chiêm nghiệm về điều gì?
A. Ý nghĩa của thời gian, sự trưởng thành và giá trị của những kỷ niệm.
B. Sự vô nghĩa của cuộc sống.
C. Sự ưu việt của công nghệ hiện đại.
D. Nỗi buồn không thể nguôi ngoai.
8. Đoạn trích Chuyến du hành về tuổi thơ thường gợi cho người đọc những liên tưởng nào về bản chất của ký ức và sự trưởng thành?
A. Ký ức là một hành trình khám phá bản thân, nơi quá khứ định hình hiện tại và tương lai.
B. Tuổi thơ chỉ là những kỷ niệm đẹp đẽ cần được quên đi để bước tiếp.
C. Sự trưởng thành đồng nghĩa với việc đánh mất hoàn toàn những nét hồn nhiên của tuổi thơ.
D. Ký ức tuổi thơ chỉ mang tính cá nhân, không có giá trị phổ quát.
9. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tác động của môi trường sống đối với tâm hồn trẻ thơ trong Chuyến du hành về tuổi thơ?
A. Sự gắn bó với thiên nhiên, con người và các hoạt động cộng đồng.
B. Sự cô lập và thiếu tương tác xã hội.
C. Việc tiếp xúc với công nghệ cao.
D. Sự bận rộn với các bài tập.
10. Khi phân tích tâm trạng của nhân vật tôi trong Chuyến du hành về tuổi thơ, nhà phê bình văn học A nhấn mạnh sự đan xen phức tạp giữa hoài niệm ngọt ngào và chút tiếc nuối thoáng qua. Quan điểm này có thể được hiểu như thế nào?
A. Nhân vật vừa vui vẻ nhớ lại những kỷ niệm đẹp, vừa có chút buồn vì không thể quay lại.
B. Nhân vật hoàn toàn chìm đắm trong quá khứ và không quan tâm đến hiện tại.
C. Nhân vật chỉ nhớ về những điều tiêu cực của tuổi thơ.
D. Nhân vật đang cố gắng quên đi tuổi thơ của mình.
11. Trong Chuyến du hành về tuổi thơ, tác giả sử dụng cách diễn đạt nào để thể hiện sự tiếc nuối khi nhớ về những điều đã mất mát?
A. Dùng các từ ngữ mang sắc thái biểu cảm như giá như, ước gì.
B. Sử dụng câu hỏi tu từ mang tính khẳng định.
C. Tập trung vào miêu tả chi tiết vật chất.
D. Giữ giọng văn khách quan, lạnh lùng.
12. Tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để minh họa cho sự vô tư, hồn nhiên của trẻ thơ trong Chuyến du hành về tuổi thơ?
A. Những trò chơi trên cánh đồng, tiếng cười trong trẻo.
B. Những bài học trên lớp, sự nghiêm túc.
C. Những lo toan về tương lai, trách nhiệm.
D. Những cuộc trò chuyện với người lớn.
13. Yếu tố nào trong Chuyến du hành về tuổi thơ giúp người đọc cảm nhận được sự chân thực, gần gũi trong từng câu chuyện được kể?
A. Ngôn ngữ giàu cảm xúc, chân thành và cách diễn đạt tự nhiên.
B. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học.
C. Cấu trúc bài viết phức tạp.
D. Việc trích dẫn các nguồn tham khảo.
14. Nhận định Tuổi thơ là nền tảng vững chắc cho tương lai được thể hiện qua chi tiết nào trong Chuyến du hành về tuổi thơ?
A. Những bài học đầu đời về tình bạn, lòng dũng cảm và sự sẻ chia.
B. Việc học hành chăm chỉ ở trường.
C. Sự cạnh tranh trong học tập.
D. Những kỳ vọng của cha mẹ.
15. Yếu tố nào trong Chuyến du hành về tuổi thơ giúp người đọc hình dung rõ nét về cái tôi thuở bé của tác giả?
A. Những suy nghĩ, cảm xúc và hành động được miêu tả chân thực.
B. Sự miêu tả chi tiết về ngoại hình.
C. Những lời nhận xét từ người khác.
D. Việc liệt kê các thành tích.
16. Yếu tố nào trong Chuyến du hành về tuổi thơ thể hiện vai trò của bà trong quá trình lớn lên của nhân vật tôi?
A. Những lời ru, câu chuyện cổ tích và sự chăm sóc ân cần.
B. Sự nghiêm khắc và kỷ luật.
C. Những lời khuyên về sự nghiệp.
D. Sự áp đặt về tương lai.
17. Khi Chuyến du hành về tuổi thơ đề cập đến những trò chơi đơn giản, không tốn kém, điều này nói lên điều gì về quan điểm của tác giả?
A. Hạnh phúc thực sự không phụ thuộc vào vật chất.
B. Trẻ em thời nay quá phụ thuộc vào đồ chơi đắt tiền.
C. Các trò chơi đơn giản là lỗi thời.
D. Cần có nhiều tiền để có tuổi thơ vui vẻ.
18. Tác giả trong Chuyến du hành về tuổi thơ thường sử dụng ngôi kể nào để tạo sự gần gũi và chia sẻ trực tiếp với người đọc?
A. Ngôi thứ nhất (xưng tôi).
B. Ngôi thứ hai (xưng bạn, anh, chị).
C. Ngôi thứ ba (kể về anh ấy, cô ấy).
D. Kết hợp nhiều ngôi kể.
19. Yếu tố nào trong Chuyến du hành về tuổi thơ thể hiện rõ nhất sự chủ quan và góc nhìn cá nhân của tác giả khi hồi tưởng?
A. Cách lựa chọn và sắp xếp các sự kiện, chi tiết trong dòng hồi tưởng.
B. Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất tôi.
C. Sự xuất hiện của các nhân vật phụ.
D. Việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị.
20. Trong Chuyến du hành về tuổi thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào chủ yếu để tạo nên hình ảnh sống động về những trò chơi dân gian?
A. So sánh và nhân hóa.
B. Điệp ngữ và ẩn dụ.
C. Hoán dụ và hoán dụ.
D. Nói quá và nói giảm nói tránh.
21. Nhân vật tôi trong Chuyến du hành về tuổi thơ thường có những suy ngẫm sâu sắc về điều gì khi nhìn lại quãng thời gian đã qua?
A. Giá trị của những bài học từ quá khứ và sự thay đổi của bản thân.
B. Sự vô nghĩa của thời gian.
C. Sự bất công của cuộc đời.
D. Nỗi ám ảnh về những sai lầm.
22. Theo quan điểm của các nhà nghiên cứu văn học, Chuyến du hành về tuổi thơ có ý nghĩa như thế nào trong việc giáo dục thế hệ trẻ về giá trị của quá khứ?
A. Khuyến khích trân trọng những kỷ niệm đẹp, rút ra bài học kinh nghiệm.
B. Nhấn mạnh sự vô nghĩa của những điều đã qua.
C. Cho rằng quá khứ chỉ là gánh nặng.
D. Khuyên thế hệ trẻ không nên quan tâm đến quá khứ.
23. Việc tái hiện lại những âm thanh quen thuộc của tuổi thơ (tiếng ve, tiếng sáo diều, tiếng mẹ gọi...) trong Chuyến du hành về tuổi thơ có ý nghĩa gì đối với người đọc?
A. Gợi về những miền ký ức chung, khơi gợi cảm xúc hoài niệm.
B. Minh chứng cho sự phát triển của công nghệ âm thanh.
C. Cho thấy sự lỗi thời của các âm thanh tự nhiên.
D. Chỉ đơn thuần là liệt kê các âm thanh.
24. Việc tác giả đặt tên cho bài viết là Chuyến du hành về tuổi thơ mang ý nghĩa biểu tượng gì?
A. Tuổi thơ là một hành trình khám phá, đầy trải nghiệm và ý nghĩa.
B. Tuổi thơ là một điểm đến cố định, không thay đổi.
C. Tuổi thơ chỉ là một quãng đường ngắn ngủi.
D. Tuổi thơ là một thứ xa vời, không thể chạm tới.
25. Đoạn văn miêu tả chiếc võng đong đưa trong Chuyến du hành về tuổi thơ gợi lên hình ảnh gì về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên?
A. Sự hòa quyện, thư thái, gắn bó mật thiết.
B. Sự đối lập, căng thẳng.
C. Sự xa cách, thờ ơ.
D. Sự chinh phục, làm chủ.
