Đề 5 – Đề thi, câu hỏi trắc nghiệm online Tâm lý học đại cương

1. Các nhà tâm lý học sử dụng thuật ngữ 'sự thiên vị xác nhận' (confirmation bias) để mô tả điều gì?

A. Xu hướng tìm kiếm thông tin ủng hộ niềm tin hiện có và bỏ qua thông tin mâu thuẫn.

B. Xu hướng đánh giá cao khả năng của bản thân.

C. Xu hướng nhớ lại thông tin phù hợp với tâm trạng hiện tại.

D. Xu hướng tuân thủ ý kiến của đa số.

2. Thuật ngữ 'neo' (anchoring) trong tâm lý học nhận thức đề cập đến điều gì?

A. Xu hướng dựa quá nhiều vào thông tin ban đầu khi đưa ra quyết định.

B. Khả năng ghi nhớ thông tin tốt hơn khi nó được liên kết với một địa điểm cụ thể.

C. Quá trình quên thông tin theo thời gian.

D. Xu hướng tìm kiếm thông tin xác nhận niềm tin hiện có.

3. Trong tâm lý học phát triển, 'gắn bó' (attachment) đề cập đến điều gì?

A. Sự phát triển các kỹ năng xã hội ở trẻ em.

B. Mối liên kết tình cảm giữa trẻ em và người chăm sóc.

C. Quá trình hình thành bản sắc cá nhân ở thanh thiếu niên.

D. Sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ nhỏ.

4. Khái niệm 'học tập tiềm ẩn' (latent learning) đề cập đến điều gì?

A. Học tập xảy ra một cách vô thức mà không có sự củng cố.

B. Học tập chỉ thể hiện khi có động cơ để sử dụng kiến thức đã học.

C. Học tập thông qua quan sát và bắt chước người khác.

D. Học tập dựa trên sự kết hợp giữa kích thích và phản ứng.

5. Trong bối cảnh tâm lý học phát triển, điều gì được hiểu là 'vùng phát triển gần' (zone of proximal development) theo Vygotsky?

A. Giai đoạn phát triển mà trẻ em bắt đầu thể hiện sự độc lập.

B. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể làm một mình và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ.

C. Mức độ phát triển trí tuệ trung bình của trẻ em trong một độ tuổi nhất định.

D. Giai đoạn mà trẻ em học hỏi thông qua bắt chước và thử nghiệm.

6. Trong tâm lý học, 'mô hình sinh học - tâm lý - xã hội' nhấn mạnh điều gì?

A. Ảnh hưởng của gen và sinh học lên hành vi.

B. Tầm quan trọng của các yếu tố tâm lý như suy nghĩ và cảm xúc.

C. Vai trò của các yếu tố xã hội và văn hóa trong việc hình thành hành vi.

D. Sự tương tác giữa các yếu tố sinh học, tâm lý và xã hội trong việc ảnh hưởng đến sức khỏe và bệnh tật.

7. Trong tâm lý học xã hội, 'sự phù hợp' (conformity) được định nghĩa là gì?

A. Sự thay đổi hành vi hoặc niềm tin để phù hợp với nhóm.

B. Sự tuân thủ mệnh lệnh từ một người có thẩm quyền.

C. Xu hướng giúp đỡ người khác trong tình huống khẩn cấp.

D. Sự hình thành ấn tượng ban đầu về người khác.

8. Điều gì là đặc trưng của phong cách lãnh đạo 'dân chủ'?

A. Nhà lãnh đạo đưa ra tất cả các quyết định mà không tham khảo ý kiến của nhóm.

B. Nhà lãnh đạo cho phép nhóm tự do đưa ra quyết định mà không có sự can thiệp.

C. Nhà lãnh đạo tham khảo ý kiến của nhóm và khuyến khích sự tham gia vào quá trình ra quyết định.

D. Nhà lãnh đạo chỉ can thiệp khi có vấn đề nghiêm trọng xảy ra.

9. Thuyết nào cho rằng chúng ta suy ra thái độ của mình bằng cách quan sát hành vi của chính mình?

A. Thuyết bất hòa nhận thức

B. Thuyết tự nhận thức

C. Thuyết học tập xã hội

D. Thuyết quy kết

10. Cơ chế nào được cho là chịu trách nhiệm chính cho việc duy trì sự ổn định của môi trường bên trong cơ thể (ví dụ: nhiệt độ, độ pH)?

A. Cân bằng nội môi

B. Phản xạ có điều kiện

C. Học tập quan sát

D. Thích nghi cảm giác

11. Thuyết nào nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tự nhận thức, tự chấp nhận và tự hiện thực hóa trong sự phát triển nhân cách?

A. Thuyết phân tâm học

B. Thuyết hành vi

C. Thuyết nhân văn

D. Thuyết nhận thức

12. Thuyết nào cho rằng cảm xúc là kết quả của việc diễn giải các phản ứng sinh lý của cơ thể?

A. Thuyết James-Lange

B. Thuyết Cannon-Bard

C. Thuyết Schachter-Singer

D. Thuyết Appraisal

13. Theo Sigmund Freud, cấu trúc nào của nhân cách hoạt động theo nguyên tắc hiện thực, trì hoãn sự thỏa mãn đến khi tìm được đối tượng phù hợp trong thế giới thực?

A. Siêu ngã (Superego)

B. Bản năng (Id)

C. Bản ngã (Ego)

D. Vô thức tập thể (Collective unconscious)

14. Điều gì phân biệt rõ nhất giữa cảm giác (sensation) và tri giác (perception)?

A. Cảm giác là quá trình chủ quan, tri giác là quá trình khách quan.

B. Cảm giác là sự phát hiện các kích thích, tri giác là sự tổ chức và diễn giải các kích thích đó.

C. Cảm giác xảy ra trong não, tri giác xảy ra ở các cơ quan thụ cảm.

D. Cảm giác là quá trình thụ động, tri giác là quá trình chủ động.

15. Trong tâm lý học, thuật ngữ 'stressor' được sử dụng để chỉ điều gì?

A. Phản ứng sinh lý của cơ thể đối với áp lực.

B. Các kỹ thuật đối phó với căng thẳng.

C. Nguồn gốc gây ra căng thẳng.

D. Hậu quả tiêu cực của căng thẳng kéo dài.

16. Cơ chế phòng vệ nào được sử dụng khi một người chuyển những cảm xúc hoặc xung động không thể chấp nhận được sang một đối tượng hoặc người khác?

A. Thăng hoa

B. Phóng chiếu

C. Chối bỏ

D. Dồn nén

17. Điều gì là đặc trưng của một người có 'locus of control' bên trong?

A. Họ tin rằng số phận hoặc may mắn kiểm soát cuộc sống của họ.

B. Họ tin rằng họ có khả năng kiểm soát các sự kiện và kết quả trong cuộc sống của họ.

C. Họ thường đổ lỗi cho người khác về những thất bại của mình.

D. Họ dễ bị ảnh hưởng bởi ý kiến của người khác.

18. Phương pháp nghiên cứu nào trong tâm lý học cho phép nhà nghiên cứu xác định mối quan hệ nhân quả giữa các biến?

A. Nghiên cứu tương quan

B. Quan sát tự nhiên

C. Thí nghiệm

D. Nghiên cứu trường hợp

19. Trong tâm lý học, 'sự ám ảnh' (obsession) và 'sự cưỡng chế' (compulsion) thường đi kèm với rối loạn nào?

A. Rối loạn lo âu lan tỏa

B. Rối loạn ám ảnh cưỡng chế

C. Rối loạn hoảng sợ

D. Rối loạn căng thẳng sau sang chấn

20. Điều gì là quan trọng nhất trong việc thiết kế một nghiên cứu tâm lý học để đảm bảo tính khách quan và giảm thiểu sai lệch?

A. Sử dụng mẫu lớn

B. Sử dụng nhóm đối chứng

C. Sử dụng các biện pháp lặp lại

D. Sử dụng các nhà nghiên cứu có kinh nghiệm

21. Điều gì là đặc trưng của 'tư duy nhóm' (groupthink)?

A. Sự ra quyết định hợp lý dựa trên bằng chứng và phân tích.

B. Sự đồng thuận cao độ trong một nhóm, dẫn đến việc bỏ qua các quan điểm khác biệt.

C. Sự cạnh tranh giữa các thành viên trong nhóm để đạt được mục tiêu cá nhân.

D. Sự phân công công việc rõ ràng và hiệu quả trong nhóm.

22. Trong lĩnh vực tâm lý học sức khỏe, điều gì được xem là 'khả năng phục hồi' (resilience)?

A. Khả năng tránh né các tình huống căng thẳng.

B. Khả năng phục hồi và thích nghi với những khó khăn và nghịch cảnh.

C. Mức độ căng thẳng mà một người có thể chịu đựng được.

D. Sự vắng mặt của các vấn đề sức khỏe tâm thần.

23. Trong nghiên cứu về động lực, 'động lực nội tại' (intrinsic motivation) đề cập đến điều gì?

A. Động lực đến từ phần thưởng bên ngoài như tiền bạc hoặc danh tiếng.

B. Động lực đến từ sự thích thú và hài lòng bên trong khi thực hiện một hoạt động.

C. Động lực đến từ áp lực hoặc sự ép buộc từ người khác.

D. Động lực đến từ mong muốn tránh bị trừng phạt.

24. Trong tâm lý học, 'sự dập tắt' (extinction) đề cập đến điều gì trong quá trình học tập?

A. Sự biến mất của một phản ứng có điều kiện khi kích thích có điều kiện không còn đi kèm với kích thích vô điều kiện.

B. Sự củng cố một hành vi bằng cách loại bỏ một kích thích khó chịu.

C. Sự học hỏi một hành vi mới thông qua quan sát.

D. Sự phục hồi của một phản ứng đã bị dập tắt sau một thời gian.

25. Loại trí nhớ nào liên quan đến việc lưu trữ thông tin về các sự kiện cụ thể, thời gian và địa điểm mà chúng xảy ra?

A. Trí nhớ thủ tục

B. Trí nhớ ngữ nghĩa

C. Trí nhớ giác quan

D. Trí nhớ tình huống

26. Trong nghiên cứu về trí nhớ, hiệu ứng 'vị trí nối tiếp' (serial position effect) đề cập đến điều gì?

A. Khả năng nhớ lại tốt hơn các mục ở đầu và cuối danh sách.

B. Khả năng nhớ lại tốt hơn các mục ở giữa danh sách.

C. Sự can thiệp của thông tin mới vào việc nhớ lại thông tin cũ.

D. Sự suy giảm trí nhớ theo tuổi tác.

27. Trong thuyết nhu cầu của Maslow, nhu cầu nào sau đây được xem là cao nhất?

A. Nhu cầu sinh lý

B. Nhu cầu an toàn

C. Nhu cầu được tôn trọng

D. Nhu cầu tự thể hiện

28. Thuyết nào cho rằng hành vi của con người được thúc đẩy bởi mong muốn đạt được khoái cảm và tránh né đau khổ?

A. Thuyết phân tâm học

B. Thuyết hành vi

C. Thuyết nhân văn

D. Thuyết vị kỷ tâm lý

29. Điều gì là mục tiêu chính của liệu pháp nhận thức-hành vi (CBT)?

A. Khám phá những xung đột vô thức từ thời thơ ấu.

B. Thay đổi các kiểu suy nghĩ và hành vi không lành mạnh.

C. Tăng cường sự chấp nhận bản thân và tự nhận thức.

D. Cải thiện mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội.

30. Loại trí nhớ nào cho phép chúng ta tạm thời giữ và thao tác thông tin để thực hiện các nhiệm vụ nhận thức?

A. Trí nhớ dài hạn

B. Trí nhớ ngắn hạn

C. Trí nhớ làm việc

D. Trí nhớ cảm giác