[KNTT] Trắc nghiệm Mĩ thuật 5 Chủ đề 4: Những hoạt động yêu thích ở trường em (P2)
1. Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng các đường nét trong tranh vẽ Hoạt động yêu thích. Đường nét cong, lượn có thể gợi lên cảm giác gì?
A. Gợi lên cảm giác cứng nhắc, khô khan và thiếu sức sống.
B. Gợi lên cảm giác mềm mại, uyển chuyển, nhịp nhàng, vui tươi hoặc sự chuyển động.
C. Chỉ dùng để phân chia các mảng màu, không có ý nghĩa biểu cảm.
D. Gợi lên cảm giác tiêu cực, buồn bã.
2. Khi vẽ về Tiết học Mĩ thuật yêu thích, yếu tố nào sau đây cần được nhấn mạnh để thể hiện rõ nét sự sáng tạo và niềm vui trong học tập?
A. Chỉ vẽ dụng cụ học tập được sắp xếp gọn gàng trên bàn.
B. Vẽ biểu cảm khuôn mặt vui vẻ, say sưa của học sinh và giáo viên khi thực hành các hoạt động sáng tạo.
C. Vẽ toàn cảnh lớp học trống rỗng.
D. Vẽ các quy tắc an toàn lao động một cách khô khan.
3. Trong chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em, việc vẽ hoặc tạo hình các hoạt động mà em thích nhất giúp thể hiện điều gì về cảm xúc và sự sáng tạo của học sinh?
A. Thể hiện sự yêu thích và cách cảm nhận thế giới xung quanh, đồng thời rèn luyện kỹ năng quan sát và thể hiện ý tưởng.
B. Chỉ đơn thuần là bài tập về nhà để hoàn thành theo yêu cầu của giáo viên.
C. Giúp em có thêm thời gian nghỉ ngơi sau giờ học, không có ý nghĩa nghệ thuật hay giáo dục.
D. Tập trung vào việc sao chép y nguyên hình ảnh đã thấy mà không cần suy nghĩ hay sáng tạo.
4. Khi vẽ hoạt động Học nhóm, yếu tố nào quan trọng nhất để thể hiện sự hợp tác và trao đổi kiến thức giữa các bạn?
A. Vẽ các bạn học sinh quay lưng lại với nhau.
B. Vẽ các bạn học sinh nhìn vào tài liệu, sách vở, chỉ vào nhau để trao đổi hoặc có biểu cảm chăm chú lắng nghe.
C. Vẽ các bạn học sinh đang chơi đùa.
D. Vẽ phòng học trống không.
5. Phân tích sự khác biệt giữa việc sử dụng nét chấm (chấm nhỏ liên tiếp) và nét gạch (nét liền mạch) trong tranh vẽ để tạo khối và độ đậm nhạt.
A. Cả hai kỹ thuật đều tạo ra hiệu ứng giống nhau, chỉ khác về cách sử dụng.
B. Nét chấm thường tạo cảm giác về sự rung động, mềm mại hoặc tạo hiệu ứng thị giác khác biệt khi nhìn ở khoảng cách nhất định, còn nét gạch tạo khối rõ ràng, dứt khoát hơn.
C. Nét chấm chỉ dùng để trang trí, nét gạch chỉ để vẽ viền.
D. Nét gạch tạo cảm giác lộn xộn, nét chấm tạo cảm giác trật tự.
6. Phân tích vai trò của việc chọn góc nhìn khi vẽ một hoạt động. Góc nhìn từ trên cao xuống có thể tạo hiệu ứng gì cho bức tranh?
A. Chỉ làm cho mọi thứ trông nhỏ bé và không rõ ràng.
B. Tạo cảm giác bao quát, rộng lớn, cho phép nhìn thấy nhiều chi tiết của hoạt động và không gian xung quanh một cách tổng thể.
C. Làm cho bức tranh trở nên méo mó và khó hiểu.
D. Không khác biệt so với góc nhìn ngang.
7. Phân tích sự khác biệt về cảm xúc mà hai đường nét sau đây có thể gợi lên trong tranh vẽ: đường thẳng sắc nhọn và đường cong mềm mại.
A. Cả hai đường nét đều gợi lên cảm giác giống nhau, vui vẻ và nhẹ nhàng.
B. Đường thẳng sắc nhọn gợi cảm giác mạnh mẽ, dứt khoát, đôi khi là sự nguy hiểm hoặc căng thẳng; đường cong mềm mại gợi cảm giác uyển chuyển, dịu dàng, êm ái.
C. Đường thẳng sắc nhọn gợi cảm giác buồn bã, đường cong mềm mại gợi cảm giác tức giận.
D. Chỉ có đường thẳng mới thể hiện được hoạt động, đường cong không có ý nghĩa.
8. Trong chủ đề Những hoạt động yêu thích ở trường em, nếu sử dụng kỹ thuật cắt dán để tạo hình, nguyên liệu nào sau đây sẽ giúp tạo ra các mảng màu và hình khối đa dạng, phong phú cho tác phẩm?
A. Giấy báo cũ chỉ có chữ.
B. Giấy màu thủ công, giấy gói quà, vải vụn, lá cây khô.
C. Giấy ăn trắng duy nhất.
D. Băng dính trong suốt.
9. Khi thực hiện bài vẽ về Hoạt động yêu thích ở trường em, chất liệu nào sau đây thường được khuyến khích sử dụng để tạo ra hiệu ứng màu sắc tươi sáng và đa dạng?
A. Bút chì đen và giấy trắng.
B. Màu nước hoặc màu sáp màu.
C. Bút dạ quang chỉ một màu.
D. Than chì để tạo hiệu ứng đậm nhạt.
10. Phân tích vai trò của hình ảnh người giáo viên trong các bức tranh về hoạt động học tập ở trường. Người giáo viên thường được thể hiện với tư cách nào?
A. Là người chỉ đứng yên quan sát học sinh làm bài.
B. Là người hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, động viên và hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập và sáng tạo.
C. Là nhân vật phụ, không có vai trò quan trọng trong bức tranh.
D. Là người tạo ra sự áp lực cho học sinh.
11. Phân tích cách sử dụng tỉ lệ và không gian trong bức tranh vẽ Buổi biểu diễn văn nghệ. Tỉ lệ phù hợp giữa các nhân vật và sân khấu giúp thể hiện điều gì?
A. Tỉ lệ không quan trọng, chỉ cần vẽ tất cả mọi thứ to nhất có thể.
B. Tỉ lệ phù hợp giúp tạo cảm giác hài hòa, cân đối, làm nổi bật các nhân vật biểu diễn và không gian sân khấu một cách chân thực.
C. Tỉ lệ chỉ cần đúng với kích thước thật, không ảnh hưởng đến cảm xúc.
D. Tỉ lệ quá nhỏ sẽ khiến mọi thứ trông ấn tượng hơn.
12. Nếu vẽ hoạt động Tham gia câu lạc bộ (ví dụ: câu lạc bộ Mĩ thuật, câu lạc bộ Âm nhạc), yếu tố nào giúp người xem hiểu rõ hơn về loại hình câu lạc bộ đó?
A. Chỉ vẽ các bạn học sinh đứng nói chuyện.
B. Vẽ các hoạt động, dụng cụ đặc trưng của câu lạc bộ (ví dụ: giá vẽ, cọ, màu đối với câu lạc bộ Mĩ thuật; nhạc cụ đối với câu lạc bộ Âm nhạc).
C. Vẽ toàn bộ bối cảnh là lớp học trống.
D. Vẽ các biểu tượng chung chung không liên quan.
13. Khi vẽ hoạt động Làm sạch sân trường, việc sử dụng màu sắc tươi sáng, sạch sẽ có ý nghĩa gì trong việc thể hiện chủ đề?
A. Thể hiện sự bẩn thỉu, nhếch nhác.
B. Nhấn mạnh ý nghĩa của việc giữ gìn môi trường sạch đẹp, sự trong lành và tinh thần trách nhiệm của học sinh.
C. Chỉ là cách để làm bức tranh thêm màu mè.
D. Thể hiện sự mệt mỏi của người làm.
14. Khi vẽ về hoạt động Chăm sóc cây xanh trong trường, việc sử dụng màu xanh lá cây ở các sắc độ khác nhau có ý nghĩa gì?
A. Chỉ để làm màu nền cho bức tranh.
B. Tạo cảm giác về sự sống động, tươi mới, sự phát triển của thiên nhiên và sự đa dạng của lá cây, cành cây.
C. Tạo cảm giác buồn tẻ, đơn điệu.
D. Chỉ để tô màu cho các chậu cây.
15. Khi vẽ hoạt động Tham gia thể thao ở trường, yếu tố nào cần được chú trọng để thể hiện sự mạnh mẽ, tốc độ và tinh thần đồng đội?
A. Vẽ các vận động viên đứng im một chỗ.
B. Vẽ đường nét chuyển động, các tư thế năng động của các vận động viên, và thể hiện sự tương tác giữa họ.
C. Vẽ trang phục thể thao màu xám đơn điệu.
D. Vẽ sân thể thao trống không.
16. Khi miêu tả hoạt động Đọc sách trong thư viện trường, cách nào sau đây giúp bức tranh thể hiện được không khí yên tĩnh, tập trung và sự hấp dẫn của việc đọc?
A. Vẽ các bạn học sinh nói chuyện ồn ào và chạy nhảy trong thư viện.
B. Vẽ ánh sáng dịu nhẹ chiếu vào các kệ sách, các bạn học sinh chăm chú đọc sách với những biểu cảm trầm tư hoặc thích thú.
C. Vẽ toàn bộ thư viện trống rỗng, không có sách hay người.
D. Vẽ các thiết bị điện tử hiện đại thay vì sách.
17. Phân tích cách sử dụng ánh sáng trong tranh vẽ Cảnh trường học buổi sáng. Ánh sáng ban mai thường mang lại cảm giác gì?
A. Cảm giác u ám, nặng nề.
B. Cảm giác tươi mới, trong lành, tràn đầy năng lượng và hy vọng cho một ngày mới.
C. Cảm giác nóng bức, oi ả.
D. Cảm giác tối tăm, mờ mịt.
18. Khi vẽ một hoạt động tập thể như Lễ bế giảng, việc thể hiện sự tương tác và kết nối giữa các học sinh giúp truyền tải thông điệp gì?
A. Sự cô lập và xa cách giữa các cá nhân.
B. Tình bạn, sự gắn bó, niềm vui và cả những cảm xúc chia ly trong một tập thể.
C. Sự cạnh tranh và ganh ghét lẫn nhau.
D. Chỉ đơn thuần là sự hiện diện của nhiều người.
19. Khi vẽ cảnh Giờ chào cờ, yếu tố nào cần được chú trọng để thể hiện sự trang nghiêm và tinh thần đoàn kết của học sinh?
A. Vẽ các bạn học sinh nô đùa, nói chuyện riêng trong lúc chào cờ.
B. Vẽ các bạn học sinh đứng nghiêm trang, cùng hướng về lá cờ, thể hiện sự tập trung và tôn nghiêm.
C. Vẽ cảnh sân trường trống rỗng.
D. Vẽ giáo viên quay lưng lại với học sinh.
20. Nếu một học sinh muốn vẽ cảnh sân trường trong giờ ra chơi, hoạt động nào sau đây có thể tạo điểm nhấn sinh động và thu hút mắt người xem nhất?
A. Vẽ hàng cây xanh dọc theo lối đi.
B. Vẽ một nhóm bạn đang chơi đá cầu hoặc chạy nhảy.
C. Vẽ tòa nhà lớp học với các cửa sổ đóng kín.
D. Vẽ bãi cỏ trống không có người.
21. Hoạt động Thăm quan di tích lịch sử hoặc Tham quan bảo tàng khi được học sinh vẽ lại, yếu tố nào có thể giúp làm nổi bật tính giáo dục và ý nghĩa của chuyến đi?
A. Vẽ các bạn học sinh mải mê chơi đùa mà không chú ý đến di tích/hiện vật.
B. Vẽ biểu cảm thích thú, tò mò, hoặc chăm chú tìm hiểu của học sinh khi quan sát các hiện vật lịch sử, di tích.
C. Vẽ toàn bộ bối cảnh trống rỗng, không có gì đặc biệt.
D. Vẽ các phương tiện giao thông đi lại.
22. Phân tích ý nghĩa của việc lựa chọn màu sắc chủ đạo trong bức tranh về Hoạt động yêu thích. Màu vàng hoặc cam thường gợi lên cảm giác gì?
A. Cảm giác buồn bã, cô đơn.
B. Cảm giác ấm áp, vui vẻ, năng động, lạc quan và sự sáng tạo.
C. Cảm giác lạnh lẽo, tĩnh lặng.
D. Cảm giác bí ẩn, u ám.
23. Khi vẽ hoạt động Trồng cây, tại sao việc thể hiện ánh sáng mặt trời chiếu xuống tán lá hoặc thân cây lại quan trọng?
A. Để làm cho bức tranh có vẻ bị cháy nắng.
B. Để tạo cảm giác về sự sống, sự phát triển, nguồn năng lượng cho cây và làm nổi bật hình khối, cấu trúc của cây.
C. Chỉ để làm cho bức tranh có thêm màu vàng.
D. Để che đi những chi tiết không đẹp của cây.
24. Khi diễn tả hoạt động Thăm quan trang trại qua tranh vẽ, việc sử dụng màu sắc tươi sáng, rực rỡ sẽ giúp thể hiện điều gì về không khí của hoạt động này?
A. Sự buồn tẻ, đơn điệu của cảnh vật.
B. Sự sống động, tươi mới, trong lành của thiên nhiên và không khí vui vẻ, khám phá.
C. Sự khắc nghiệt của thời tiết.
D. Sự bí ẩn, u ám của trang trại.
25. Phân tích vai trò của việc lựa chọn bố cục hợp lý trong một bức tranh về Hoạt động yêu thích ở trường em. Tại sao bố cục lại quan trọng?
A. Bố cục chỉ là sắp xếp các hình vẽ một cách ngẫu nhiên, không ảnh hưởng đến ý nghĩa bức tranh.
B. Bố cục giúp sắp xếp các hình ảnh, màu sắc và đường nét một cách hài hòa, làm nổi bật hoạt động chính và thể hiện rõ ý đồ của người vẽ.
C. Bố cục chỉ quan trọng khi vẽ các bài thi lớn, không cần thiết cho bài tập chủ đề.
D. Bố cục là việc chọn kích thước giấy vẽ lớn nhất có thể.
