1. Để gõ số 3, em cần nhấn vào phím nào?
A. Phím 2.
B. Phím 4.
C. Phím 3.
D. Phím E.
2. Phím Ctrl (Control) thường được sử dụng với các phím khác để thực hiện chức năng gì?
A. Chỉ để tạo khoảng trắng.
B. Để gõ các ký tự đặc biệt.
C. Để thực hiện các phím tắt hoặc lệnh của phần mềm.
D. Để chuyển đổi ngôn ngữ bàn phím.
3. Dòng nào sau đây mô tả đúng vị trí của hàng phím số trên bàn phím QWERTY tiêu chuẩn?
A. Nằm ở giữa hàng phím chữ cái.
B. Nằm ở phía dưới hàng phím chữ cái.
C. Nằm ở phía trên cùng của hàng phím chữ cái.
D. Nằm ở bên phải của các phím chức năng.
4. Phím nào dùng để tạo một khoảng trống giữa các từ hoặc các ký tự?
A. Phím Enter.
B. Phím Tab.
C. Phím Spacebar.
D. Phím Ctrl.
5. Phím Shift trên bàn phím có chức năng gì khi kết hợp với các phím số?
A. Giúp gõ số nhanh hơn.
B. Cho phép gõ các ký tự đặc biệt nằm phía trên các phím số.
C. Chuyển đổi bàn phím sang chế độ gõ tiếng Việt.
D. Xóa toàn bộ nội dung đã gõ.
6. Phím nào thường được sử dụng để bắt đầu một dòng mới trong văn bản?
A. Phím Spacebar.
B. Phím Tab.
C. Phím Enter.
D. Phím Shift.
7. Khi tập gõ hàng phím số, việc đặt các ngón tay đúng vào các phím số tương ứng giúp em đạt được điều gì?
A. Gõ nhanh hơn và ít bị lỗi hơn.
B. Làm cho bàn phím trông đẹp hơn.
C. Chỉ giúp gõ chữ cái nhanh hơn.
D. Không có tác dụng gì.
8. Khi gõ số 9, em sẽ nhấn vào phím nào trên hàng phím số?
A. Phím 8.
B. Phím 0.
C. Phím 9.
D. Phím O.
9. Để gõ số 1, em sẽ đặt ngón tay vào phím nào trong hàng phím số?
A. Phím 0.
B. Phím 2.
C. Phím 1.
D. Phím Tab.
10. Để gõ số 6, em cần nhấn vào phím có ký hiệu nào?
A. Phím 5.
B. Phím 7.
C. Phím 6.
D. Phím Y.
11. Để gõ số 2, em cần nhấn vào phím nào trên hàng phím số?
A. Phím 1.
B. Phím 3.
C. Phím 2.
D. Phím W.
12. Khi gõ số 8, em sẽ nhấn phím nào trên hàng phím số?
A. Phím 7.
B. Phím 9.
C. Phím 8.
D. Phím I.
13. Phím Alt (Alternate) thường được sử dụng với các phím khác để thực hiện chức năng gì?
A. Để di chuyển con trỏ.
B. Để gõ các ký tự số.
C. Để thực hiện các phím tắt hoặc truy cập menu của phần mềm.
D. Để xóa văn bản.
14. Để gõ số 4, em cần nhấn phím nào trên hàng phím số?
A. Phím 3.
B. Phím 5.
C. Phím 4.
D. Phím R.
15. Trong bài tập gõ hàng phím số, để gõ số 5, em cần nhấn vào phím có ký hiệu nào?
A. Phím 4.
B. Phím 5.
C. Phím 6.
D. Phím Space.
16. Khi muốn gõ số 0, em sẽ sử dụng phím nào trên hàng phím số?
A. Phím 9.
B. Phím 0.
C. Phím Enter.
D. Phím Spacebar.
17. Phím nào dùng để thay đổi trạng thái của các phím chức năng (như Num Lock, Caps Lock, Scroll Lock)?
A. Phím Ctrl.
B. Phím Alt.
C. Phím Window.
D. Phím Num Lock (hoặc các phím chức năng tương ứng).
18. Phím nào trên bàn phím có chức năng chuyển đổi giữa viết chữ hoa và chữ thường một cách liên tục?
A. Phím Shift.
B. Phím Caps Lock.
C. Phím Num Lock.
D. Phím Ctrl.
19. Việc luyện tập gõ hàng phím số giúp em làm quen với việc sử dụng bàn phím hiệu quả hơn, đặc biệt khi cần nhập liệu gì?
A. Chỉ các ký tự đặc biệt.
B. Các số và các ký tự liên quan đến số.
C. Chỉ các chữ cái.
D. Các phím chức năng.
20. Phím nào có chức năng lặp lại hành động cuối cùng hoặc thực hiện lại một thao tác?
A. Phím Esc.
B. Phím Ctrl.
C. Phím F4 (hoặc các phím chức năng tương ứng).
D. Phím Spacebar.
21. Phím nào có chức năng đưa con trỏ văn bản sang phải một khoảng nhất định, thường dùng để thụt đầu dòng hoặc căn chỉnh văn bản?
A. Phím Enter.
B. Phím Shift.
C. Phím Tab.
D. Phím Spacebar.
22. Khi tập gõ hàng phím số, việc đặt ngón trỏ của tay phải lên phím nào là điểm khởi đầu phổ biến?
A. Phím 1.
B. Phím 5.
C. Phím 0.
D. Phím Enter.
23. Trong bài học Em tập gõ hàng phím số, khi muốn gõ các số từ 0 đến 9, em cần sử dụng nhóm phím nào trên bàn phím?
A. Hàng phím trên cùng, bên phải các chữ cái.
B. Hàng phím dưới cùng, bên trái các chữ cái.
C. Hàng phím số nằm ở phía trên của các phím chữ cái.
D. Phím cách và phím Enter.
24. Để gõ số 7, em sẽ đặt ngón tay vào phím nào trong hàng phím số?
A. Phím 6.
B. Phím 7.
C. Phím 8.
D. Phím U.
25. Phím nào trong hàng phím số thường được sử dụng để xóa một ký tự hoặc một phần văn bản đã gõ sai?
A. Phím Enter.
B. Phím Shift.
C. Phím Caps Lock.
D. Phím Backspace hoặc Delete.
