[KNTT] Trắc nghiệm KHTN 6 bài 26: Khóa lưỡng phân
[KNTT] Trắc nghiệm KHTN 6 bài 26: Khóa lưỡng phân
1. Trong khóa lưỡng phân, mỗi bước thường đưa ra hai lựa chọn. Các lựa chọn này đại diện cho điều gì?
A. Hai loài sinh vật có họ hàng gần nhất.
B. Hai đặc điểm đối lập của một nhóm sinh vật.
C. Hai môi trường sống khác nhau của sinh vật.
D. Hai phương pháp bảo quản mẫu vật.
2. Khi sử dụng khóa lưỡng phân, nếu bạn gặp một sinh vật có đặc điểm không khớp hoàn toàn với mô tả ở bất kỳ lựa chọn nào, bạn nên làm gì?
A. Chọn lựa chọn gần nhất.
B. Dừng lại và xem xét lại mẫu vật hoặc khóa.
C. Tìm kiếm thông tin trên mạng.
D. Giả định đó là một trường hợp đặc biệt và tiếp tục.
3. Loài sinh vật nào sau đây có thể được phân loại bằng khóa lưỡng phân?
A. Một loại virus.
B. Một loài vi khuẩn.
C. Một loài cây có hoa.
D. Một loại nấm men.
4. Khi sử dụng khóa lưỡng phân, nếu một đặc điểm có nhiều biến thể nhỏ, nó có phù hợp để làm tiêu chí phân loại không?
A. Có, miễn là các biến thể có thể đếm được.
B. Không, vì nó có thể gây nhầm lẫn và khó quyết định.
C. Có, nếu biến thể đó chỉ xuất hiện ở một vài loài.
D. Không, trừ khi các biến thể đó rất hiếm.
5. Nếu bạn đang sử dụng một khóa lưỡng phân để xác định một loài chim và gặp bước: Chim có mỏ nhọn và sắc (đi đến 10a) hoặc Chim có mỏ tù và dày (đi đến 10b), thì đặc điểm nào đang được sử dụng để phân loại?
A. Màu lông.
B. Kích thước cơ thể.
C. Hình dạng và cấu tạo mỏ.
D. Tập tính di cư.
6. Nếu một khóa lưỡng phân kết thúc bằng việc chỉ ra một tên khoa học, điều đó có nghĩa là gì?
A. Sinh vật đó thuộc một chi mới được phát hiện.
B. Sinh vật đó đã được xác định chính xác danh tính.
C. Sinh vật đó cần được nghiên cứu thêm.
D. Khóa lưỡng phân đã bị lỗi.
7. Tại sao khóa lưỡng phân lại hữu ích trong việc nghiên cứu đa dạng sinh học?
A. Nó giúp tạo ra các loài sinh vật mới.
B. Nó cho phép nhận biết nhanh chóng và có hệ thống các sinh vật.
C. Nó thay thế hoàn toàn việc nghiên cứu thực địa.
D. Nó chỉ tập trung vào các loài đã biết.
8. Một nhà sinh vật học đang cố gắng phân loại một mẫu vật mới. Anh ta quan sát thấy mẫu vật này có 6 chân và thân chia làm 3 phần. Đặc điểm này sẽ giúp anh ta đi đến nhóm sinh vật nào?
A. Động vật có xương sống.
B. Động vật thân mềm.
C. Côn trùng.
D. Giáp xác.
9. Mục đích chính của việc sử dụng khóa lưỡng phân là gì?
A. Tìm hiểu lịch sử tiến hóa của sinh vật.
B. Xác định tên khoa học của một sinh vật chưa biết.
C. Tìm hiểu về môi trường sống của sinh vật.
D. Phân tích thành phần hóa học của sinh vật.
10. Đặc điểm nào sau đây là tiêu chí tốt để phân biệt giữa hai nhóm động vật có vú trong khóa lưỡng phân?
A. Sự thông minh của chúng.
B. Môi trường sống yêu thích.
C. Số lượng răng hoặc cấu tạo móng vuốt.
D. Tốc độ di chuyển.
11. Nếu một sinh vật không có đặc điểm được mô tả ở lựa chọn đầu tiên của một bước trong khóa lưỡng phân, bạn sẽ làm gì?
A. Chọn lựa chọn thứ hai của bước đó.
B. Bỏ qua bước đó và chuyển sang bước tiếp theo.
C. Tìm kiếm một khóa lưỡng phân khác.
D. Quay lại bước trước đó để kiểm tra.
12. Khóa lưỡng phân là một phương pháp phân loại sinh vật dựa trên những đặc điểm nào sau đây?
A. Các đặc điểm có thể thay đổi theo thời gian.
B. Các đặc điểm luôn luôn có hoặc không có, không thay đổi.
C. Các đặc điểm có thể quan sát được bằng mắt thường.
D. Các đặc điểm di truyền từ thế hệ trước.
13. Tại sao khóa lưỡng phân không hiệu quả với các sinh vật đơn bào như vi khuẩn?
A. Vi khuẩn không có đặc điểm rõ ràng để phân biệt.
B. Vi khuẩn sinh sản quá nhanh.
C. Khóa lưỡng phân chỉ dùng cho sinh vật đa bào.
D. Vi khuẩn quá nhỏ để quan sát.
14. Một bước trong khóa lưỡng phân ghi: Cây có quả mọng (đi đến bước 3) hoặc Cây không có quả mọng (đi đến bước 4). Điều này minh họa nguyên tắc gì?
A. Phân loại theo môi trường sống.
B. Phân loại theo đặc điểm đối lập và có tính quyết định.
C. Phân loại theo kích thước cơ thể.
D. Phân loại theo giai đoạn sinh trưởng.
15. Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phù hợp để sử dụng trong khóa lưỡng phân vì nó có thể thay đổi?
A. Số lượng cánh.
B. Màu sắc của hoa.
C. Số lượng chân.
D. Sự có mặt của gai.
