[KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


[KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

[KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

1. Trong hệ thống di truyền giới tính ZW, con cái (ZW) biểu hiện tính trạng lặn trên NST Z như thế nào?

A. Luôn biểu hiện kiểu hình trội.
B. Chỉ biểu hiện kiểu hình lặn khi có hai alen lặn trên cả hai NST Z.
C. Biểu hiện kiểu hình lặn khi chỉ có một alen lặn trên NST Z duy nhất.
D. Không bao giờ biểu hiện kiểu hình lặn.

2. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là nguyên nhân dẫn đến sự sai khác so với tỉ lệ phân li kiểu hình 3:1 của Mendel trong các thí nghiệm di truyền?

A. Tương tác gen giữa các alen hoặc giữa các gen không alen.
B. Di truyền liên kết giới tính.
C. Trao đổi chéo xảy ra trong quá trình giảm phân.
D. Mức độ biểu hiện khác nhau của cùng một gen trên các cá thể khác nhau (ví dụ: tính thâm nhập không đầy đủ).

3. Trong các trường hợp di truyền không alen, trường hợp nào sau đây mô tả đúng về tương tác bổ sung (complementary gene action)?

A. Tỷ lệ kiểu hình ở F2 là 9:3:3:1, mỗi gen quy định một tính trạng riêng biệt.
B. Tỷ lệ kiểu hình ở F2 là 13:3, trong đó gen thứ nhất át chế gen thứ hai.
C. Tỷ lệ kiểu hình ở F2 là 9:7, trong đó hai gen không alen phải có ít nhất một gen trội mới biểu hiện kiểu hình trội.
D. Tỷ lệ kiểu hình ở F2 là 15:1, trong đó một gen trội át chế hoàn toàn sự biểu hiện của gen khác.

4. Hiện tượng tính biểu hiện khác nhau (variable expressivity) trong di truyền học đề cập đến điều gì?

A. Một gen quy định nhiều tính trạng.
B. Nhiều gen cùng quy định một tính trạng.
C. Cùng một kiểu gen nhưng biểu hiện kiểu hình khác nhau ở các cá thể khác nhau.
D. Không phải tất cả các cá thể mang kiểu gen quy định tính trạng đều biểu hiện kiểu hình đó.

5. Khi hai cặp gen không alen tương tác theo kiểu át chế hoàn toàn (ví dụ: gen A át chế gen B), tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ phép lai P: AaBb x AaBb sẽ là bao nhiêu?

A. 9:3:3:1
B. 12:3:1
C. 15:1
D. 9:7

6. Trong di truyền liên kết gen trên cùng một nhiễm sắc thể, nếu hai gen cách xa nhau, thì tỉ lệ tái tổ hợp gen giữa chúng sẽ là bao nhiêu?

A. 0%
B. Dưới 50%
C. 50%
D. Trên 50%

7. Trong nghiên cứu về di truyền liên kết giới tính, phép lai phân tích con lai F1 có kiểu hình khác bố mẹ như thế nào là bằng chứng ủng hộ mạnh mẽ cho giả thuyết của Morgan về gen nằm trên NST giới tính X?

A. Tất cả con cái F1 đều biểu hiện kiểu hình của bố, còn tất cả con đực F1 biểu hiện kiểu hình của mẹ.
B. Tỷ lệ kiểu hình ở con đực và con cái F1 khác nhau một cách rõ rệt, phản ánh sự phân bố gen trên NST X.
C. Con cái F1 biểu hiện kiểu hình trội, con đực F1 biểu hiện kiểu hình lặn, cho thấy sự tương tác gen liên kết giới tính.
D. Kiểu hình của F1 hoàn toàn giống với bố mẹ, nhưng tỷ lệ phân ly ở F2 lại khác với quy luật Mendel.

8. Tại sao hiện tượng di truyền ngoài nhân (ngoại nhiễm sắc thể) lại không tuân theo các quy luật di truyền của Mendel?

A. Các gen nằm trên NST giới tính.
B. Các gen nằm trong tế bào chất (như ty thể, lục lạp) và thường được di truyền từ mẹ.
C. Sự tương tác giữa các gen không alen.
D. Sự đột biến gen xảy ra ngẫu nhiên.

9. Nếu một tính trạng được quy định bởi hai gen không alen tương tác theo kiểu hỗ trợ (epistasis - trong nghĩa rộng hơn của sự tương tác), tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ phép lai hai cơ thể dị hợp tử về cả hai gen (AaBb x AaBb) có thể là bao nhiêu?

A. 1:1:1:1
B. 9:3:3:1
C. 9:6:1
D. 1:2:1

10. Trong các trường hợp di truyền tương tác gen, tương tác cộng gộp (additive interaction) có đặc điểm gì nổi bật?

A. Mỗi gen trội đóng góp một phần vào sự biểu hiện của tính trạng.
B. Một gen trội có thể át chế hoàn toàn biểu hiện của gen khác.
C. Cần có ít nhất một gen trội từ mỗi cặp gen để biểu hiện tính trạng.
D. Kiểu hình chỉ có hai loại: trội và lặn.

11. Trong một quần thể, nếu một gen có nhiều hơn hai alen, thì tần số của tất cả các alen đó cộng lại phải bằng bao nhiêu?

A. 0
B. 0.5
C. 1
D. Tùy thuộc vào số lượng alen.

12. Hiện tượng đồng trội (codominance) trong di truyền học là gì?

A. Một alen trội hoàn toàn át chế alen lặn.
B. Cả hai alen của một gen đều được biểu hiện ở kiểu hình của thể dị hợp tử.
C. Kiểu hình của thể dị hợp tử là trung gian giữa hai kiểu hình đồng hợp tử.
D. Một gen quy định nhiều tính trạng.

13. Nếu hai gen không alen tương tác theo kiểu át chế (suppression), tỉ lệ kiểu hình nào sau đây thường gặp ở F2 từ phép lai hai cơ thể dị hợp tử về cả hai gen (AaBb x AaBb)?

A. 9:3:3:1
B. 13:3
C. 15:1
D. 9:7

14. Trong di truyền liên kết giới tính, nếu một tính trạng lặn nằm trên NST X của loài có hệ XY, thì con cái có kiểu gen dị hợp tử (ví dụ: X^A X^a) sẽ biểu hiện kiểu hình gì?

A. Biểu hiện kiểu hình lặn.
B. Biểu hiện kiểu hình trội.
C. Biểu hiện kiểu hình trung gian.
D. Biểu hiện kiểu hình của bố.

15. Trong di truyền liên kết giới tính, tại sao con cái thường biểu hiện tính trạng lặn nhiều hơn con đực ở một số loài?

A. Gen lặn nằm trên NST Y và chỉ có ở con đực.
B. Con cái có hai NST X, chỉ cần một alen trội để át chế alen lặn.
C. Con đực có một NST X và một NST Y, gen lặn trên X sẽ biểu hiện khi không có alen trội tương ứng trên Y.
D. Con cái có cơ chế bù trừ liều lượng gen, làm tăng biểu hiện của gen lặn.

16. Hiện tượng di truyền cộng cộng (epistasis) được mô tả như thế nào trong bối cảnh mở rộng học thuyết Mendel?

A. Một gen trội lặn hoàn toàn gen khác.
B. Một gen quy định nhiều tính trạng khác nhau.
C. Một gen không alen này tương tác với gen khác để quy định một tính trạng.
D. Hai gen không alen cùng quy định một tính trạng theo kiểu tương tác cộng gộp.

17. Trong trường hợp di truyền liên kết gen, khi hai gen cùng nằm trên một nhiễm sắc thể và không có trao đổi chéo, tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ phép lai P: AA BB x aa bb sẽ là bao nhiêu?

A. 9:3:3:1
B. 1:1:1:1
C. 3:1
D. 1:2:1

18. Hiện tượng di truyền đa hiệu (pleiotropy) được hiểu là gì trong di truyền học Mendel mở rộng?

A. Một gen chỉ quy định một tính trạng.
B. Một gen quy định nhiều tính trạng khác nhau.
C. Nhiều gen cùng quy định một tính trạng.
D. Tương tác giữa các alen của cùng một gen.

19. Trong di truyền đa alen, một cá thể lưỡng bội chỉ mang tối đa bao nhiêu alen của một gen?

A. Chỉ có 1 alen.
B. Tối đa 2 alen.
C. Tối đa 3 alen.
D. Tùy thuộc vào số lượng alen trong quần thể.

20. Trường hợp nào sau đây mô tả đúng về tương tác gen trội không hoàn toàn (incomplete dominance)?

A. Tỉ lệ kiểu hình ở F2 là 9:3:3:1.
B. Tỉ lệ kiểu hình ở F2 là 1:2:1, trong đó cá thể dị hợp tử có kiểu hình trung gian.
C. Tỉ lệ kiểu hình ở F2 là 15:1, trong đó một gen trội át chế gen khác.
D. Tỉ lệ kiểu hình ở F2 là 9:7, trong đó hai gen không alen bổ sung cho nhau.

21. Di truyền liên kết với giới tính có thể giải thích tại sao một số bệnh di truyền lại phổ biến hơn ở một giới tính so với giới tính kia, ví dụ như bệnh mù màu đỏ-lục ở nam giới. Điều này liên quan đến cơ chế nào?

A. Mitochondrial inheritance.
B. Sex-limited inheritance.
C. Sex-linked inheritance.
D. Genomic imprinting.

22. Hiện tượng di truyền tương tác giữa các alen của cùng một gen được gọi là gì?

A. Di truyền đa hiệu
B. Di truyền cộng cộng
C. Tương tác alen
D. Di truyền ngoài nhân

23. Trong di truyền nhóm máu ABO ở người, hệ thống nhóm máu này tuân theo quy luật nào của Mendel?

A. Chỉ tuân theo quy luật phân li.
B. Tuân theo quy luật phân li và tương tác gen.
C. Chỉ tuân theo quy luật phân li độc lập.
D. Tuân theo quy luật di truyền liên kết giới tính.

24. Nếu một tính trạng được quy định bởi hai gen không alen tương tác theo kiểu cộng gộp (additive gene action), thì tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ con lai từ hai cá thể dị hợp tử về cả hai gen sẽ là bao nhiêu?

A. 1:1
B. 3:1
C. 9:3:3:1
D. 1:2:1:2:4:2:1:2:1

25. Khái niệm tính thâm nhập không đầy đủ (incomplete penetrance) trong di truyền học đề cập đến điều gì?

A. Gen biểu hiện với cường độ khác nhau.
B. Một gen quy định nhiều tính trạng.
C. Không phải tất cả các cá thể mang kiểu gen quy định tính trạng đều biểu hiện kiểu hình đó.
D. Kiểu hình biểu hiện không tương ứng với kiểu gen.

1 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

1. Trong hệ thống di truyền giới tính ZW, con cái (ZW) biểu hiện tính trạng lặn trên NST Z như thế nào?

2 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

2. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là nguyên nhân dẫn đến sự sai khác so với tỉ lệ phân li kiểu hình 3:1 của Mendel trong các thí nghiệm di truyền?

3 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

3. Trong các trường hợp di truyền không alen, trường hợp nào sau đây mô tả đúng về tương tác bổ sung (complementary gene action)?

4 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

4. Hiện tượng tính biểu hiện khác nhau (variable expressivity) trong di truyền học đề cập đến điều gì?

5 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

5. Khi hai cặp gen không alen tương tác theo kiểu át chế hoàn toàn (ví dụ: gen A át chế gen B), tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ phép lai P: AaBb x AaBb sẽ là bao nhiêu?

6 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

6. Trong di truyền liên kết gen trên cùng một nhiễm sắc thể, nếu hai gen cách xa nhau, thì tỉ lệ tái tổ hợp gen giữa chúng sẽ là bao nhiêu?

7 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

7. Trong nghiên cứu về di truyền liên kết giới tính, phép lai phân tích con lai F1 có kiểu hình khác bố mẹ như thế nào là bằng chứng ủng hộ mạnh mẽ cho giả thuyết của Morgan về gen nằm trên NST giới tính X?

8 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

8. Tại sao hiện tượng di truyền ngoài nhân (ngoại nhiễm sắc thể) lại không tuân theo các quy luật di truyền của Mendel?

9 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

9. Nếu một tính trạng được quy định bởi hai gen không alen tương tác theo kiểu hỗ trợ (epistasis - trong nghĩa rộng hơn của sự tương tác), tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ phép lai hai cơ thể dị hợp tử về cả hai gen (AaBb x AaBb) có thể là bao nhiêu?

10 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

10. Trong các trường hợp di truyền tương tác gen, tương tác cộng gộp (additive interaction) có đặc điểm gì nổi bật?

11 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

11. Trong một quần thể, nếu một gen có nhiều hơn hai alen, thì tần số của tất cả các alen đó cộng lại phải bằng bao nhiêu?

12 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

12. Hiện tượng đồng trội (codominance) trong di truyền học là gì?

13 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

13. Nếu hai gen không alen tương tác theo kiểu át chế (suppression), tỉ lệ kiểu hình nào sau đây thường gặp ở F2 từ phép lai hai cơ thể dị hợp tử về cả hai gen (AaBb x AaBb)?

14 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

14. Trong di truyền liên kết giới tính, nếu một tính trạng lặn nằm trên NST X của loài có hệ XY, thì con cái có kiểu gen dị hợp tử (ví dụ: X^A X^a) sẽ biểu hiện kiểu hình gì?

15 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

15. Trong di truyền liên kết giới tính, tại sao con cái thường biểu hiện tính trạng lặn nhiều hơn con đực ở một số loài?

16 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

16. Hiện tượng di truyền cộng cộng (epistasis) được mô tả như thế nào trong bối cảnh mở rộng học thuyết Mendel?

17 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

17. Trong trường hợp di truyền liên kết gen, khi hai gen cùng nằm trên một nhiễm sắc thể và không có trao đổi chéo, tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ phép lai P: AA BB x aa bb sẽ là bao nhiêu?

18 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

18. Hiện tượng di truyền đa hiệu (pleiotropy) được hiểu là gì trong di truyền học Mendel mở rộng?

19 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

19. Trong di truyền đa alen, một cá thể lưỡng bội chỉ mang tối đa bao nhiêu alen của một gen?

20 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

20. Trường hợp nào sau đây mô tả đúng về tương tác gen trội không hoàn toàn (incomplete dominance)?

21 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

21. Di truyền liên kết với giới tính có thể giải thích tại sao một số bệnh di truyền lại phổ biến hơn ở một giới tính so với giới tính kia, ví dụ như bệnh mù màu đỏ-lục ở nam giới. Điều này liên quan đến cơ chế nào?

22 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

22. Hiện tượng di truyền tương tác giữa các alen của cùng một gen được gọi là gì?

23 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

23. Trong di truyền nhóm máu ABO ở người, hệ thống nhóm máu này tuân theo quy luật nào của Mendel?

24 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

24. Nếu một tính trạng được quy định bởi hai gen không alen tương tác theo kiểu cộng gộp (additive gene action), thì tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ con lai từ hai cá thể dị hợp tử về cả hai gen sẽ là bao nhiêu?

25 / 25

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 12 bài 9: Mở rộng học thuyết Mendel

Tags: Bộ đề 1

25. Khái niệm tính thâm nhập không đầy đủ (incomplete penetrance) trong di truyền học đề cập đến điều gì?