Đề 3 – Đề thi, câu hỏi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

1. Theo lý thuyết hệ thống sinh thái của Bronfenbrenner, hệ thống nào bao gồm các giá trị văn hóa, luật pháp và phong tục?

A. Hệ vi mô

B. Hệ trung mô

C. Hệ ngoại mô

D. Hệ vĩ mô

2. Điều gì là một lợi ích tiềm năng của việc nuôi dạy con cái theo phong cách dân chủ?

A. Tuân thủ tuyệt đối các quy tắc

B. Sự tự tin và độc lập cao hơn

C. Sợ hãi trừng phạt

D. Sự phụ thuộc vào cha mẹ

3. Sự khác biệt chính giữa đồng hóa và điều ứng trong lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget là gì?

A. Đồng hóa là thay đổi lược đồ hiện có để phù hợp với thông tin mới, trong khi điều ứng là tích hợp thông tin mới vào lược đồ hiện có.

B. Đồng hóa là tích hợp thông tin mới vào lược đồ hiện có, trong khi điều ứng là thay đổi lược đồ hiện có để phù hợp với thông tin mới.

C. Đồng hóa liên quan đến việc học hỏi thông tin mới, trong khi điều ứng liên quan đến việc quên thông tin cũ.

D. Đồng hóa chỉ xảy ra ở trẻ em, trong khi điều ứng chỉ xảy ra ở người lớn.

4. Điều gì là một thách thức chính trong việc nghiên cứu sự phát triển nhận thức ở trẻ sơ sinh?

A. Trẻ sơ sinh không thể nói.

B. Trẻ sơ sinh có khoảng chú ý ngắn.

C. Không thể sử dụng ngôn ngữ để đánh giá suy nghĩ của chúng.

D. Tất cả những điều trên.

5. Điều gì là mục tiêu chính của liệu pháp tâm lý tập trung vào sự phát triển?

A. Giải quyết các xung đột vô thức

B. Cải thiện các kiểu suy nghĩ và hành vi

C. Thúc đẩy tăng trưởng và hiện thực hóa bản thân

D. Hiểu và giải quyết những thách thức phát triển cụ thể

6. Điều nào sau đây là một ví dụ về 'ý thức hệ' trong lý thuyết của Bronfenbrenner?

A. Mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái

B. Chính sách của trường học

C. Thái độ văn hóa đối với giới tính

D. Môi trường làm việc của cha mẹ

7. Điều gì là một ví dụ về 'giàn giáo' trong lý thuyết của Vygotsky?

A. Cung cấp cho một đứa trẻ tất cả các câu trả lời cho một vấn đề.

B. Chia một nhiệm vụ phức tạp thành các bước nhỏ hơn và cung cấp hỗ trợ cho mỗi bước.

C. Cho phép một đứa trẻ học mà không có bất kỳ sự hướng dẫn nào.

D. Trừng phạt một đứa trẻ vì đã mắc lỗi.

8. Sự khác biệt chính giữa nghiên cứu cắt ngang và nghiên cứu dọc trong tâm lý học phát triển là gì?

A. Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm, trong khi nghiên cứu dọc thu thập dữ liệu trong một khoảng thời gian.

B. Nghiên cứu cắt ngang tập trung vào các cá nhân, trong khi nghiên cứu dọc tập trung vào các nhóm.

C. Nghiên cứu cắt ngang đắt hơn nghiên cứu dọc.

D. Nghiên cứu cắt ngang chỉ được sử dụng với trẻ em, trong khi nghiên cứu dọc chỉ được sử dụng với người lớn.

9. Điều nào sau đây là một ví dụ về tư duy vị kỷ trong giai đoạn tiền thao tác của Piaget?

A. Một đứa trẻ hiểu rằng một lượng nước vẫn như nhau ngay cả khi nó được đổ vào một chiếc cốc có hình dạng khác.

B. Một đứa trẻ tin rằng mọi người khác đều nhìn thế giới giống như chúng.

C. Một đứa trẻ có thể suy luận logic về các vấn đề cụ thể.

D. Một đứa trẻ hiểu rằng hành động của chúng có thể ảnh hưởng đến người khác.

10. Điều gì là đặc điểm chính của giai đoạn cuối đời theo Erikson?

A. Sự thân mật so với sự cô lập

B. Năng suất so với trì trệ

C. Sự toàn vẹn so với sự tuyệt vọng

D. Đồng nhất bản sắc so với mâu thuẫn vai trò

11. Điều gì là mục tiêu chính của việc can thiệp sớm cho trẻ em có nguy cơ?

A. Để chẩn đoán khuyết tật phát triển

B. Để ngăn ngừa hoặc giảm thiểu các vấn đề phát triển

C. Để tăng tốc độ phát triển

D. Để tách trẻ em khỏi môi trường gia đình tiêu cực

12. Trong nghiên cứu về lão hóa, khái niệm 'lão hóa thành công' đề cập đến điều gì?

A. Tránh mọi bệnh tật và suy giảm thể chất

B. Duy trì sức khỏe thể chất, nhận thức và xã hội cao nhất có thể

C. Trở nên giàu có và nổi tiếng trong những năm cuối đời

D. Sống lâu nhất có thể, bất kể chất lượng cuộc sống

13. Điều gì là một yếu tố bảo vệ quan trọng chống lại các tác động tiêu cực của nghèo đói đối với sự phát triển của trẻ em?

A. Tiếp xúc với nhiều đồ chơi đắt tiền

B. Mối quan hệ cha mẹ-con cái ổn định và hỗ trợ

C. Tham gia các hoạt động ngoại khóa có cấu trúc

D. Sống trong một khu phố giàu có

14. Theo Erikson, điều gì xảy ra nếu một cá nhân không giải quyết thành công khủng hoảng thân mật so với cô lập?

A. Họ có thể gặp khó khăn trong việc hình thành các mối quan hệ có ý nghĩa.

B. Họ có thể trở nên trì trệ và không đóng góp cho xã hội.

C. Họ có thể trải qua mâu thuẫn vai trò.

D. Họ có thể phát triển cảm giác tự ti.

15. Theo quan điểm vòng đời, sự phát triển được coi là gì?

A. Một quá trình chỉ xảy ra trong thời thơ ấu

B. Một quá trình đa hướng và suốt đời

C. Một quá trình chủ yếu được xác định bởi di truyền

D. Một quá trình hoàn toàn có thể dự đoán được

16. Điều nào sau đây KHÔNG phải là một đặc điểm của giai đoạn trưởng thành mới nổi?

A. Sự ổn định

B. Sự khám phá bản sắc

C. Sự tập trung vào bản thân

D. Cảm giác ở giữa

17. Theo thuyết chọn lọc, tối ưu hóa và bù trừ (SOC) của Baltes, chiến lược nào liên quan đến việc tập trung vào các mục tiêu quan trọng nhất khi nguồn lực giảm sút?

A. Chọn lọc

B. Tối ưu hóa

C. Bù trừ

D. Ổn định

18. Theo lý thuyết gắn bó của John Bowlby, kiểu gắn bó nào được đặc trưng bởi sự lo lắng về việc bị bỏ rơi và khó khăn trong việc tin tưởng người khác?

A. Gắn bó an toàn

B. Gắn bó né tránh

C. Gắn bó lo âu

D. Gắn bó mất tổ chức

19. Điều gì KHÔNG phải là một yếu tố chính ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ em?

A. Sự tương tác xã hội

B. Di truyền

C. Dinh dưỡng

D. Màu mắt

20. Phong cách nuôi dạy con cái nào được Diana Baumrind mô tả là có mức độ kiểm soát cao và mức độ đáp ứng thấp?

A. Dân chủ

B. Buông thả

C. Độc đoán

D. Không tham gia

21. Theo Carol Gilligan, cách tiếp cận đạo đức của phụ nữ thường tập trung vào điều gì?

A. Công bằng và công lý

B. Sự quan tâm và trách nhiệm

C. Quyền và quy tắc

D. Nguyên tắc đạo đức trừu tượng

22. Điều gì là đặc điểm chính của giai đoạn tuổi trung niên theo Erikson?

A. Sự thân mật so với sự cô lập

B. Năng suất so với trì trệ

C. Sự toàn vẹn so với sự tuyệt vọng

D. Đồng nhất bản sắc so với mâu thuẫn vai trò

23. Sự khác biệt chính giữa 'tuổi chủ quan' và 'tuổi khách quan' là gì?

A. Tuổi chủ quan là tuổi theo năm tháng, trong khi tuổi khách quan là cảm nhận của một người về tuổi của họ.

B. Tuổi chủ quan là cảm nhận của một người về tuổi của họ, trong khi tuổi khách quan là tuổi theo năm tháng.

C. Tuổi chủ quan là tuổi của một người theo quan điểm của người khác, trong khi tuổi khách quan là tuổi của một người theo quan điểm của chính họ.

D. Tuổi chủ quan là tuổi sinh học của một người, trong khi tuổi khách quan là tuổi tâm lý của một người.

24. Điều nào sau đây KHÔNG phải là một yếu tố góp phần vào sự phát triển khả năng phục hồi ở trẻ em?

A. Mối quan hệ gắn bó an toàn

B. Kỹ năng giải quyết vấn đề

C. Tính khí khó khăn

D. Sự hỗ trợ xã hội

25. Jean Piaget mô tả giai đoạn phát triển nhận thức nào đặc trưng bởi khả năng suy luận logic về các khái niệm trừu tượng và giả thuyết?

A. Giai đoạn cảm giác vận động

B. Giai đoạn tiền thao tác

C. Giai đoạn thao tác cụ thể

D. Giai đoạn thao tác hình thức

26. Theo Erik Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội ở giai đoạn thanh niên là gì?

A. Tin tưởng so với nghi ngờ

B. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ

C. Siêng năng so với mặc cảm tự ti

D. Đồng nhất bản sắc so với mâu thuẫn vai trò

27. Khái niệm 'vùng phát triển gần' (ZPD) của Vygotsky đề cập đến điều gì?

A. Khoảng cách giữa những gì một đứa trẻ có thể làm một mình và những gì chúng có thể làm với sự giúp đỡ.

B. Giai đoạn phát triển nơi trẻ em học nhanh nhất.

C. Khu vực xung quanh một đứa trẻ cần được bảo vệ để chúng phát triển tối ưu.

D. Khoảng cách giữa trí thông minh thực tế và trí thông minh cảm xúc.

28. Theo Kohlberg, ở cấp độ đạo đức tiền quy ước, đạo đức của một cá nhân chủ yếu được điều khiển bởi điều gì?

A. Nguyên tắc đạo đức trừu tượng

B. Mong đợi của xã hội

C. Hậu quả của hành động

D. Luật pháp và quy định

29. Theo Urie Bronfenbrenner, hệ sinh thái nào đề cập đến các bối cảnh mà một người không tham gia trực tiếp, nhưng vẫn bị ảnh hưởng?

A. Hệ vi mô

B. Hệ trung mô

C. Hệ ngoại mô

D. Hệ vĩ mô

30. Điều gì là một ví dụ về thay đổi định tính trong phát triển?

A. Chiều cao của một đứa trẻ tăng lên theo thời gian.

B. Một đứa trẻ học được nhiều từ hơn theo thời gian.

C. Một đứa trẻ phát triển khả năng suy nghĩ trừu tượng.

D. Trọng lượng của một đứa trẻ tăng lên theo thời gian.