Đề 10 – Đề thi, câu hỏi trắc nghiệm online Tâm lý học phát triển

1. Điều gì là một ví dụ về 'conservation' (tính bảo tồn) trong giai đoạn thao tác cụ thể của Piaget?

A. Hiểu rằng số lượng chất lỏng không thay đổi khi đổ vào một vật chứa khác.

B. Khả năng suy luận trừu tượng.

C. Tin rằng người khác nhìn thế giới giống như mình.

D. Hiểu rằng các vật thể vẫn tồn tại ngay cả khi chúng không nhìn thấy được.

2. Sự khác biệt chính giữa phong cách nuôi dạy con cái có thẩm quyền (authoritative parenting) và độc đoán (authoritarian parenting) là gì?

A. Cha mẹ có thẩm quyền không đặt ra giới hạn cho con cái.

B. Cha mẹ độc đoán ấm áp và hỗ trợ hơn.

C. Cha mẹ có thẩm quyền đặt ra giới hạn rõ ràng nhưng cũng đáp ứng và thấu hiểu.

D. Cha mẹ độc đoán khuyến khích sự độc lập của con cái.

3. Yếu tố nào sau đây có ảnh hưởng lớn nhất đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ?

A. Di truyền.

B. Dinh dưỡng.

C. Tương tác xã hội.

D. Tiếp xúc với công nghệ.

4. Điều nào sau đây là một ví dụ về tư duy vị kỷ (egocentrism) ở trẻ em trong giai đoạn tiền thao tác của Piaget?

A. Hiểu rằng các vật thể vẫn tồn tại ngay cả khi chúng không nhìn thấy được.

B. Khả năng sắp xếp các vật thể theo kích thước.

C. Tin rằng người khác nhìn thế giới giống như mình.

D. Hiểu được khái niệm bảo tồn số lượng.

5. Điều gì là quan trọng nhất trong việc phát triểnAttachment (sự gắn bó) giữa trẻ sơ sinh và người chăm sóc?

A. Cung cấp đồ chơi đắt tiền.

B. Đáp ứng nhất quán và nhạy cảm với nhu cầu của trẻ.

C. Cho trẻ ăn theo lịch trình nghiêm ngặt.

D. Để trẻ tự do khám phá môi trường xung quanh.

6. Điều gì là một dấu hiệu tiềm ẩn của bắt nạt (bullying) ở trẻ em?

A. Điểm số được cải thiện ở trường.

B. Mong muốn tham gia các hoạt động xã hội.

C. Sợ hãi khi đến trường hoặc tham gia các hoạt động ngoại khóa.

D. Tăng cường giao tiếp với bạn bè.

7. Thuật ngữ 'scaffolding' trong tâm lý học phát triển đề cập đến điều gì?

A. Quá trình loại bỏ dần sự hỗ trợ khi trẻ trở nên thành thạo hơn trong một nhiệm vụ.

B. Sự khác biệt giữa những gì trẻ có thể làm một mình và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ.

C. Việc cung cấp hỗ trợ tạm thời để giúp trẻ hoàn thành một nhiệm vụ khó khăn.

D. Khả năng hiểu rằng người khác có suy nghĩ và cảm xúc khác với mình.

8. Theo Lawrence Kohlberg, đạo đức tiền quy ước (preconventional morality) tập trung vào điều gì?

A. Duy trì trật tự xã hội.

B. Tuân thủ các nguyên tắc đạo đức phổ quát.

C. Tránh hình phạt và tìm kiếm phần thưởng.

D. Đáp ứng mong đợi của xã hội.

9. Điều gì là một yếu tố quan trọng để thúc đẩy khả năng phục hồi (resilience) ở trẻ em đối mặt với nghịch cảnh?

A. Tránh mọi tình huống căng thẳng.

B. Có ít nhất một mối quan hệ hỗ trợ và ổn định.

C. Không bao giờ thể hiện cảm xúc tiêu cực.

D. Luôn tuân thủ các quy tắc và quy định.

10. Theo Erik Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội ở giai đoạn thanh niên là gì?

A. Cảm giác tự ti so với cảm giác thành công.

B. Sự thân mật so với sự cô lập.

C. Sự tự chủ so với sự nghi ngờ.

D. Đồng nhất bản sắc so với sự mơ hồ về vai trò.

11. Theo Bronfenbrenner, hệ sinh thái nào bao gồm các tương tác trực tiếp của một cá nhân với những người và tổ chức quan trọng trong cuộc sống của họ?

A. Hệ vi mô (Microsystem).

B. Hệ trung mô (Mesosystem).

C. Hệ ngoại mô (Exosystem).

D. Hệ vĩ mô (Macrosystem).

12. Điều gì là đặc trưng của giai đoạn 'khủng hoảng tuổi trung niên'?

A. Sự suy giảm về thể chất và tinh thần.

B. Đánh giá lại cuộc sống và các ưu tiên.

C. Khám phá bản sắc cá nhân.

D. Chuẩn bị cho nghỉ hưu.

13. Theo Erik Erikson, thành công trong giai đoạn tuổi già (late adulthood) dẫn đến điều gì?

A. Cảm giác thân mật.

B. Cảm giác toàn vẹn.

C. Cảm giác năng suất.

D. Cảm giác tự chủ.

14. Điều gì là một đặc điểm chính của rối loạn phổ tự kỷ (ASD)?

A. Khả năng giao tiếp xã hội và tương tác bình thường.

B. Sự quan tâm mãnh liệt đến nhiều chủ đề khác nhau.

C. Khó khăn trong giao tiếp xã hội và các hành vi lặp đi lặp lại.

D. Kỹ năng vận động tinh xảo vượt trội.

15. Điều gì là một yếu tố nguy cơ đối với hành vi tự tử ở thanh thiếu niên?

A. Mạng lưới hỗ trợ xã hội mạnh mẽ.

B. Tiền sử gia đình có bệnh tâm thần.

C. Lòng tự trọng cao.

D. Kỹ năng giải quyết vấn đề tốt.

16. Điều gì là một đặc điểm của tư duy hậu hình thức (postformal thought)?

A. Khả năng suy luận logic và trừu tượng.

B. Chấp nhận sự mơ hồ và mâu thuẫn.

C. Tuân thủ các quy tắc và quy định.

D. Tìm kiếm câu trả lời đúng duy nhất.

17. Điều gì là một yếu tố quan trọng để giúp trẻ phát triển lòng tự trọng lành mạnh?

A. Luôn khen ngợi trẻ, ngay cả khi không xứng đáng.

B. Cung cấp cho trẻ những thử thách phù hợp và hỗ trợ để thành công.

C. Bảo vệ trẻ khỏi mọi thất bại.

D. So sánh trẻ với những đứa trẻ khác.

18. Điều gì là một lợi ích tiềm năng của việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa đối với sự phát triển của thanh thiếu niên?

A. Tăng cường sự cô lập xã hội.

B. Cải thiện kỹ năng xã hội và sự tự tin.

C. Giảm hiệu suất học tập.

D. Tăng nguy cơ sử dụng chất gây nghiện.

19. Theo Piaget, quá trình điều chỉnh (accommodation) liên quan đến điều gì?

A. Sử dụng các lược đồ hiện có để giải thích thông tin mới.

B. Thay đổi các lược đồ hiện có để phù hợp với thông tin mới.

C. Duy trì sự cân bằng giữa đồng hóa và điều chỉnh.

D. Bỏ qua thông tin không phù hợp với các lược đồ hiện có.

20. Theo Urie Bronfenbrenner, hệ thống nào chứa đựng các giá trị văn hóa, luật pháp và phong tục của một xã hội?

A. Hệ vi mô.

B. Hệ trung mô.

C. Hệ ngoại mô.

D. Hệ vĩ mô.

21. Điều gì là mục tiêu chính của liệu pháp nhận thức hành vi (CBT) trong việc điều trị các vấn đề tâm lý ở trẻ em và thanh thiếu niên?

A. Khám phá những xung đột vô thức từ thời thơ ấu.

B. Thay đổi những suy nghĩ và hành vi tiêu cực.

C. Cải thiện kỹ năng giao tiếp.

D. Tăng cường lòng tự trọng.

22. Điều gì là một ví dụ về 'object permanence' (tính thường trực đối tượng) trong giai đoạn cảm giác vận động của Piaget?

A. Hiểu rằng các vật thể vẫn tồn tại ngay cả khi chúng không nhìn thấy được.

B. Khả năng sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp.

C. Hiểu được khái niệm bảo tồn số lượng.

D. Khả năng suy luận trừu tượng.

23. Sự khác biệt giữa trí thông minh kết tinh (crystallized intelligence) và trí thông minh lưu động (fluid intelligence) là gì?

A. Trí thông minh kết tinh giảm theo tuổi tác, trong khi trí thông minh lưu động tăng lên.

B. Trí thông minh kết tinh là khả năng giải quyết vấn đề mới, trong khi trí thông minh lưu động là kiến thức tích lũy.

C. Trí thông minh kết tinh là kiến thức tích lũy, trong khi trí thông minh lưu động là khả năng giải quyết vấn đề mới.

D. Trí thông minh kết tinh liên quan đến kỹ năng vận động, trong khi trí thông minh lưu động liên quan đến kỹ năng xã hội.

24. Điều gì là một chiến lược hiệu quả để giúp trẻ đối phó với sự lo lắng?

A. Tránh nói về những lo lắng của trẻ.

B. Khuyến khích trẻ đối mặt với nỗi sợ hãi của mình một cách dần dần.

C. Bảo vệ trẻ khỏi mọi tình huống gây căng thẳng.

D. Giảm thiểu những lo lắng của trẻ.

25. Điều gì là một thách thức phổ biến mà người lớn tuổi phải đối mặt?

A. Khám phá bản sắc cá nhân.

B. Xây dựng sự nghiệp.

C. Đối phó với sự mất mát và thay đổi về thể chất.

D. Tìm kiếm sự thân mật.

26. Điều gì là một đặc điểm của phong cách gắn bó lo âu (anxious attachment style)?

A. Cảm thấy thoải mái với sự thân mật và độc lập.

B. Sợ bị bỏ rơi và nhu cầu được trấn an liên tục.

C. Tránh sự thân mật và phụ thuộc vào người khác.

D. Cảm thấy an toàn và tự tin trong các mối quan hệ.

27. Điều gì là một yếu tố bảo vệ quan trọng chống lại các vấn đề sức khỏe tâm thần ở thanh thiếu niên?

A. Sự cô lập xã hội.

B. Mối quan hệ gia đình mạnh mẽ và hỗ trợ.

C. Áp lực học tập cao.

D. Tiếp xúc với nội dung bạo lực trên phương tiện truyền thông.

28. Jean Piaget mô tả giai đoạn phát triển nhận thức nào đặc trưng bởi khả năng suy luận trừu tượng và tư duy giả thuyết?

A. Giai đoạn tiền thao tác.

B. Giai đoạn thao tác cụ thể.

C. Giai đoạn cảm giác vận động.

D. Giai đoạn thao tác hình thức.

29. Theo James Marcia, trạng thái nào của bản sắc (identity status) được đặc trưng bởi việc khám phá và cam kết với một bản sắc?

A. Khuếch tán bản sắc (Identity diffusion).

B. Khép kín bản sắc (Identity foreclosure).

C. Đạt được bản sắc (Identity achievement).

D. Tạm hoãn bản sắc (Identity moratorium).

30. Theo Carol Gilligan, cách tiếp cận đạo đức của phụ nữ thường tập trung vào điều gì?

A. Công bằng và công lý.

B. Chăm sóc và trách nhiệm.

C. Tuân thủ luật pháp.

D. Thành tích cá nhân.