1. Câu Trời xanh mây trắng có sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. Nhân hóa
D. Không sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật.
2. Biện pháp tu từ nào giúp diễn tả sự vật, hiện tượng một cách sinh động bằng cách thổi hồn người vào chúng?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. Nhân hóa
D. Điệp cấu trúc
3. Sự khác biệt cơ bản giữa ẩn dụ và so sánh theo bài học là gì?
A. Ẩn dụ dùng từ so sánh, so sánh không dùng.
B. Ẩn dụ không dùng từ so sánh, so sánh dùng từ so sánh.
C. Ẩn dụ chỉ so sánh sự vật với con người, so sánh có thể so sánh với động vật.
D. Ẩn dụ dựa trên mối quan hệ gần gũi, so sánh dựa trên sự tương đồng.
4. Biện pháp tu từ nhân hóa được giới thiệu trong bài với mục đích chính là gì?
A. Làm cho lời nói trở nên sinh động, gợi hình ảnh, gợi cảm.
B. Tạo ra sự tương đồng rõ ràng giữa hai đối tượng.
C. Ngụ ý chỉ một sự vật, hiện tượng này bằng một sự vật, hiện tượng khác.
D. Nhấn mạnh ý nghĩa của một từ hoặc cụm từ.
5. Khi một sự vật, hiện tượng được gọi bằng một tên gọi khác có mối quan hệ gần gũi, đó là biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa
B. Ẩn dụ
C. Điệp từ
D. Hoán dụ
6. Khi nói Cả nhà đi chơi, từ cả nhà được hiểu là gì trong ngữ cảnh của hoán dụ?
A. Chỉ một người trong gia đình.
B. Chỉ tất cả các thành viên trong gia đình.
C. Chỉ ngôi nhà.
D. Chỉ một vật nuôi trong nhà.
7. Trong bài Thực hành tiếng Việt, người ta thường dùng các từ ngữ chỉ bộ phận để gọi tên sự vật, hiện tượng đó thuộc biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Nhân hóa
C. Hoán dụ
D. Nói quá
8. Trong bài thực hành, ẩn dụ được sử dụng để làm gì cho ngôn ngữ?
A. Chỉ để làm cho câu văn phức tạp hơn.
B. Để làm cho lời nói thêm sinh động, gợi cảm và giàu hình ảnh.
C. Để thay thế các từ ngữ thông thường.
D. Chỉ để kiểm tra kiến thức ngữ pháp của người học.
9. Biện pháp tu từ nào giúp cho lời văn gợi tả, giàu hình ảnh và cảm xúc hơn bằng cách gán các đặc tính của con người cho sự vật, hiện tượng?
A. Hoán dụ
B. Ẩn dụ
C. Nhân hóa
D. Nói giảm nói tránh
10. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một trong ba biện pháp tu từ chính được giới thiệu trong bài Thực hành tiếng Việt?
A. Ẩn dụ
B. Nhân hóa
C. So sánh
D. Hoán dụ
11. Trong bài thực hành, hoán dụ được định nghĩa là gì?
A. Dùng tên bộ phận để gọi toàn thể.
B. Dùng tên một sự vật để gọi tên sự vật khác có mối liên hệ với nó.
C. Gán cho sự vật, sự việc không phải là con người những đặc điểm của con người.
D. Lặp lại một từ hoặc cụm từ để nhấn mạnh ý nghĩa.
12. Biện pháp nhân hóa giúp tạo ra hiệu quả gì trong văn bản?
A. Tăng tính trừu tượng cho câu văn.
B. Tạo sự gần gũi, thân mật và sinh động cho sự vật, hiện tượng.
C. Giúp người đọc phân biệt rõ ràng các đối tượng.
D. Làm giảm nhẹ ý nghĩa của lời nói.
13. Trong Thực hành tiếng Việt, ẩn dụ được phân loại dựa trên những mối quan hệ nào?
A. Chỉ dựa trên sự giống nhau về hình thức.
B. Dựa trên sự giống nhau về tính chất, hình thức, hoặc hoạt động.
C. Chỉ dựa trên sự giống nhau về hoạt động.
D. Dựa trên mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả.
14. Câu Sông Đa Cửa trong một ngữ cảnh cụ thể có thể là một ví dụ của biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Nhân hóa
C. Hoán dụ
D. So sánh
15. Việc dùng tên một nhóm người để chỉ một cá nhân trong nhóm đó là một dạng của biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Nhân hóa
C. Hoán dụ
D. So sánh
16. Câu Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam có sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. Nhân hóa
D. Không sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật.
17. Đọc câu Mặt trời của bắp non, biện pháp tu từ nào đã được sử dụng?
A. Hoán dụ
B. Nhân hóa
C. Ẩn dụ
D. So sánh
18. Trong bài Thực hành tiếng Việt, câu Đôi mắt em sáng như sao thuộc loại biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. Nhân hóa
D. So sánh
19. Câu Vì sao con người trên Trái Đất sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. Nhân hóa
C. Hoán dụ
D. Điệp ngữ
20. Trong câu Trẻ em là tương lai của đất nước, tương lai của đất nước được dùng để chỉ điều gì bằng biện pháp ẩn dụ?
A. Đất nước.
B. Trẻ em.
C. Sự phát triển của đất nước.
D. Thế hệ kế cận.
21. Biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng trong bài Thực hành tiếng Việt nhằm mục đích gì?
A. Tạo ra sự tương đồng giữa hai sự vật, hiện tượng dựa trên đặc điểm giống nhau mà không cần dùng từ so sánh.
B. Thay thế tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có mối quan hệ gần gũi.
C. Gán cho sự vật, hiện tượng không có đặc điểm giống con người những đặc điểm của con người.
D. Lặp lại một từ hoặc một cụm từ để nhấn mạnh ý nghĩa.
22. Trong bài Thực hành tiếng Việt (Ngữ văn 6, bài 9), tác giả giới thiệu các biện pháp tu từ nào để làm phong phú thêm cho lời nói?
A. So sánh và ẩn dụ
B. Nhân hóa và hoán dụ
C. Điệp ngữ và nói quá
D. Ẩn dụ, hoán dụ và nhân hóa
23. Câu Trăng lên rồi là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?
A. Ẩn dụ
B. So sánh
C. Nhân hóa
D. Hoán dụ
24. Biện pháp hoán dụ giúp làm gì cho câu văn?
A. Làm cho câu văn trở nên trừu tượng và khó hiểu.
B. Tạo sự cô đọng, hàm súc và nhấn mạnh ý nghĩa.
C. Chỉ làm cho câu văn thêm dài dòng.
D. Làm giảm sự liên kết giữa các từ.
25. Khi ta dùng một từ ngữ chỉ một đặc điểm nổi bật của sự vật, hiện tượng để gọi tên sự vật, hiện tượng đó, ta đang dùng biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hóa
B. Ẩn dụ
C. Hoán dụ
D. Điệp âm
