1. Yếu tố hành trình trong văn học thường ám chỉ sự phát triển nào của nhân vật?
A. Sự suy thoái về thể chất
B. Sự phát triển về nhận thức và tâm hồn
C. Sự suy giảm về trí tuệ
D. Sự ổn định không thay đổi
2. Câu Trời cho đã khéo khéo co dùng biện pháp tu từ gì để nhấn mạnh sự bất lực trước số phận?
A. Hoán dụ
B. Nhân hóa
C. Điệp ngữ
D. So sánh
3. Câu Thương thay nợ mỏng manh trong Truyện Kiều thể hiện điều gì về thân phận người phụ nữ thời phong kiến?
A. Sự chủ động trong hôn nhân
B. Quyền tự quyết về tương lai
C. Sự yếu đuối và lệ thuộc vào số phận
D. Khả năng làm chủ cuộc đời
4. Trong văn bản Tiếng Việt lớp 4, để bài phát biểu có sức thuyết phục, người nói cần chú trọng yếu tố nào?
A. Chỉ cần nói to, rõ ràng
B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp
C. Ngôn ngữ mạch lạc, có luận điểm rõ ràng và bằng chứng xác đáng
D. Tập trung vào cảm xúc cá nhân
5. Trong tác phẩm Truyện Kiều của Nguyễn Du, nhân vật nào được ví như ngọn đèn khuya vì sự cô đơn và lẻ loi trong cuộc đời?
A. Thúy Vân
B. Hoạn Thư
C. Bạc mệnh
D. Thúy Kiều
6. Câu Sông được, núi được, bởi ta đã có lòng thể hiện điều gì trong tư tưởng của nhân vật?
A. Sự buông xuôi trước khó khăn
B. Sự tự tin và quyết tâm vượt qua thử thách
C. Sự phụ thuộc vào yếu tố bên ngoài
D. Nỗi sợ hãi và sự nghi ngờ
7. Yếu tố chân trời trong một câu chuyện có thể tượng trưng cho điều gì ngoài ý nghĩa địa lý?
A. Sự kết thúc của mọi hành trình
B. Giới hạn cuối cùng của sự hiểu biết
C. Những điều chưa biết, tương lai và hy vọng
D. Sự cô lập và không thể tiếp cận
8. Trong giao tiếp, vai trò của ngữ điệu là gì?
A. Chỉ làm cho lời nói thêm phần sôi động
B. Giúp truyền đạt cảm xúc, thái độ và làm rõ ý nghĩa của lời nói
C. Là yếu tố duy nhất quyết định sự thành công của giao tiếp
D. Chỉ quan trọng trong thơ ca
9. Trong Truyện Kiều, khi nói về sự biến đổi trong tâm trạng của nhân vật, Nguyễn Du thường sử dụng những chi tiết nào để gợi tả?
A. Sự thay đổi về trang phục
B. Sự biến đổi trong nét mặt, cử chỉ, hành động
C. Sự thay đổi về nơi ở
D. Sự thay đổi về tên gọi
10. Câu Lòng ta đã quyết, trời còn có thể làm chi? thể hiện thái độ gì?
A. Sự cam chịu
B. Sự thách thức định mệnh
C. Sự hoang mang
D. Sự thờ ơ
11. Trong Truyện Kiều, khi đối diện với tình thế éo le, Thúy Kiều thường thể hiện sự đau khổ bằng cách nào?
A. Im lặng chịu đựng
B. Tìm cách gây sự
C. Khóc than, tỏ ra yếu đuối và tuyệt vọng
D. Ra sức chống đối
12. Vai trò của yếu tố chân trời trong văn học là gì?
A. Chỉ đơn thuần là ranh giới giữa trời và đất
B. Gợi mở về những khát vọng, ước mơ và tương lai
C. Biểu tượng cho sự kết thúc của mọi hành trình
D. Tạo cảm giác tù túng, hạn chế không gian
13. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về chân trời của một quốc gia?
A. Lịch sử và truyền thống
B. Văn hóa và nghệ thuật
C. Tầm nhìn phát triển và khát vọng tương lai
D. Sự cô lập hoàn toàn về địa lý
14. Trong Truyện Kiều, hình ảnh bóng hồng thường được dùng để chỉ ai?
A. Người đàn ông có địa vị cao
B. Người phụ nữ xinh đẹp, quý phái
C. Chiến binh dũng mãnh
D. Kẻ phản diện độc ác
15. Biện pháp tu từ nào giúp làm nổi bật vẻ đẹp của thiên nhiên trong câu Cỏ non xanh tận chân trời?
A. Nhân hóa
B. Ẩn dụ
C. So sánh
D. Hoán dụ
16. Để thể hiện sự tôn trọng người nghe trong giao tiếp, cần tránh những hành vi nào sau đây?
A. Lắng nghe chăm chú
B. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự
C. Ngắt lời người khác một cách thường xuyên
D. Giao tiếp bằng mắt
17. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu Giường kia trăng rọi lối vào/Lời lời ngoe nguẩy tiếng ve vỉ tai (Truyện Kiều) để miêu tả cảnh khuya?
A. Nhân hóa và hoán dụ
B. So sánh và ẩn dụ
C. Điệp ngữ và liệt kê
D. So sánh và nhân hóa
18. Trong văn bản Tiếng Việt lớp 4, khái niệm hoàn cảnh trong giao tiếp có ý nghĩa gì?
A. Chỉ địa điểm diễn ra cuộc nói chuyện
B. Bao gồm các yếu tố tác động đến lời nói và cách ứng xử
C. Chỉ thời gian diễn ra cuộc nói chuyện
D. Đề cập đến tâm trạng của người nói
19. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của lời nói thách thức?
A. Ngôn ngữ gay gắt
B. Sự gay cấn, kịch tính
C. Ngụ ý đe dọa hoặc khiêu khích
D. Lời lẽ mang tính xây dựng, góp ý
20. Câu Chơi cây cảnh không chỉ là thú vui mà còn là cả một hành trình khám phá muốn nhấn mạnh điều gì?
A. Sự tốn kém khi chơi cây cảnh
B. Tính chất phức tạp của việc chăm sóc cây cảnh
C. Quá trình học hỏi, trải nghiệm và chiêm nghiệm khi chăm sóc cây cảnh
D. Sự cô đơn khi làm việc một mình
21. Trong Truyện Kiều, khi nhân vật Thúy Kiều phải đối mặt với nghịch cảnh, hành động nào thể hiện rõ nhất sự giằng xé nội tâm của nàng?
A. Vui vẻ chấp nhận số phận
B. Tìm cách trốn thoát ngay lập tức
C. Khóc lóc, than vãn và đôi khi có hành động tuyệt vọng
D. Lờ đi mọi chuyện
22. Trong văn bản Tiếng Việt lớp 4, khi phân tích một bài văn, yếu tố cốt truyện đề cập đến điều gì?
A. Chỉ các chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật
B. Chuỗi sự kiện chính dẫn dắt câu chuyện từ đầu đến cuối
C. Các câu văn mang tính triết lý sâu sắc
D. Ngôn ngữ sử dụng trong bài văn
23. Yếu tố nào sau đây giúp định hình chân trời của một nền văn hóa?
A. Sự cô lập hoàn toàn với thế giới bên ngoài
B. Các giá trị, niềm tin, lịch sử và di sản
C. Sự thay đổi liên tục và không có quy tắc
D. Việc sao chép hoàn toàn văn hóa khác
24. Trong văn bản Tiếng Việt lớp 4, yếu tố hành trình thường gắn liền với những khái niệm nào?
A. Sự tĩnh lặng và an nhàn
B. Trưởng thành, khám phá và trải nghiệm
C. Sự lặp lại và nhàm chán
D. Kết thúc và sự ổn định tuyệt đối
25. Câu Đã đành nước chảy hoa trôi lỡ làng thể hiện tâm trạng gì của nhân vật?
A. Sự phẫn nộ
B. Sự cam chịu, chấp nhận quá khứ đã qua
C. Sự quyết tâm thay đổi
D. Sự lạc quan
