[KNTT] Trắc nghiệm Sinh học 7 bài 1 Phương pháp và kĩ năng học tập môn Khoa học tự nhiên
1. Khi một nhà khoa học muốn kiểm tra xem nhiệt độ có ảnh hưởng đến tốc độ phân hủy của lá cây hay không, họ cần thiết lập một thí nghiệm có yếu tố nào?
A. Ít nhất hai nhóm thí nghiệm với các điều kiện khác nhau về nhiệt độ.
B. Chỉ một nhóm thí nghiệm để quan sát quá trình phân hủy.
C. Nhiều mẫu lá cây với kích thước khác nhau.
D. Các loại vi sinh vật khác nhau để phân hủy lá cây.
2. Trong một bài thực hành, học sinh cần xác định khối lượng của một viên đá. Dụng cụ nào sau đây phù hợp nhất để thực hiện phép đo này?
A. Nhiệt kế.
B. Thước kẻ.
C. Cân điện tử hoặc cân Roberval.
D. Bình đun.
3. Khi học về chu trình sống của một loài côn trùng, việc học sinh tìm hiểu về các giai đoạn biến đổi (trứng, ấu trùng, nhộng, trưởng thành) và mô tả sự thay đổi ở mỗi giai đoạn, điều này thể hiện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng phân loại.
B. Kỹ năng tổng hợp.
C. Kỹ năng quan sát và mô tả.
D. Kỹ năng dự đoán.
4. Một học sinh muốn tìm hiểu về quá trình quang hợp. Phương pháp nào sau đây là hiệu quả nhất để thu thập thông tin chi tiết và chính xác?
A. Hỏi ý kiến của những người không có kiến thức về sinh học.
B. Tìm kiếm thông tin trên các trang web không rõ nguồn gốc.
C. Đọc sách giáo khoa, tài liệu khoa học uy tín hoặc tham khảo ý kiến giáo viên.
D. Chỉ dựa vào những gì đã biết từ trước.
5. Kỹ năng nào giúp nhà khoa học kết hợp các thông tin rời rạc, các dữ liệu riêng lẻ để tạo thành một bức tranh tổng thể hoặc một lý thuyết mới?
A. Kỹ năng phân tích.
B. Kỹ năng tổng hợp.
C. Kỹ năng đo lường.
D. Kỹ năng quan sát.
6. Kỹ năng nào giúp học sinh trình bày kết quả nghiên cứu, ý tưởng khoa học của mình một cách rõ ràng, mạch lạc cho người khác hiểu?
A. Kỹ năng hợp tác.
B. Kỹ năng giao tiếp khoa học.
C. Kỹ năng tư duy phản biện.
D. Kỹ năng giải quyết vấn đề.
7. Khi tiến hành thí nghiệm, nếu kết quả thu được không khớp với giả thuyết ban đầu, nhà khoa học nên làm gì?
A. Bỏ qua kết quả và giữ nguyên giả thuyết.
B. Xem lại cách tiến hành thí nghiệm và xem xét lại giả thuyết.
C. Ngay lập tức thay đổi kết quả để phù hợp với giả thuyết.
D. Kết luận rằng khoa học là không đáng tin cậy.
8. Trong học tập môn Khoa học tự nhiên, việc học sinh trao đổi, thảo luận với bạn bè để cùng tìm hiểu kiến thức hoặc giải quyết bài tập được gọi là kỹ năng gì?
A. Kỹ năng tự học.
B. Kỹ năng làm việc nhóm.
C. Kỹ năng tư duy sáng tạo.
D. Kỹ năng quản lý thời gian.
9. Việc học sinh tự tìm hiểu thêm kiến thức ngoài sách giáo khoa, sử dụng internet, thư viện để mở rộng hiểu biết về một chủ đề Sinh học được gọi là kỹ năng gì?
A. Kỹ năng làm việc nhóm.
B. Kỹ năng tự học.
C. Kỹ năng tư duy phản biện.
D. Kỹ năng giải quyết vấn đề.
10. Khi học về các loài sinh vật, việc nhóm các loài có chung đặc điểm (ví dụ: nhóm động vật có vú, nhóm thực vật có hoa) thuộc về kỹ năng nào?
A. Kỹ năng đo lường.
B. Kỹ năng phân tích.
C. Kỹ năng phân loại.
D. Kỹ năng tổng hợp.
11. Một học sinh quan sát sự thay đổi màu sắc của một loại lá cây khi đặt nó dưới các điều kiện ánh sáng khác nhau (ánh sáng mạnh, ánh sáng yếu, bóng tối). Kỹ năng nào là quan trọng nhất ở đây?
A. Kỹ năng phân loại.
B. Kỹ năng phân tích dữ liệu.
C. Kỹ năng quan sát chi tiết.
D. Kỹ năng tổng hợp thông tin.
12. Khi một nhà khoa học đưa ra một câu hỏi nghiên cứu, ví dụ: Liệu ánh sáng mặt trời có ảnh hưởng đến sự phát triển của cây bắp hay không?, bước tiếp theo hợp lý nhất trong quy trình khoa học là gì?
A. Tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng.
B. Đưa ra kết luận cuối cùng.
C. Lập tức thu thập dữ liệu.
D. Nghiên cứu các tài liệu liên quan để hình thành giả thuyết.
13. Yếu tố nào sau đây là cần thiết để đảm bảo tính khách quan trong quá trình quan sát khoa học?
A. Quan sát theo cảm tính cá nhân.
B. Chỉ tập trung vào những gì mình mong đợi sẽ thấy.
C. Sử dụng các giác quan một cách có hệ thống và ghi chép lại những gì thực sự quan sát được.
D. Diễn giải kết quả dựa trên ý kiến của số đông.
14. Một học sinh quan sát thấy cây đậu mọc tốt hơn khi tưới nước hàng ngày so với cây không được tưới. Học sinh này đã thực hiện bước nào trong phương pháp học tập khoa học?
A. Đặt câu hỏi.
B. Thu thập dữ liệu.
C. Đưa ra giả thuyết.
D. Thiết kế thí nghiệm.
15. Việc học sinh sử dụng kính lúp để quan sát chi tiết cấu trúc của một tế bào thực vật là một ví dụ về việc áp dụng kỹ năng nào?
A. Kỹ năng phân loại.
B. Kỹ năng đo lường.
C. Kỹ năng quan sát.
D. Kỹ năng tổng hợp.
16. Việc đặt ra các câu hỏi như Tại sao bầu trời màu xanh? hay Tại sao lá cây lại có màu xanh? thể hiện kỹ năng nào của người học?
A. Kỹ năng ghi nhớ.
B. Kỹ năng đặt câu hỏi và tìm tòi.
C. Kỹ năng trình bày.
D. Kỹ năng đánh giá.
17. Khi phân tích kết quả thí nghiệm, học sinh nhận thấy rằng nhiệt độ cao làm tăng tốc độ phản ứng hóa học. Đây là kết quả của việc áp dụng kỹ năng nào?
A. Kỹ năng quan sát.
B. Kỹ năng suy luận.
C. Kỹ năng dự đoán.
D. Kỹ năng tổng hợp.
18. Trong môn Khoa học tự nhiên, kỹ năng quan sát đóng vai trò nền tảng cho các hoạt động học tập khác. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của kỹ năng quan sát tốt?
A. Nhận biết và mô tả chi tiết các đặc điểm của đối tượng nghiên cứu.
B. So sánh sự giống và khác nhau giữa các đối tượng quan sát.
C. Đưa ra kết luận dựa trên suy đoán cá nhân mà không cần bằng chứng quan sát cụ thể.
D. Sử dụng các giác quan một cách có mục đích và hệ thống để thu thập thông tin.
19. Kỹ năng nào giúp học sinh nhận ra những điểm còn thiếu sót, những lập luận chưa chặt chẽ hoặc những thông tin sai lệch trong một bài viết khoa học hoặc một ý kiến đưa ra?
A. Kỹ năng phân tích.
B. Kỹ năng tổng hợp.
C. Kỹ năng tư duy phản biện.
D. Kỹ năng dự đoán.
20. Kỹ năng nào giúp nhà khoa học sắp xếp các đối tượng hoặc sự kiện dựa trên những điểm giống hoặc khác nhau để dễ dàng nghiên cứu và so sánh?
A. Kỹ năng phân tích.
B. Kỹ năng tổng hợp.
C. Kỹ năng phân loại.
D. Kỹ năng đánh giá.
21. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất khi thiết lập một thí nghiệm để đảm bảo tính khoa học và độ tin cậy của kết quả?
A. Sử dụng nhiều thiết bị hiện đại nhất có thể.
B. Chỉ thay đổi một yếu tố (biến số) duy nhất trong khi giữ các yếu tố khác không đổi.
C. Thực hiện thí nghiệm trong thời gian ngắn nhất có thể.
D. Nhờ càng nhiều người cùng làm thí nghiệm càng tốt.
22. Khi thực hiện một thí nghiệm khoa học, việc ghi chép lại một cách tỉ mỉ, chính xác các số liệu thu thập được gọi là kỹ năng gì?
A. Kỹ năng phân loại.
B. Kỹ năng đo lường.
C. Kỹ năng phân tích.
D. Kỹ năng dự đoán.
23. Một học sinh đề xuất một phương án giải thích tại sao cây lại có xu hướng vươn về phía ánh sáng. Đây là bước nào trong quy trình khoa học?
A. Thu thập dữ liệu.
B. Đưa ra giả thuyết.
C. Phân tích kết quả.
D. Thiết kế thí nghiệm.
24. Trong quá trình học tập môn Sinh học, việc đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo hoặc xem các video giảng dạy là hoạt động thuộc nhóm kỹ năng nào?
A. Kỹ năng thu thập thông tin.
B. Kỹ năng thực hành thí nghiệm.
C. Kỹ năng giải thích dữ liệu.
D. Kỹ năng giao tiếp khoa học.
25. Trong một thí nghiệm, nếu học sinh quên ghi lại một số liệu quan trọng, điều này ảnh hưởng đến kỹ năng nào của quá trình khoa học?
A. Kỹ năng quan sát.
B. Kỹ năng đo lường và ghi chép dữ liệu.
C. Kỹ năng phân loại.
D. Kỹ năng dự đoán.
