1. Thái độ đối với bắt nạt của người viết thể hiện qua cách dùng từ ngữ như thế nào?
A. Trung lập, khách quan.
B. Phê phán, lên án mạnh mẽ.
C. Ngợi ca, tán thưởng.
D. Khuyến khích, cổ vũ.
2. Tại sao việc bắt nạt có thể gây ra hậu quả lâu dài cho cả kẻ bắt nạt và nạn nhân?
A. Vì cả hai đều trở nên mạnh mẽ hơn sau đó.
B. Vì nó ảnh hưởng đến tâm lý, hành vi và các mối quan hệ xã hội của họ về sau.
C. Vì nó giúp họ học được cách sinh tồn trong xã hội khắc nghiệt.
D. Vì đó là cách để hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh.
3. Vì sao việc bắt nạt bằng lời nói (như chế giễu, xúc phạm) cũng có thể gây ra tác động tiêu cực lớn?
A. Vì lời nói không gây ra vết thương vật lý nên không đáng kể.
B. Vì lời nói có thể làm tổn thương tâm lý, lòng tự trọng và gây ra cảm giác mặc cảm cho nạn nhân.
C. Vì chỉ những hành vi bạo lực thể chất mới thực sự là bắt nạt.
D. Vì người nói thường không có ý định làm tổn thương người khác.
4. Trong văn bản Bắt nạt, hành vi bắt nạt được miêu tả chủ yếu diễn ra ở đâu?
A. Trong môi trường học đường, đặc biệt là sân trường và lớp học.
B. Trên mạng xã hội và các diễn đàn trực tuyến.
C. Tại nhà riêng của nạn nhân và kẻ bắt nạt.
D. Trong các khu vui chơi giải trí công cộng.
5. Khi đối mặt với hành vi bắt nạt, điều quan trọng nhất mà nạn nhân cần làm là gì?
A. Giữ im lặng và chịu đựng một mình.
B. Tìm kiếm sự giúp đỡ và chia sẻ với người đáng tin cậy.
C. Trả đũa lại kẻ bắt nạt bằng mọi giá.
D. Chỉ tập trung vào việc học để quên đi mọi chuyện.
6. Trong bài Bắt nạt, thông điệp chính mà người viết muốn truyền tải là gì?
A. Hãy mạnh dạn bắt nạt người khác nếu bạn có sức mạnh.
B. Bắt nạt là một trò đùa vui nhộn.
C. Chúng ta cần chung tay nói Không với bắt nạt và bảo vệ lẫn nhau.
D. Chỉ cần tránh xa những người hay bắt nạt là đủ.
7. Trong bài Bắt nạt, hành vi nào được xem là bắt nạt bằng cách cô lập?
A. Lan truyền tin đồn về bạn.
B. Dùng lời lẽ thô tục để xúc phạm bạn.
C. Không cho bạn tham gia vào các hoạt động chung của nhóm.
D. Đánh vào người bạn.
8. Trong bài, khi nói về bắt nạt, từ bắt nạt được hiểu theo nghĩa rộng bao gồm những hành vi nào?
A. Chỉ hành vi bạo lực thể chất.
B. Chỉ hành vi dùng lời nói xúc phạm.
C. Cả hành vi bạo lực thể chất, tinh thần và xã hội.
D. Chỉ hành vi đe dọa và uy hiếp.
9. Việc kẻ bắt nạt thường nhắm vào những bạn có vẻ ngoài hoặc tính cách khác biệt nhằm mục đích gì?
A. Để giúp họ hòa nhập tốt hơn với tập thể.
B. Để thể hiện sức mạnh và sự vượt trội của bản thân.
C. Để khám phá những điều mới lạ về mọi người.
D. Để tạo ra sự đa dạng trong lớp học.
10. Thái độ của nhân vật tôi (người kể chuyện) đối với hành vi bắt nạt trong bài là gì?
A. Đồng tình và cổ vũ hành vi bắt nạt.
B. Bàng quan, thờ ơ trước cảnh bắt nạt.
C. Phản đối, lên án và thể hiện sự đồng cảm với nạn nhân.
D. Tìm cách tham gia vào hành vi bắt nạt.
11. Nhân vật tôi trong bài viết đã có hành động cụ thể nào khi chứng kiến cảnh bắt nạt?
A. Nhìn đi chỗ khác và giả vờ không thấy.
B. Lên tiếng can ngăn trực tiếp kẻ bắt nạt.
C. Tìm đến giáo viên để báo cáo sự việc.
D. Không có hành động cụ thể nào ngoài việc quan sát.
12. Hành vi nào sau đây là ví dụ điển hình của bắt nạt gián tiếp?
A. Đánh hoặc xô đẩy bạn.
B. Chế giễu ngoại hình của bạn.
C. Lan truyền tin đồn hoặc nói xấu sau lưng bạn để làm mất uy tín.
D. Đe dọa bạn bằng lời nói.
13. Biện pháp nào sau đây là hiệu quả để đối phó với bắt nạt, theo quan điểm phổ biến được trình bày trong bài?
A. Im lặng chịu đựng để tránh rắc rối.
B. Trả đũa bằng hành động tương tự.
C. Chia sẻ với người lớn đáng tin cậy hoặc bạn bè thân thiết.
D. Giả vờ không nhìn thấy sự việc.
14. Bài học Bắt nạt giúp người đọc nhận thức rõ hơn về điều gì?
A. Cách thức để trở thành một người bắt nạt hiệu quả.
B. Tầm quan trọng của việc phòng chống và đối phó với bắt nạt.
C. Lợi ích của việc im lặng khi chứng kiến bắt nạt.
D. Cách gây ảnh hưởng đến người khác bằng lời nói.
15. Tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất (tôi) trong bài Bắt nạt nhằm mục đích gì?
A. Để tạo sự khách quan, xa rời câu chuyện.
B. Để thể hiện quan điểm cá nhân, tạo sự gần gũi và chân thực.
C. Để liệt kê các hành vi bắt nạt một cách khô khan.
D. Để che giấu thông tin về nhân vật.
16. Theo văn bản Bắt nạt, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của bắt nạt?
A. Xúc phạm, chế giễu bằng lời nói.
B. Lan truyền tin đồn hoặc nói xấu sau lưng.
C. Chia sẻ bài tập khó để giúp bạn cùng tiến bộ.
D. Đánh đập, xô đẩy hoặc gây thương tích.
17. Hành động nào của nhân vật tôi cho thấy sự đồng cảm sâu sắc với nạn nhân bị bắt nạt?
A. Quan sát kỹ lưỡng mọi hành vi bắt nạt.
B. Tìm đến giáo viên để báo cáo sự việc.
C. Cảm thấy buồn và xót xa khi chứng kiến cảnh bạn bị bắt nạt.
D. Ghi chép lại các tình tiết để làm bằng chứng.
18. Bài Bắt nạt có thể được xem là lời kêu gọi hành động về vấn đề gì?
A. Kêu gọi mọi người tham gia vào các hoạt động tập thể.
B. Kêu gọi mọi người chung tay phòng chống và lên án hành vi bắt nạt.
C. Kêu gọi mọi người chia sẻ kinh nghiệm học tập.
D. Kêu gọi mọi người giữ thái độ trung lập.
19. Trong ngữ cảnh của bài Bắt nạt, bắt nạt trực tiếp có nghĩa là gì?
A. Hành vi bắt nạt diễn ra thông qua mạng xã hội hoặc tin nhắn.
B. Hành vi bắt nạt xảy ra khi kẻ bắt nạt đối mặt trực tiếp với nạn nhân.
C. Bắt nạt bằng cách lan truyền tin đồn hoặc lời nói dối.
D. Bắt nạt bằng cách cô lập nạn nhân khỏi nhóm.
20. Trong bài Bắt nạt, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về trách nhiệm của người chứng kiến hành vi bắt nạt?
A. Không cần quan tâm vì đó không phải việc của mình.
B. Nên đứng nhìn để biết cách bắt nạt.
C. Có trách nhiệm lên tiếng hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ để ngăn chặn.
D. Chỉ cần ghi nhớ lại hành vi đó.
21. Hành vi bắt nạt có thể ảnh hưởng tiêu cực đến cộng đồng trường học như thế nào?
A. Tạo ra môi trường học tập năng động và cạnh tranh.
B. Làm tăng sự đoàn kết và tin tưởng lẫn nhau.
C. Gây ra không khí sợ hãi, thiếu an toàn và làm giảm hiệu quả học tập.
D. Khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới trong tư duy.
22. Tại sao việc im lặng của người chứng kiến đôi khi lại tiếp tay cho hành vi bắt nạt?
A. Vì im lặng cho thấy sự đồng tình ngầm với kẻ bắt nạt.
B. Vì im lặng khiến kẻ bắt nạt cảm thấy mình có thể tiếp tục mà không bị ngăn cản.
C. Vì im lặng giúp bảo vệ bản thân người chứng kiến khỏi bị liên lụy.
D. Vì im lặng là cách thể hiện sự tôn trọng với hành động của kẻ bắt nạt.
23. Khi chứng kiến bạn bè bắt nạt người khác, hành động nào thể hiện sự dũng cảm và trách nhiệm?
A. Tham gia vào hành động bắt nạt đó.
B. Giả vờ như không có chuyện gì xảy ra.
C. Tìm cách can ngăn hoặc báo cho người lớn biết về hành vi đó.
D. Chụp ảnh hoặc quay video lại.
24. Câu Bắt nạt là một hành vi sai trái và gây tổn thương sâu sắc thể hiện điều gì về quan điểm của người viết?
A. Quan điểm trung lập, không đánh giá.
B. Quan điểm ủng hộ hành vi bắt nạt.
C. Quan điểm lên án mạnh mẽ hành vi bắt nạt.
D. Quan điểm xem nhẹ tác động của bắt nạt.
25. Hậu quả tâm lý mà nạn nhân của bắt nạt thường phải gánh chịu là gì, theo nội dung bài học?
A. Cảm giác tự tin và mạnh mẽ hơn.
B. Cảm giác vui vẻ, lạc quan và yêu đời.
C. Cảm giác sợ hãi, lo lắng, buồn bã, cô đơn hoặc xấu hổ.
D. Cảm giác được chú ý và quan tâm.
