Đề 5 – Đề thi, câu hỏi trắc nghiệm online Tâm lý học giáo dục

1. Điều gì là quan trọng nhất để xây dựng mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh?

A. Sự công bằng và tôn trọng

B. Sự nghiêm khắc và kỷ luật

C. Sự thiên vị và ưu ái

D. Sự thờ ơ và lạnh nhạt

2. Điều gì KHÔNG phải là một biểu hiện của bắt nạt học đường?

A. Xúc phạm bằng lời nói

B. Đánh đập hoặc gây thương tích

C. Loại trừ khỏi các hoạt động nhóm

D. Tranh luận để bảo vệ quan điểm cá nhân

3. Đâu là một đặc điểm của phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm?

A. Giáo viên là người truyền đạt kiến thức duy nhất

B. Học sinh chủ động khám phá và xây dựng kiến thức

C. Bài giảng được chuẩn bị sẵn và không thay đổi

D. Đánh giá chỉ dựa trên điểm số

4. Trong quản lý lớp học, biện pháp nào sau đây giúp ngăn ngừa các hành vi gây rối hiệu quả nhất?

A. Trừng phạt nghiêm khắc

B. Xây dựng mối quan hệ tích cực với học sinh và tạo ra các hoạt động học tập hấp dẫn

C. Phớt lờ các hành vi gây rối nhỏ

D. Loại bỏ học sinh gây rối ra khỏi lớp

5. Theo thuyết nhận thức xã hội, yếu tố nào sau đây ảnh hưởng đến khả năng tự tin (self-efficacy) của học sinh?

A. Kinh nghiệm thành công trước đó

B. Sự may mắn

C. Gen di truyền

D. Tình trạng kinh tế gia đình

6. Điều nào sau đây là một đặc điểm của học sinh có phong cách học tập trực quan?

A. Thích học thông qua nghe giảng

B. Thích học thông qua vận động và thực hành

C. Thích học thông qua hình ảnh, sơ đồ và biểu đồ

D. Thích học thông qua thảo luận nhóm

7. Theo Carol Dweck, học sinh có tư duy phát triển (growth mindset) tin rằng điều gì?

A. Trí thông minh là cố định và không thể thay đổi

B. Nỗ lực và cố gắng có thể giúp cải thiện khả năng

C. Thất bại là dấu hiệu của sự kém cỏi

D. Chỉ những người thông minh mới thành công

8. Đâu là mục tiêu chính của việc đánh giá thường xuyên trong quá trình dạy học?

A. Xếp hạng học sinh

B. Cung cấp thông tin phản hồi để cải thiện việc dạy và học

C. So sánh học sinh với nhau

D. Quyết định điểm số cuối kỳ

9. Trong việc thiết kế bài giảng, điều gì quan trọng nhất để đảm bảo tính hiệu quả?

A. Sử dụng nhiều hình ảnh và video

B. Xác định rõ mục tiêu học tập và kết nối với kiến thức đã có của học sinh

C. Giảng bài một cách chi tiết và đầy đủ

D. Tập trung vào những kiến thức khó và phức tạp

10. Theo Erik Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội ở giai đoạn thanh niên là gì?

A. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ

B. Siêng năng so với mặc cảm tự ti

C. Sáng kiến so với tội lỗi

D. Đồng nhất bản sắc so với mơ hồ vai trò

11. Khi một học sinh thường xuyên bị phân tâm trong lớp, giáo viên nên làm gì?

A. Phạt học sinh đó

B. Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự phân tâm

C. Bỏ qua hành vi đó

D. Chuyển học sinh đó ra khỏi lớp

12. Theo thuyết vùng phát triển gần (ZPD) của Vygotsky, điều gì là quan trọng nhất để thúc đẩy sự phát triển nhận thức của trẻ?

A. Tự học một mình

B. Học tập thông qua trò chơi

C. Sự hợp tác và hướng dẫn từ người có kinh nghiệm hơn

D. Học thuộc lòng kiến thức

13. Theo lý thuyết học tập xã hội của Bandura, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng trong việc học tập thông qua quan sát?

A. Sự trừng phạt

B. Sự chú ý, ghi nhớ, tái hiện và động cơ

C. Sự lặp đi lặp lại

D. Sự thử và sai

14. Theo Maslow, nhu cầu nào cần được đáp ứng đầu tiên trong tháp nhu cầu?

A. Nhu cầu được tôn trọng

B. Nhu cầu an toàn

C. Nhu cầu sinh lý

D. Nhu cầu tự thể hiện

15. Phương pháp dạy học nào khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh thông qua việc giải quyết các vấn đề thực tế?

A. Dạy học theo dự án

B. Thuyết giảng

C. Làm bài tập trên lớp

D. Kiểm tra miệng

16. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về đặc điểm của một lớp học hiệu quả?

A. Mục tiêu học tập rõ ràng

B. Môi trường học tập an toàn và hỗ trợ

C. Sự tham gia tích cực của học sinh

D. Giáo viên độc đoán và kiểm soát chặt chẽ

17. Đâu là một ví dụ về đánh giá tổng kết?

A. Bài kiểm tra giữa kỳ

B. Bài kiểm tra cuối kỳ

C. Quan sát học sinh trong giờ học

D. Phản hồi cho học sinh về bài tập

18. Phương pháp nào sau đây giúp phát triển tư duy phản biện cho học sinh?

A. Học thuộc lòng định nghĩa

B. Giải quyết các bài tập có nhiều cách giải

C. Chỉ chấp nhận thông tin từ sách giáo khoa

D. Làm theo hướng dẫn một cách máy móc

19. Theo Piaget, giai đoạn nào trẻ bắt đầu phát triển tư duy logic về các sự vật, hiện tượng cụ thể?

A. Giai đoạn thao tác hình thức

B. Giai đoạn tiền thao tác

C. Giai đoạn giác quan vận động

D. Giai đoạn thao tác cụ thể

20. Hành vi nào sau đây thể hiện rõ nhất sự phát triển khả năng tự điều chỉnh của học sinh?

A. Chỉ làm bài tập khi giáo viên yêu cầu

B. Tự giác lập kế hoạch học tập và thực hiện nó

C. Luôn hỏi ý kiến người khác trước khi làm

D. Chỉ học những môn mình thích

21. Trong bối cảnh lớp học đa văn hóa, giáo viên nên làm gì để tôn trọng sự khác biệt của học sinh?

A. Chỉ tập trung vào những điểm chung

B. Khuyến khích học sinh chia sẻ về văn hóa của mình và tạo cơ hội để học hỏi lẫn nhau

C. Lờ đi sự khác biệt

D. Yêu cầu tất cả học sinh phải tuân theo một chuẩn mực văn hóa duy nhất

22. Điều gì KHÔNG phải là một lợi ích của việc sử dụng công nghệ trong dạy học?

A. Tăng tính tương tác và hấp dẫn

B. Cung cấp nguồn tài liệu phong phú

C. Phát triển kỹ năng tự học

D. Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên

23. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của học sinh?

A. Nhu cầu và hứng thú cá nhân

B. Sự kỳ vọng của giáo viên

C. Mức độ khó khăn của bài tập

D. Tình trạng kinh tế gia đình

24. Điều gì là quan trọng nhất để tạo ra một môi trường học tập tích cực?

A. Sự cạnh tranh giữa các học sinh

B. Sự hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau

C. Sự im lặng và trật tự tuyệt đối

D. Sự kiểm soát chặt chẽ của giáo viên

25. Khi học sinh gặp khó khăn trong học tập, giáo viên nên làm gì đầu tiên?

A. Đánh giá nguyên nhân gây ra khó khăn

B. Yêu cầu học sinh tự giải quyết

C. Thông báo cho phụ huynh

D. Chuyển học sinh sang lớp khác

26. Chiến lược nào giúp giáo viên tạo ra một môi trường học tập hòa nhập, hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt?

A. Áp dụng các phương pháp dạy học cá nhân hóa

B. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa

C. Tăng cường kiểm tra đánh giá

D. Giảm số lượng bài tập về nhà

27. Theo Bloom, loại hình tư duy nào liên quan đến việc tạo ra một cái gì đó mới?

A. Ghi nhớ

B. Hiểu

C. Áp dụng

D. Sáng tạo

28. Khi học sinh thể hiện hành vi gây hấn, giáo viên nên làm gì?

A. Trừng phạt ngay lập tức

B. Tìm hiểu nguyên nhân và giúp học sinh kiểm soát cảm xúc

C. Phớt lờ hành vi đó

D. Kể tội học sinh trước lớp

29. Giáo viên nên làm gì để khuyến khích sự sáng tạo của học sinh?

A. Cung cấp các bài tập có đáp án duy nhất

B. Tạo ra một môi trường an toàn, nơi học sinh không sợ mắc lỗi

C. Chỉ đánh giá cao những ý tưởng hoàn hảo

D. Yêu cầu học sinh tuân thủ các quy tắc một cách nghiêm ngặt

30. Điều gì là quan trọng nhất khi xây dựng nội quy lớp học để đảm bảo tính hiệu quả?

A. Nội quy phải thật nghiêm khắc

B. Nội quy phải được học sinh tham gia xây dựng và đồng thuận

C. Nội quy phải do giáo viên tự quyết định

D. Nội quy phải thay đổi liên tục