1. Trong bài Thứ bảy xanh, từ xanh được sử dụng với ý nghĩa nào là chủ đạo?
A. Màu sắc của lá cây, bầu trời.
B. Biểu tượng cho sự tươi mới, hy vọng và môi trường trong lành.
C. Màu của nước biển.
D. Màu của sự buồn bã, cô đơn.
2. Nếu bài viết kết thúc bằng Hãy cùng nhau giữ gìn màu xanh của trái đất!, thông điệp chính là gì?
A. Chỉ cần giữ gìn cây cối.
B. Lời kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ môi trường, giữ gìn hành tinh.
C. Trái đất chỉ có màu xanh.
D. Màu xanh là quan trọng nhất.
3. Tại sao hoạt động Thứ bảy xanh lại quan trọng đối với cộng đồng?
A. Giúp mọi người có thêm thời gian nghỉ ngơi.
B. Tạo cơ hội để gắn kết cộng đồng và bảo vệ môi trường sống.
C. Tăng cường sức khỏe cá nhân.
D. Nâng cao kiến thức về lịch sử.
4. Nếu một bạn nhỏ nói Con rất thích làm Thứ bảy xanh!, điều đó cho thấy điều gì về suy nghĩ của bạn?
A. Bạn ấy chỉ thích ngày thứ bảy.
B. Bạn ấy có ý thức và hứng thú với việc bảo vệ môi trường.
C. Bạn ấy muốn được nghỉ học.
D. Bạn ấy không thích học bài.
5. Trong bài, chăm sóc cây là hành động cụ thể thể hiện điều gì?
A. Nhu cầu ăn uống của cây.
B. Sự quan tâm, trách nhiệm và tình yêu thiên nhiên.
C. Nghĩa vụ của người làm vườn.
D. Cách để cây lớn nhanh.
6. Nếu bài viết mô tả Thứ bảy xanh với hình ảnh mọi người cùng nhau nhặt rác, điều này nhấn mạnh khía cạnh nào của hoạt động?
A. Sự mệt mỏi của công việc.
B. Tinh thần đoàn kết, hợp tác và chung tay vì môi trường.
C. Sự cần thiết của việc thuê người dọn dẹp.
D. Khó khăn trong việc thu gom rác.
7. Hành động trồng thêm một cây trong Thứ bảy xanh là một ví dụ về:
A. Hành động cá nhân không có tác động.
B. Hành động thiết thực góp phần bảo vệ và phát triển môi trường.
C. Việc làm tốn thời gian.
D. Sự lãng phí tài nguyên.
8. Việc một ngày được gọi là Thứ bảy xanh có giúp thay đổi nhận thức của mọi người về môi trường không?
A. Không, vì chỉ là một ngày trong tuần.
B. Có, bằng cách tạo sự chú ý và thúc đẩy hành động bảo vệ môi trường.
C. Chỉ khi có hình phạt đi kèm.
D. Không, vì mọi người đã có ý thức từ trước.
9. Bài Thứ bảy xanh muốn truyền tải thông điệp gì đến người đọc?
A. Chỉ cần làm sạch nhà mình là đủ.
B. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm chung của mọi người.
C. Thứ bảy là ngày để chơi game.
D. Trồng cây chỉ cần làm một lần.
10. Dọn vệ sinh môi trường trong Thứ bảy xanh nhằm mục đích chính là gì?
A. Làm cho nơi công cộng trông gọn gàng hơn.
B. Loại bỏ rác thải, giữ gìn sự sạch sẽ cho môi trường sống.
C. Tạo công ăn việc làm cho người dọn dẹp.
D. Tìm kiếm những vật dụng có giá trị bị bỏ lại.
11. Nếu một bạn nhỏ đề xuất Chúng ta nên phân loại rác vào ngày Thứ bảy xanh, điều này thể hiện:
A. Sự không hiểu biết về môi trường.
B. Ý thức trách nhiệm cao và mong muốn đóng góp hiệu quả hơn cho việc bảo vệ môi trường.
C. Sự lười biếng trong việc dọn dẹp.
D. Mong muốn làm phức tạp thêm công việc.
12. Hành động nào sau đây KHÔNG phù hợp với tinh thần của Thứ bảy xanh?
A. Vứt rác đúng nơi quy định.
B. Trồng thêm một cây xanh.
C. Vứt rác bừa bãi ra đường.
D. Dọn sạch rác ở công viên.
13. Việc trồng cây trong hoạt động Thứ bảy xanh có ý nghĩa gì?
A. Tạo bóng mát cho khu vực.
B. Góp phần làm sạch không khí, tăng mảng xanh và cải thiện môi trường sống.
C. Cung cấp gỗ cho việc xây dựng.
D. Tạo cảnh quan đẹp mắt nhất thời.
14. Câu Thứ bảy này, chúng mình cùng nhau trồng cây nhé! thể hiện điều gì?
A. Một lời mời gọi, đề nghị hợp tác.
B. Một mệnh lệnh bắt buộc phải thực hiện.
C. Một lời than phiền về công việc.
D. Một lời từ chối khéo léo.
15. Từ khu phố trong ngữ cảnh bài Thứ bảy xanh thường chỉ:
A. Một ngôi nhà duy nhất.
B. Một khu vực dân cư, bao gồm nhiều nhà cửa và đường phố.
C. Một công viên lớn.
D. Một tòa nhà cao tầng.
16. Trong bài, yếu tố xanh không chỉ về màu sắc mà còn có thể hiểu là:
A. Sự buồn bã.
B. Sự sạch sẽ, trong lành và sức sống của thiên nhiên.
C. Sự giàu có.
D. Sự nguy hiểm.
17. Trong bài, từ bài học liên quan đến Thứ bảy xanh có thể ám chỉ:
A. Các kiến thức lý thuyết trong sách vở.
B. Những bài học về trách nhiệm, ý thức bảo vệ môi trường và tinh thần cộng đồng thông qua thực hành.
C. Bài kiểm tra định kỳ.
D. Bài tập về nhà.
18. Nếu một trường học tổ chức Thứ bảy xanh bằng cách đi thăm và giúp đỡ các gia đình neo đơn, điều này có phù hợp với tinh thần chung không?
A. Không, vì không liên quan đến cây xanh.
B. Có, vì xanh còn có thể hiểu là sự tươi mới, tốt đẹp và hành động nhân văn vì cộng đồng.
C. Không, vì chỉ nên làm vào ngày Chủ nhật.
D. Có, nhưng chỉ khi có người nổi tiếng tham gia.
19. Hoạt động Thứ bảy xanh thường đề cập đến việc gì?
A. Tổ chức các buổi vui chơi, giải trí.
B. Tham gia các hoạt động trồng cây, dọn vệ sinh môi trường.
C. Học tập các kiến thức mới.
D. Thăm hỏi người thân, bạn bè.
20. Trong bài, Thứ bảy xanh có thể được xem là một hoạt động mang tính chất gì?
A. Chỉ mang tính giải trí.
B. Mang tính giáo dục và thực hành vì cộng đồng.
C. Chỉ mang tính cá nhân.
D. Chỉ mang tính học thuật.
21. Ý nghĩa của việc một ngày trong tuần được gọi là Thứ bảy xanh là gì?
A. Để đánh dấu một ngày nghỉ lễ.
B. Nhấn mạnh tầm quan trọng và khuyến khích mọi người tham gia các hoạt động vì môi trường.
C. Là ngày để các trường học tổ chức thi đua.
D. Là ngày để học sinh làm bài tập về nhà.
22. Câu Mỗi hành động nhỏ đều có ý nghĩa lớn khi nói về Thứ bảy xanh có nghĩa là gì?
A. Chỉ những hành động lớn mới có ý nghĩa.
B. Ngay cả những hành động đơn giản, nhỏ bé cũng góp phần tạo nên sự thay đổi tích cực cho môi trường.
C. Cần phải làm việc rất nhiều mới có ý nghĩa.
D. Ý nghĩa chỉ đến từ việc lớn.
23. Nếu một bạn nhỏ đề xuất Ngày Thứ bảy xanh, chúng ta cùng nhặt hết lá vàng rơi để làm phân bón nhé!, điều này thể hiện:
A. Sự thiếu hiểu biết về cách làm phân bón.
B. Sự sáng tạo trong việc tận dụng tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường.
C. Mong muốn làm cho sân trường trông bẩn hơn.
D. Sự lãng phí thời gian.
24. Từ vui vẻ khi mô tả hoạt động Thứ bảy xanh hàm ý điều gì?
A. Mọi người bị ép buộc làm việc.
B. Các hoạt động diễn ra trong không khí tích cực, hào hứng và có ý nghĩa.
C. Chỉ có một vài người cảm thấy vui.
D. Công việc rất nhẹ nhàng.
25. Trong bài, ai là người khởi xướng hoặc tham gia tích cực vào hoạt động Thứ bảy xanh?
A. Chỉ có các nhà khoa học.
B. Thường là học sinh, giáo viên và người dân địa phương.
C. Chỉ có chính quyền địa phương.
D. Chỉ có các tình nguyện viên quốc tế.
