1. Việc phân tích nghệ thuật ẩn dụ trong một bài thơ có ý nghĩa gì đối với người đọc?
A. Giúp người đọc hiểu trực tiếp ý nghĩa của từng từ ngữ.
B. Tăng tính gợi hình, gợi cảm và chiều sâu tư tưởng cho bài thơ.
C. Chỉ làm cho bài thơ trở nên khó hiểu và phức tạp hơn.
D. Xác định đúng tác giả và thời đại sáng tác của bài thơ.
2. Câu Thân em như tấm lụa đào / Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai thể hiện rõ nhất tâm trạng gì của người phụ nữ trong xã hội cũ?
A. Sự tự tin và chủ động trong cuộc sống.
B. Nỗi lo lắng, bất an về tương lai và thân phận.
C. Niềm vui sướng khi được nhiều người chú ý.
D. Sự cam chịu, phó mặc cho số phận mà không có chút phản kháng.
3. Khi đánh giá một tác phẩm văn học về tính giáo dục, ta cần xem xét điều gì?
A. Tác phẩm có bao nhiêu trang và sử dụng bao nhiêu từ điển.
B. Tác phẩm truyền tải những giá trị đạo đức, bài học kinh nghiệm nào.
C. Tác phẩm có sử dụng nhiều biện pháp tu từ hay không.
D. Tác phẩm được xuất bản vào năm nào và bởi nhà xuất bản nào.
4. Trong các kiểu câu hỏi tu từ, câu hỏi tu từ nghi vấn được sử dụng nhằm mục đích gì?
A. Để yêu cầu người nghe trả lời một cách trực tiếp.
B. Để khẳng định một ý hoặc một cảm xúc một cách mạnh mẽ.
C. Để đố vui hoặc thử thách kiến thức của người khác.
D. Để liệt kê các sự vật, sự việc trong một ngữ cảnh.
5. Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc xác định bối cảnh lịch sử - xã hội có vai trò quan trọng như thế nào?
A. Chỉ giúp hiểu về trang phục và lối sống của nhân vật.
B. Làm rõ ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm và tư tưởng tác giả.
C. Là yếu tố duy nhất quyết định giá trị nghệ thuật của tác phẩm.
D. Giúp so sánh tác phẩm với các tác phẩm cùng thời.
6. Khi đánh giá một đoạn văn về tính mạch lạc, yếu tố nào là quan trọng nhất cần xem xét?
A. Số lượng câu văn trong đoạn.
B. Sự liên kết logic giữa các câu và ý tưởng.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ đao to búa lớn.
D. Độ dài của đoạn văn.
7. Trong thơ ca kháng chiến chống Pháp, hình ảnh bài ca thường mang ý nghĩa gì?
A. Chỉ đơn thuần là một hình thức âm nhạc.
B. Biểu tượng cho tinh thần lạc quan, ý chí chiến đấu và niềm tin vào tương lai.
C. Thể hiện sự buồn bã và tiếc nuối về những mất mát.
D. Là phương tiện để miêu tả cảnh vật chiến trường.
8. Theo quan niệm về hữu thanh và vô thanh trong thơ Đường, yếu tố nào thường được xem là hữu thanh?
A. Cảnh vật tĩnh lặng, không có âm thanh.
B. Âm thanh của thiên nhiên, tiếng nói của con người.
C. Cảm xúc nội tâm, suy tư của nhân vật trữ tình.
D. Màu sắc, hình khối trong bức tranh thiên nhiên.
9. Phân tích nghệ thuật nói quá trong thơ ca nhằm mục đích gì?
A. Làm giảm đi tính chân thực của sự việc được miêu tả.
B. Nhấn mạnh, phóng đại tính chất của sự vật, hiện tượng để tăng sức biểu cảm.
C. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của tác giả về vấn đề.
D. Chỉ dùng để tạo tiếng cười hoặc gây sự chú ý.
10. Trong văn bản nghị luận, luận điểm có vai trò gì?
A. Là những ví dụ minh họa cho ý kiến của người viết.
B. Là ý kiến cốt lõi, có ý nghĩa trung tâm mà người viết muốn thuyết phục người đọc.
C. Là phần kết thúc của bài văn.
D. Là những dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho luận cứ.
11. Theo quan niệm dân gian được phản ánh trong văn học, yếu tố nào thường được xem là khởi nguồn cho những biến cố lớn trong đời người?
A. Quyết định dựa trên lý trí và logic.
B. Sự tương tác và ảnh hưởng từ môi trường xung quanh.
C. Sự sắp đặt của số phận hoặc yếu tố siêu nhiên.
D. Khả năng thích ứng và vượt qua thử thách của cá nhân.
12. Theo quan niệm của Hồ Chí Minh trong Tuyên ngôn Độc lập, quyền con người được coi là gì?
A. Là những đặc quyền chỉ dành cho một số người.
B. Là những quyền tự nhiên, vốn có, không ai có thể xâm phạm.
C. Là những quyền được nhà nước ban phát.
D. Là những quyền có thể bị tước bỏ tùy theo hoàn cảnh.
13. Trong phong trào Thơ Mới, yếu tố cái tôi trữ tình được thể hiện như thế nào?
A. Luôn đề cao sự vị tha và hy sinh vì cộng đồng.
B. Tập trung vào khám phá nội tâm, cảm xúc cá nhân.
C. Ưu tiên phản ánh hiện thực xã hội một cách khách quan.
D. Chỉ thể hiện những suy nghĩ về lý tưởng cộng sản.
14. Trong văn học hiện thực phê phán, yếu tố nào thường được miêu tả chân thực và sâu sắc nhất?
A. Những ước mơ viển vông và thế giới tâm linh.
B. Những góc khuất, tiêu cực của xã hội và con người.
C. Những cảnh quan thiên nhiên thơ mộng, lãng mạn.
D. Những câu chuyện cổ tích thần kỳ.
15. Khi phân tích giọng điệu của một tác phẩm văn học, ta cần chú ý đến yếu tố nào sau đây?
A. Chỉ cần xác định tác giả là nam hay nữ.
B. Thái độ, tình cảm, cảm xúc của tác giả đối với đối tượng được nói tới.
C. Độ dài trung bình của các câu trong tác phẩm.
D. Số lượng nhân vật chính và phụ trong tác phẩm.
16. Phân tích biện pháp tu từ so sánh trong một tác phẩm văn học giúp người đọc nhận thức được điều gì?
A. Sự khác biệt hoàn toàn giữa hai sự vật được so sánh.
B. Điểm giống nhau giữa hai sự vật, hiện tượng, làm nổi bật đặc điểm của chúng.
C. Mối quan hệ sở hữu giữa hai sự vật được so sánh.
D. Chỉ là cách diễn đạt câu văn cho thêm phần hoa mỹ.
17. Trong văn học trung đại Việt Nam, hình tượng chí làm trai thường gắn liền với phẩm chất nào của người anh hùng?
A. Sự nhẫn nại, chịu đựng và hy sinh cá nhân.
B. Khát vọng lập công danh, cống hiến cho đất nước.
C. Khả năng làm giàu và xây dựng cuộc sống cá nhân.
D. Sự khiêm nhường và tránh xa danh lợi.
18. Trong tác phẩm Truyện Kiều của Nguyễn Du, câu thơ Lạ gì bỉ ngạn thông hành / Cho đời nhân vật công thành, danh toại nói lên điều gì về quan niệm của nhân dân ta xưa?
A. Tin vào sự may mắn và ngẫu nhiên trong thành công.
B. Thành công và danh vọng thường gắn liền với sự thay đổi vận mệnh.
C. Con đường dẫn đến thành công luôn có những yếu tố bất ngờ.
D. Thành công đến từ sự nỗ lực không ngừng nghỉ của con người.
19. Trong tác phẩm Tây Tiến, hình ảnh mắt trừng của người lính mang ý nghĩa gì?
A. Thể hiện sự mệt mỏi và kiệt sức.
B. Biểu hiện tinh thần chiến đấu quả cảm, dữ dội và ý chí quyết thắng.
C. Cho thấy sự sợ hãi trước kẻ thù.
D. Phản ánh sự thiếu tập trung trong chiến đấu.
20. Khi phân tích nghệ thuật điệp ngữ trong một bài thơ, ta cần chú ý điều gì để hiểu đúng ý đồ của tác giả?
A. Chỉ cần đếm số lần một từ hoặc cụm từ được lặp lại.
B. Xem xét mục đích lặp lại (nhấn mạnh, tạo nhịp điệu, thể hiện cảm xúc) và hiệu quả biểu đạt.
C. Tìm hiểu xem từ được lặp lại có thuộc từ loại nào.
D. So sánh cách dùng điệp ngữ với các bài thơ khác của cùng tác giả.
21. Trong văn nghị luận, luận cứ có vai trò gì?
A. Là phần mở đầu của bài văn.
B. Là lí lẽ và dẫn chứng để bảo vệ cho luận điểm.
C. Là kết luận cuối cùng của bài văn.
D. Là những câu hỏi tu từ để thu hút người đọc.
22. Trong văn học Việt Nam thời kỳ 1930-1945, xu hướng hiện thực phê phán chủ yếu hướng ngòi bút vào đâu?
A. Thế giới nội tâm phức tạp của con người.
B. Những vấn đề xã hội, tầng lớp dưới đáy của xã hội.
C. Những cảnh đẹp thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ.
D. Những câu chuyện lịch sử xa xưa.
23. Ý nghĩa của việc phân tích cách sắp xếp ý tứ trong một bài văn nghị luận là gì?
A. Để đảm bảo bài văn có đủ số lượng câu.
B. Để tạo sự logic, chặt chẽ, giúp người đọc dễ dàng theo dõi và tiếp nhận thông tin.
C. Để bài văn có nhiều từ ngữ mới lạ và độc đáo.
D. Để xác định phong cách cá nhân của người viết.
24. Trong văn học dân gian, yếu tố tính cộng đồng được thể hiện rõ nét nhất qua hình thức nào?
A. Các câu chuyện về những anh hùng cá nhân.
B. Các thể loại ca dao, tục ngữ, truyện cổ tích.
C. Các bài thơ trữ tình thể hiện tâm trạng cá nhân.
D. Các áng văn xuôi miêu tả chi tiết cuộc sống cá nhân.
25. Khi phân tích biện pháp tu từ hoán dụ, điều quan trọng là xác định mối quan hệ nào giữa các sự vật, hiện tượng được so sánh?
A. Quan hệ tương đồng về hình thức hoặc ý nghĩa.
B. Quan hệ nguyên nhân - kết quả hoặc bộ phận - toàn thể.
C. Quan hệ đối lập hoặc tương phản.
D. Quan hệ ngẫu nhiên, không có liên kết rõ ràng.
