Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 5 giúp bạn củng cố lại các nội dung đã học thông qua bộ bài tập bám sát thực tế.
Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 5
⏱ Thời gian còn lại: --:--
Tiến độ hoàn thành
0/0 câu
🏆 BẢNG VÀNG TOP 5 ĐIỂM TỐT NHẤT
Đang tải bảng xếp hạng...
Câu 1: Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và tính kế thừa trong dạy học có ý nghĩa gì?
- - Tri thức được dạy theo một trình tự logic, bài sau phát triển trên nền tảng bài trước
- - Nội dung dạy học phải được thay đổi hoàn toàn sau mỗi kỳ học để tạo sự mới mẻ
- - Mỗi bài học phải hoàn toàn độc lập và không liên quan đến kiến thức cũ
- - Học sinh chỉ cần học những gì họ cảm thấy hứng thú tại thời điểm đó
Câu 2: Đâu là mâu thuẫn cơ bản (mâu thuẫn bên trong) của quá trình dạy học?
- - Mâu thuẫn giữa yêu cầu của xã hội và khả năng đáp ứng của nhà trường
- - Mâu thuẫn giữa nhiệm vụ học tập và trình độ nhận thức hiện có của học sinh
- - Mâu thuẫn giữa phương pháp dạy học cũ và nội dung dạy học mới
- - Mâu thuẫn giữa điều kiện cơ sở vật chất và quy mô đào tạo
Câu 3: Nguyên tắc dạy học nào yêu cầu nội dung dạy học phải phản ánh đúng thực tiễn và hình thành thế giới quan khoa học?
- - Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan
- - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục
- - Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức
- - Nguyên tắc đảm bảo tính vững chắc của tri thức
Câu 4: Hình thức tổ chức dạy học cơ bản nhất trong nhà trường phổ thông hiện nay là gì?
- - Học tập ở nhà
- - Tham quan ngoại khóa
- - Bài lên lớp (tiết học trên lớp)
- - Lao động sản xuất
Câu 5: Nhóm phương pháp dạy học dùng lời bao gồm những phương pháp nào?
- - Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận, làm việc với sách
- - Quan sát, trình bày trực quan, biểu diễn mẫu vật
- - Thí nghiệm, thực hành, luyện tập
- - Đóng vai, dự án, trò chơi học tập
Câu 6: Nguyên tắc dạy học nào yêu cầu giáo viên phải sử dụng phối hợp các phương tiện trực quan và lời nói để giúp người học hình thành biểu tượng cụ thể?
- - Nguyên tắc tính khoa học
- - Nguyên tắc tính hệ thống
- - Nguyên tắc tính trực quan
- - Nguyên tắc tính vững chắc
Câu 7: Sự thống nhất giữa dạy học và giáo dục được hiểu như thế nào?
- - Dạy học chỉ truyền thụ kiến thức, không liên quan đến đạo đức
- - Trong dạy học luôn bao hàm các tác động giáo dục tư tưởng
- - Giáo dục đạo đức chỉ thực hiện ngoài giờ lên lớp
- - Dạy học và giáo dục là hai quá trình tách biệt hoàn toàn
Câu 8: Thành tố nào trong quá trình dạy học đóng vai trò định hướng cho sự vận động của tất cả các thành tố còn lại?
- - Phương pháp dạy học
- - Mục tiêu dạy học
- - Kiểm tra đánh giá
- - Môi trường dạy học
Câu 9: Nguyên tắc dạy học 'Đảm bảo tính khoa học' yêu cầu nội dung dạy học phải như thế nào?
- - Phù hợp với sở thích cá nhân của từng học sinh
- - Phản ánh những tri thức đúng đắn, hiện đại và có tính logic
- - Chỉ tập trung vào các kỹ năng thực hành thực tế
- - Đơn giản hóa đến mức tối đa để mọi học sinh đều hiểu
Câu 10: Phương tiện dạy học (Media) trong chương 5 được hiểu là gì?
- - Các loại xe đưa đón học sinh đến trường
- - Các vật thể hoặc phần mềm hỗ trợ việc dạy và học
- - Các kênh truyền hình mà học sinh xem tại nhà
- - Cách thức giao tiếp giữa giáo viên và phụ huynh
Câu 11: Yếu tố nào đóng vai trò là 'nguyên liệu' của quá trình dạy học?
- - Phương pháp dạy học
- - Hình thức tổ chức
- - Nội dung dạy học
- - Kiểm tra đánh giá
Câu 12: Phương pháp vấn đáp (đàm thoại) có ưu điểm chính là gì?
- - Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài giảng
- - Kiểm tra được sự ghi nhớ máy móc của học sinh đối với bài cũ
- - Kích thích tư duy độc lập và sự tích cực tham gia của học sinh
- - Thay thế hoàn toàn việc đọc tài liệu của học sinh
Câu 13: Nguyên tắc dạy học nào yêu cầu nội dung dạy học phải phản ánh đúng những thành tựu khoa học hiện đại và có tính giáo dục?
- - Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan
- - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính giáo dục
- - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và tính kế thừa
- - Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức đối với học sinh
Câu 14: Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức trong dạy học yêu cầu giáo viên phải làm gì?
- - Đưa ra nội dung quá dễ để tất cả học sinh đều đạt điểm tuyệt đối
- - Đưa ra nội dung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và trình độ của học sinh
- - Ép buộc học sinh học những kiến thức vượt xa khả năng tư duy của lứa tuổi
- - Chỉ dạy những gì giáo viên thích mà không quan tâm đến trình độ học sinh
Câu 15: Vì sao khâu 'Kiểm tra và đánh giá' lại cần thiết trong quá trình dạy học?
- - Để gây áp lực buộc học sinh phải học bài cũ thường xuyên
- - Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh hoạt động dạy và học
- - Để phân loại học sinh thành các nhóm giỏi, khá, trung bình
- - Để kết thúc một năm học theo đúng quy định của Bộ Giáo dục
Câu 16: Bước đầu tiên trong cấu trúc logic của quá trình dạy học là gì?
- - Tổ chức cho học sinh tri giác tài liệu mới
- - Kích thích thái độ học tập và ý thức nhiệm vụ của học sinh
- - Củng cố và hoàn thiện tri thức cho học sinh
- - Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
Câu 17: Đâu là động lực cơ bản của quá trình dạy học?
- - Mâu thuẫn giữa yêu cầu của nhiệm vụ học tập với trình độ hiện có của người học
- - Sự khen thưởng và xử phạt của giáo viên đối với kết quả học tập
- - Sự yêu cầu gay gắt từ phía cha mẹ và xã hội đối với học sinh
- - Điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị hiện đại của nhà trường
Câu 18: Chức năng phát triển trí tuệ của quá trình dạy học thể hiện ở việc gì?
- - Giúp học sinh ghi nhớ thật nhiều dữ kiện lịch sử và con số
- - Hình thành và phát triển các thao tác tư duy, trí nhớ và khả năng sáng tạo
- - Yêu cầu học sinh làm đúng theo các bài mẫu mà giáo viên đã cung cấp
- - Tập trung tối đa vào việc học thuộc các khái niệm trong giáo trình
Câu 19: Hình thức tổ chức dạy học nào là hình thức cơ bản nhất hiện nay trong các trường phổ thông?
- - Dạy học cá nhân
- - Bài lên lớp (Lên lớp theo lớp - bài)
- - Dạy học từ xa qua mạng
- - Tham quan ngoại khóa
Câu 20: Kiểm tra và đánh giá trong dạy học có chức năng chính nào?
- - Chỉ dùng để xếp loại và phê bình những học sinh yếu kém
- - Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh hoạt động dạy và học
- - Tạo ra áp lực để học sinh phải học thuộc lòng kiến thức
- - Kết thúc quá trình học tập của học sinh tại nhà trường
Câu 21: Chức năng giáo dục của quá trình dạy học chủ yếu nhằm đạt được mục tiêu nào?
- - Hình thành thế giới quan, nhân sinh quan và các phẩm chất đạo đức cho học sinh
- - Trang bị cho học sinh hệ thống tri thức khoa học và kỹ năng thực hành
- - Phát triển các năng lực trí tuệ và tư duy sáng tạo của người học
- - Rèn luyện sức khỏe và các kỹ năng vận động cơ bản cho học sinh
Câu 22: Vì sao quá trình dạy học cần đảm bảo tính vững chắc của tri thức?
- - Để học sinh không bao giờ phải học lại bài cũ
- - Để tri thức trở thành nền tảng hình thành kỹ năng và hành động
- - Để giáo viên không cần phải kiểm tra bài tập về nhà
- - Để nhà trường dễ dàng đạt được các chỉ số thành tích
Câu 23: Thành tố nào trong quá trình dạy học đóng vai trò là 'đối tượng' của hoạt động dạy và là 'chủ thể' của hoạt động học?
- - Giáo viên
- - Học sinh
- - Nội dung dạy học
- - Phương tiện dạy học
Câu 24: Phương pháp dạy học nào mà giáo viên dùng lời nói để trình bày nội dung bài học một cách hệ thống, logic?
- - Phương pháp đàm thoại
- - Phương pháp thuyết trình
- - Phương pháp thực hành
- - Phương pháp quan sát
Câu 25: Nguyên tắc dạy học nào đòi hỏi tri thức được truyền thụ phải phản ánh đúng những thành tựu mới nhất của khoa học và thực tiễn?
- - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
- - Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan
- - Nguyên tắc đảm bảo tính vững chắc
- - Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức