[KNTT] Trắc nghiệm Tiếng việt 4 bài 21 Viết: Luyện viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cây cối

1. Cách kết bài nào sau đây thể hiện rõ tình cảm yêu quý của người viết đối với cây đa đầu làng?

A. Cây đa đầu làng với những cành lá sum suê đã chứng kiến bao thế hệ lớn lên. Em mong cây sẽ mãi xanh tươi.

B. Cây đa có thân cây to lớn, tán lá rộng tỏa bóng mát.

C. Cây đa là một loài cây thuộc họ dâu tằm.

D. Cây đa có nhiều cành, nhiều rễ phụ mọc xuống đất.

2. Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là vai trò của phần kết bài trong bài văn miêu tả cây cối?

A. Tóm tắt lại những ý chính đã miêu tả trong bài.

B. Nêu lên cảm nghĩ, tình cảm của người viết đối với cây cối.

C. Giới thiệu thêm thông tin khoa học về cây cối.

D. Khẳng định lại ý nghĩa hoặc giá trị của cây cối.

3. Trong bài văn miêu tả cây xà cừ, nếu mở bài giới thiệu cây bằng hình ảnh người bạn già của em, thì phần thân bài nên tập trung miêu tả điều gì để làm rõ ý đó?

A. Kích thước của cây xà cừ.

B. Tuổi đời, vẻ bề ngoài vững chãi và những kỷ niệm gắn bó với cây.

C. Các loại sâu bệnh có thể ảnh hưởng đến cây.

D. Tốc độ sinh trưởng của cây xà cừ.

4. Nếu mở bài giới thiệu cây bằng một câu hỏi tu từ, ví dụ Ai là người bạn thân thiết của em mỗi trưa hè?, thì phần kết bài nên làm gì để tạo sự mạch lạc?

A. Trả lời trực tiếp câu hỏi đã nêu ở mở bài và khẳng định lại tình cảm.

B. Miêu tả chi tiết cấu tạo của cây.

C. Kể một câu chuyện vui liên quan đến cây.

D. Giới thiệu một loài cây khác.

5. Theo phân tích phổ biến, đâu là cách mở bài trực tiếp hiệu quả cho bài văn miêu tả cây phượng?

A. Em rất yêu quý cây phượng vĩ trước sân trường em. Cây đã gắn bó với em suốt những năm tháng học trò.

B. Mùa hè đến, hoa phượng lại nở đỏ rực như những đốm lửa. Nhắc đến hoa phượng là em lại nhớ về mái trường thân yêu.

C. Cây phượng là một loài cây thân gỗ, có tán lá rộng và hoa màu đỏ rực vào mùa hè.

D. Trong khu vườn nhà bà em có rất nhiều loại cây cảnh, nhưng em thích nhất là cây phượng.

6. Nếu mở bài bài văn miêu tả cây của em bắt đầu bằng Cây lúa đã nuôi sống bao thế hệ người Việt Nam., thì phần thân bài nên tập trung miêu tả điều gì để làm rõ ý này?

A. Miêu tả chi tiết các bộ phận của cây lúa.

B. Miêu tả quá trình sinh trưởng, phát triển của cây lúa và tầm quan trọng của nó đối với đời sống.

C. So sánh cây lúa với cây ngô.

D. Kể về một vụ mùa bội thu.

7. Việc nhắc lại hình ảnh cây cối trong kết bài, ví dụ Cây bàng vẫn đứng đó, che chở cho chúng em, có tác dụng gì?

A. Tạo sự nhàm chán cho bài viết.

B. Khẳng định lại vai trò, ý nghĩa của cây và tạo ấn tượng sâu sắc.

C. Giới thiệu thêm về các loại cây khác.

D. Làm cho bài văn có vẻ phức tạp hơn.

8. Khi miêu tả một cây ăn quả như cây cam, việc sử dụng các từ ngữ gợi tả màu sắc, hình dáng, hương vị của quả sẽ giúp bài văn sinh động hơn ở phần nào?

A. Phần mở bài.

B. Phần kết bài.

C. Phần thân bài.

D. Cả mở bài và kết bài.

9. Nếu mở bài giới thiệu cây bằng cách gắn với mùa xuân, kết bài nên làm gì để tạo sự liên kết?

A. Nhấn mạnh lại vẻ đẹp của cây vào mùa xuân.

B. Miêu tả chi tiết quá trình cây ra hoa vào mùa xuân.

C. Giới thiệu một loài hoa khác nở vào mùa xuân.

D. Kể về kỷ niệm của em vào mùa xuân.

10. Trong bài văn miêu tả cây xoài, nếu mở bài tập trung vào vẻ đẹp của hoa xoài, phần thân bài nên miêu tả gì tiếp theo để bài văn có sự phát triển logic?

A. Miêu tả quá trình cây ra quả và hương vị của quả xoài.

B. So sánh cây xoài với cây ổi.

C. Kể về kỷ niệm khi còn nhỏ.

D. Giới thiệu nguồn gốc của cây xoài.

11. Để tạo sự sinh động cho bài văn miêu tả cây, người viết có thể sử dụng những hình ảnh so sánh nào?

A. So sánh cây với các loại cây khác.

B. So sánh các bộ phận của cây với sự vật, con người gần gũi.

C. So sánh cây với các hiện tượng tự nhiên.

D. So sánh cả 2 và 3.

12. Để bài văn miêu tả cây cối thêm hấp dẫn, người viết cần chú ý điều gì trong cách diễn đạt?

A. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên môn về thực vật.

B. Chỉ miêu tả những bộ phận dễ thấy nhất của cây.

C. Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa.

D. Miêu tả cây theo trình tự thời gian năm tháng.

13. Khi viết kết bài cho bài văn miêu tả cây, việc sử dụng câu văn có tính khái quát cao nhằm mục đích gì?

A. Làm cho bài văn trở nên phức tạp.

B. Tóm lược lại những ý chính và để lại ấn tượng sâu sắc về ý nghĩa của cây.

C. Miêu tả chi tiết hơn về môi trường sống của cây.

D. Giới thiệu các loại cây khác có ý nghĩa tương tự.

14. Đâu là một câu mở bài KHÔNG PHÙ HỢP cho bài văn miêu tả cây me già?

A. Cây me già đã chứng kiến bao mùa trôi qua trên mảnh đất quê em.

B. Em có một người bạn rất đặc biệt, đó là cây me già ở góc vườn.

C. Cây me già có thân sần sùi, cành lá xum xuê như một ông lão hiền từ.

D. Năm nay, em sẽ miêu tả cây me già thân thuộc.

15. Nếu muốn miêu tả cây bàng vào mùa thu, cách mở bài gián tiếp nào sau đây là phù hợp nhất?

A. Mỗi mùa mang đến một vẻ đẹp riêng cho cảnh vật. Mùa thu sang, cây bàng trước nhà em đã thay một màu áo mới thật đẹp.

B. Cây bàng là loại cây thân gỗ, có lá to tròn và quả chín màu vàng.

C. Em rất thích cây bàng vì nó cho bóng mát vào mùa hè.

D. Cây bàng có nguồn gốc từ châu Á và được trồng phổ biến ở nhiều nơi.

16. Câu mở bài nào sau đây có thể dẫn đến phần thân bài miêu tả cây chuối theo trình tự phát triển của cây?

A. Cây chuối trong vườn nhà em thật là đặc biệt.

B. Em rất thích ăn chuối.

C. Cây chuối mẹ đã sinh ra những cây chuối con.

D. Cây chuối là một loài cây thân thảo.

17. Mục đích chính của phần mở bài trong bài văn miêu tả cây cối là gì?

A. Giới thiệu chung về cây cối và nêu cảm nghĩ ban đầu của người viết.

B. Miêu tả chi tiết các bộ phận của cây cối như rễ, thân, lá.

C. So sánh cây cối với các loài cây khác để làm nổi bật đặc điểm.

D. Kể lại một câu chuyện hoặc kỷ niệm có liên quan đến cây cối.

18. Khi miêu tả cây đào, việc sử dụng từ ngữ chỉ màu sắc như hồng tươi, phớt hồng có tác dụng gì?

A. Làm cho bài văn trở nên khô khan.

B. Tăng tính gợi hình, giúp người đọc dễ dàng hình dung vẻ đẹp của hoa đào.

C. Cung cấp thông tin về các loại thuốc bảo vệ thực vật.

D. Giúp bài văn ngắn gọn hơn.

19. Khi viết kết bài cho bài văn miêu tả cây cau, việc thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó với cây sẽ giúp bài văn đạt được mục đích gì?

A. Làm cho bài văn dài hơn.

B. Tăng tính biểu cảm và thể hiện rõ thái độ của người viết.

C. Cung cấp thêm kiến thức về cây cau.

D. Giúp người đọc dễ dàng hình dung cây cau.

20. Đâu là một câu mở bài KHÔNG THỂ HIỆN ĐƯỢC TÌNH CẢM CỦA NGƯỜI VIẾT đối với cây phượng?

A. Cây phượng già trước sân trường là một phần ký ức tuổi thơ của em.

B. Mỗi mùa hè đến, cây phượng lại nở hoa đỏ rực, báo hiệu một mùa thi nữa kết thúc.

C. Cây phượng có thân cây to, lá xanh rì và hoa đỏ rực.

D. Em yêu cây phượng lắm, yêu cả những cánh hoa đỏ rực như lửa của nó.

21. Đâu là yếu tố quan trọng nhất để phân biệt mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp?

A. Độ dài của câu mở bài.

B. Việc có sử dụng biện pháp tu từ hay không.

C. Cách giới thiệu đối tượng miêu tả: có đi thẳng vào đối tượng hay dẫn dắt từ ý khác.

D. Ngữ điệu của câu mở bài.

22. Phần kết bài Cây xoài nhà em vẫn xanh tươi, vẫn cho quả ngọt lành. Em sẽ mãi yêu quý và chăm sóc cây. thuộc kiểu kết bài nào?

A. Kết bài mở rộng.

B. Kết bài không mở rộng.

C. Kết bài diễn dịch.

D. Kết bài quy nạp.

23. Câu nào sau đây là một ví dụ về kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả cây cau?

A. Cây cau nhà em vẫn vươn cao, lá vẫn xanh tươi.

B. Cây cau là một loài cây quen thuộc của làng quê Việt Nam, mang đến vẻ đẹp thanh bình và no ấm.

C. Em rất thích cây cau vì nó cho bóng mát.

D. Cây cau có thân hình cao vút, thẳng đứng.

24. Yếu tố nào sau đây quan trọng nhất để một bài văn miêu tả cây cối có sức hấp dẫn?

A. Chỉ miêu tả cây theo trình tự từ gốc đến ngọn.

B. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả chung chung.

C. Kết hợp miêu tả với biểu cảm và sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh.

D. Chỉ tập trung vào một bộ phận duy nhất của cây.

25. Đâu là một lựa chọn sai lầm khi viết kết bài cho bài văn miêu tả cây bằng lăng?

A. Cây bằng lăng vẫn nở hoa tím biếc mỗi mùa hè, như một lời chào tạm biệt của năm học.

B. Em sẽ luôn nhớ về cây bằng lăng thân thương này.

C. Cây bằng lăng có thân cây cao lớn, cành lá xum xuê.

D. Cây bằng lăng là biểu tượng cho tuổi học trò hồn nhiên, trong sáng.