1. Trong hoạt động Em tìm hiểu về quê hương, việc sưu tầm và giới thiệu về các lễ hội truyền thống địa phương giúp học sinh hiểu thêm về khía cạnh nào của văn hóa?
A. Lịch sử hình thành các công ty đa quốc gia.
B. Nghệ thuật ẩm thực và các nghi lễ cộng đồng.
C. Sự phát triển của công nghệ thông tin.
D. Các quy định về an toàn lao động.
2. Khi tham gia hoạt động Vườn trường em, việc quan sát và ghi chép về các loại cây xanh giúp học sinh phát triển kỹ năng nào là chủ yếu?
A. Kỹ năng giao tiếp và thuyết trình.
B. Kỹ năng quan sát, ghi chép và nhận biết.
C. Kỹ năng lãnh đạo và quản lý nhóm.
D. Kỹ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định.
3. Hoạt động Em kể chuyện giúp phát triển kỹ năng diễn đạt và truyền tải thông điệp. Yếu tố nào sau đây KHÔNG PHẢI là một phần của cấu trúc một câu chuyện?
A. Mở đầu (giới thiệu nhân vật, bối cảnh).
B. Diễn biến (xung đột, cao trào).
C. Kết thúc (giải quyết xung đột, bài học).
D. Phần phụ lục (tài liệu tham khảo).
4. Hoạt động Em làm nhà khoa học tí hon khuyến khích học sinh thực hiện các bước cơ bản của phương pháp khoa học. Bước nào sau đây thường là bước đầu tiên?
A. Đưa ra kết luận.
B. Thiết kế thí nghiệm.
C. Quan sát và đặt câu hỏi.
D. Phân tích dữ liệu.
5. Hoạt động Em đọc sách giúp phát triển khả năng ngôn ngữ. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một mục đích chính của việc đọc sách?
A. Mở rộng vốn từ, hiểu biết về thế giới.
B. Rèn luyện khả năng tư duy, tưởng tượng.
C. Tăng cường kỹ năng giải trí đơn thuần, bỏ qua nội dung.
D. Nâng cao năng lực diễn đạt, viết.
6. Khi tham gia hoạt động Thiếu nhi với an toàn giao thông, việc tuân thủ tín hiệu đèn giao thông thể hiện điều gì?
A. Sự thiếu hiểu biết về luật lệ giao thông.
B. Sự tôn trọng pháp luật và ý thức bảo vệ bản thân, cộng đồng.
C. Sự nhạy bén trong việc dự đoán tình huống.
D. Sự sáng tạo trong cách di chuyển.
7. Trong hoạt động Thử tài làm đầu bếp, việc tuân thủ quy tắc vệ sinh an toàn thực phẩm là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo điều gì?
A. Tăng thêm sự sáng tạo trong cách chế biến.
B. Giảm chi phí nguyên liệu nấu ăn.
C. Đảm bảo sức khỏe cho người thưởng thức món ăn.
D. Thúc đẩy sự cạnh tranh giữa các đội chơi.
8. Trong hoạt động Tìm hiểu về môi trường, việc phân loại rác thải tại nguồn (rác hữu cơ, rác vô cơ, rác tái chế) có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?
A. Làm cho thùng rác trông gọn gàng hơn.
B. Giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường và tái sử dụng tài nguyên hiệu quả.
C. Tăng thêm công việc cho người thu gom rác.
D. Tạo điều kiện để phát minh ra các loại rác mới.
9. Trong hoạt động Em tập làm MC, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút và giữ chân người nghe?
A. Trang phục lòe loẹt, không liên quan đến nội dung.
B. Giọng nói rõ ràng, truyền cảm, cử chỉ tự tin.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương khó hiểu.
D. Nói quá nhanh, không ngắt nghỉ.
10. Trong hoạt động Tìm hiểu về các nghề truyền thống, yếu tố nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc?
A. Chỉ tìm hiểu về các nghề mới xuất hiện.
B. So sánh các nghề truyền thống với nghề hiện đại về thu nhập.
C. Tìm hiểu sâu về quy trình, ý nghĩa và quảng bá các nghề truyền thống.
D. Chỉ tập trung vào những khó khăn của người lao động trong nghề truyền thống.
11. Hoạt động Em tập làm người nội trợ nhằm mục đích gì cho học sinh?
A. Phát triển tư duy phản biện và sáng tạo.
B. Rèn luyện kỹ năng tự phục vụ và chia sẻ công việc gia đình.
C. Nâng cao khả năng sử dụng công nghệ thông tin.
D. Bồi dưỡng tình yêu đối với các môn học văn hóa.
12. Trong hoạt động Giúp bạn vượt khó, khi một bạn gặp khó khăn trong học tập, cách tiếp cận nào sau đây thể hiện sự đồng cảm và hỗ trợ hiệu quả nhất?
A. Chê bai, mỉa mai bạn vì không làm được bài.
B. Phớt lờ, giả vờ không thấy bạn gặp khó khăn.
C. Hỏi han, lắng nghe và cùng bạn tìm cách giải quyết vấn đề.
D. Nói cho bạn biết bạn đang làm sai mà không đưa ra giải pháp.
13. Khi tham gia hoạt động Thế giới quanh em (ví dụ: khám phá công viên), việc sử dụng các giác quan để thu thập thông tin (nhìn, nghe, ngửi, sờ, nếm) giúp học sinh phát triển loại hình tư duy nào?
A. Tư duy trừu tượng.
B. Tư duy logic.
C. Tư duy cảm tính.
D. Tư duy trực quan.
14. Hoạt động Em khám phá thế giới âm nhạc tập trung vào việc cảm thụ âm nhạc. Yếu tố nào sau đây thuộc về nhạc cụ?
A. Giai điệu.
B. Nhịp điệu.
C. Tiếng đàn guitar.
D. Trường độ.
15. Hoạt động Em làm họa sĩ tập trung vào việc sử dụng màu sắc. Màu nào sau đây được xem là màu nóng, tạo cảm giác ấm áp, sôi động?
A. Xanh dương.
B. Xanh lá cây.
C. Đỏ.
D. Tím.
16. Trong hoạt động Trò chơi dân gian, việc tham gia công bằng, tuân thủ luật chơi thể hiện phẩm chất đạo đức nào của học sinh?
A. Tính ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.
B. Sự thiếu trách nhiệm và kỷ luật.
C. Tính trung thực, tinh thần hợp tác và tôn trọng luật lệ.
D. Sự nhút nhát, không dám thể hiện bản thân.
17. Khi tham gia hoạt động Em yêu lịch sử quê hương, việc tìm hiểu về các di tích lịch sử tại địa phương giúp học sinh hình thành thái độ gì?
A. Thái độ thờ ơ, không quan tâm đến quá khứ.
B. Thái độ tôn trọng, tự hào và có ý thức bảo vệ di sản.
C. Thái độ chỉ trích những sai lầm trong quá khứ.
D. Thái độ chỉ chú trọng vào tương lai mà bỏ qua quá khứ.
18. Trong hoạt động trải nghiệm Cùng nhau làm thiệp, yếu tố nào sau đây không được xem là nguyên vật liệu cơ bản để làm thiệp?
A. Giấy màu, kéo, keo dán.
B. Bút màu, dây ruy băng, nút áo.
C. Máy tính xách tay, phần mềm thiết kế đồ họa.
D. Vải vụn, cúc áo, dây len.
19. Hoạt động Em tập làm nhà thiết kế yêu cầu sử dụng trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Yếu tố nào sau đây là quan trọng để tạo ra một thiết kế độc đáo?
A. Chỉ sao chép y nguyên các thiết kế đã có.
B. Kết hợp các ý tưởng mới lạ, phá cách.
C. Sử dụng vật liệu khan hiếm, đắt tiền.
D. Tuân thủ cứng nhắc mọi quy tắc sẵn có.
20. Hoạt động Em yêu thiên nhiên tập trung vào việc bảo vệ môi trường. Hành động nào sau đây đóng góp tích cực nhất vào việc bảo vệ môi trường sống?
A. Vứt rác bừa bãi xuống sông, hồ.
B. Trồng cây xanh và chăm sóc cây cối.
C. Sử dụng túi ni lông thay vì túi giấy.
D. Đốt rác thải không đúng quy định.
21. Khi tham gia hoạt động Em biết ơn thầy cô, việc làm thiệp hoặc viết thư cảm ơn thể hiện điều gì về tình cảm của học sinh?
A. Sự ép buộc, làm theo phong trào.
B. Sự ghi nhận, trân trọng công lao dạy dỗ.
C. Sự thờ ơ, vô tâm đối với thầy cô.
D. Sự ganh đua thành tích với bạn bè.
22. Khi tham gia hoạt động Em làm nhà ngoại giao nhí, việc sử dụng ngôn ngữ lịch sự, tôn trọng đối phương là nguyên tắc cơ bản để đạt được điều gì?
A. Gây ấn tượng xấu về sự kiêu ngạo.
B. Thúc đẩy sự hợp tác và giải quyết xung đột hiệu quả.
C. Tạo ra sự bất đồng và mâu thuẫn.
D. Giảm thiểu sự cần thiết của giao tiếp.
23. Hoạt động Em tập làm hướng dẫn viên du lịch đòi hỏi học sinh phải có kiến thức về một địa điểm cụ thể. Kỹ năng nào sau đây là cần thiết để giới thiệu một cách hấp dẫn?
A. Nói lắp, ngập ngừng và thiếu thông tin.
B. Giọng nói đều đều, thiếu cảm xúc.
C. Kiến thức sâu rộng, cách diễn đạt lôi cuốn, tự tin.
D. Chỉ đọc thông tin từ sách mà không có sự liên kết.
24. Hoạt động Em yêu thể thao khuyến khích vận động. Môn thể thao nào sau đây chủ yếu sử dụng chân để điều khiển bóng?
A. Bóng rổ.
B. Bóng chuyền.
C. Bóng đá.
D. Bóng bàn.
25. Hoạt động Em sáng tác thơ yêu cầu học sinh thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của mình bằng ngôn ngữ. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một đặc điểm của thơ?
A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm.
B. Có vần điệu, nhịp điệu.
C. Trình bày dưới dạng các đoạn văn dài, chi tiết.
D. Thể hiện cảm xúc, suy tư của con người.
